Este documento presenta los contenidos de 1o Medio de Biología, Química y Física. En Biología, las unidades tratan sobre la estructura y función de los seres vivos a nivel celular, y sobre los flujos de materia y energía en los ecosistemas. En Química, las unidades cubren temas como la estructura atómica, la tabla periódica, los enlaces químicos, las reacciones químicas y las leyes ponderales. En Física, las unidades se enfocan en propiedades de la

1. Contenidos de 1º Medio
BIOLOGÍA:
Unidad 1
Estructuray
función de los
seres vivos:
Estructuray
función de la
célula
› Moléculas orgánicasque componenla célula y sus propiedades
estructuralesyenergéticas, en el metabolismocelular.
› Funcionamientodelos tejidosy órganos basadoen la actividad
de células especializadasque poseen una organizaciónparticular;
por ejemplo, la célula secretora, la célula muscular.
› Fenómenos fisiológicossobrela base de la descripciónde
mecanismo de intercambio entrela célula y su ambiente
(transporteactivo, pasivoy osmosis) y extrapolacióndeesta
informacióna situacionescomo, por ejemplo, la acumulacióno
pérdida deagua en tejidosanimalesy vegetales.
Unidad 2
Organismo
ambiente y sus
interacciones:
Flujos de
materiay
energíaen el
ecosistema
› Formaciónde materia orgánicapor conversiónde energía
lumínica enquímica; importancia decadenasy tramastróficas
basadasen autótrofos.
› Mecanismosdeincorporacióndemateria yenergía en
organismosheterótrofos(microorganismosyanimales) y
autótrofos.
› Cadenasy tramastróficasdeacuerdoconla transferencia de
energía y materia ylas consecuenciasdela bioacumulaciónde
sustanciasquímicasnocivas.
Para el
profesor
programade estudio 1º medio

2. Para referencia,dejamos abajo los contenidos hasta2013
Unidad 1:
la célula
teoriacelular
a. La célulacomo unidad funcional
• organización, estructurayfunción celular
• comparaciónentrecélulasanimalesy vegetales
b. Universalidad de las moléculas orgánicas
• composiciónmolecular delos organismos
• Estructura yfunciónde las moléculasorgánicas
c. Intercambio entre la célulay el ambiente
d. De células a tejidos,órganos y organismos
•metabolismo
• Actividadescelulares
• Tejidos, órganosy sistemas
Unidad 2:
Nutrición
a. Requerimientosy disponibilidadde energíaen el
organismo
• Gastoenergético: metabolismobasaly actividad física
• Depósitosde glicógenoy lípidos comofuente de energía
b. Función y composición de los alimentos
• Alimentoscomofuente de energía
• Alimentoscomomateria primapara elcrecimientoymantención
del organismo
• Las vitaminascomonutrientesreguladores
• Clasificacióndelos alimentossegún su composiciónnutritiva

3. c. Dietaequilibrada
d. Investigación en nutrición
Unidad 3:
Digestión
a. El sistemadigestivo y proceso de la digestión
• Organizacióndel sistema digestivo(opcional)
• Funciónde las enzimasdigestivas
• Células especializadasenla secreciónde enzimasdigestivas
• Funciónde la bilisen el procesode digestión
• Etapasde la digestión
b. Absorción y circulación de nutrientes
• La superficiedeabsorciónintestinal
• El procesode absorciónenel intestino
Unidad 4:
circulación
a. Composición y función de la sangre en la circulación
b. El doble circuito de la sangre: circulación mayor y
circulacion menor (opcional)
c. Vasos sanguíneos
• Arteriasyvenas
• Capilares
d. Intercambio de sustancias al nivel capilar
e. Circulación en el sistemalinfático y líquido intersticial
f. La bomba cardiaca
• Estructura delcorazón(opcional)
• Circulacióncardíaca (opcional)
• Actividadcardíaca

4. Unidad 5:
respiración
a. La ventilación pulmonar (opcional)
b. Intercambio de gases en el pulmón
c. Adaptación del organismo al esfuerzo
d. El significado de la respiración
e. Respiración en las plantas (opcional)
Unidad 6:
Expresión
a. La orina como sustanciade desecho
b. La función excretorade los riñones
Unidad 7:
Biología
humana y salud
a. Nutrición y salud
b. Circulación y salud
c. Consumo de alcohol y salud
d. Respiración y salud
Unidad 8:
Organismo y
ambiente
a. Incorporación de materiay energíaa las plantas:
fotosíntesis
b. Flujo de la energíay la materia en el
ecosistema:tramas alimentarias y ciclo del carbono y
ciclo del nitrógeno
c. Influenciahumana en el ecosistema
QUÍMICA:
Unidad 1
Materia y sus
transformaciones:
modelo mecano-
› Propiedadesdel electrón: masa, carga, spin
› Dualidad onda-partículadel electróny su utilidad científicay
tecnológica

5. cuántico › Los cuatronúmeroscuánticosysu significado
› Informaciónde los elementos químicosextraídaa partir de
espectroselectromagnéticos
› Orbitalesatómicosenlos diferentesniveles energéticos
alrededor del núcleo
› PrincipiodeincertidumbredeHeisenberg con respectoa la
posicióny cantidaddemovimientodel electrón
› Construcciónde la configuraciónelectrónicadedistintas
sustancias, a partir delprincipiodeexclusiónde Pauli, el
principiodemínima energía deAufbau y la regla de Hund
› Electrones de valencia y sus números cuánticos
Unidad 2
Materia y sus
transformaciones:
propiedades
periódicas
› Aportesde investigacionesdediferentescientíficospara
establecer un orden de los elementos químicos(Döbereiner,
Newlands, Moseley, Mendeleiev y Lothar Meyer, entre otros)
› Descripcióndela configuraciónelectrónicadediversos átomos
para explicar susdiferentesubicacionesenla tabla periódica
(grupos, períodos, metales, metaloides, no-metales)
› Agrupacionesdeelementos químicosdeacuerdoa sus
electrones de valencia (representativos, transición, transición
interna)
› Propiedadesperiódicasdelos elementos y su variaciónenel
sistema periódico(electronegatividad, potencialdeionización,
radioatómico, radioiónico, volumenatómicoy electroafinidad)
Unidad 3
Materia y sus
transformaciones:
› Formacióndel enlace químicoa travésde los electrones de
valencia.
› Enlace iónicoy propiedadesfisicoquímicasdelas sustancias
que poseen este tipode enlace.

6. teoríadel enlace › Enlace covalente y propiedadesfisicoquímicasdelas
sustanciasque poseen este tipode enlace.
Estructurasresonantes.
› Representacióndel enlace químicoa travésde estructurasde
Lewis.
› Distribuciónespacialdemoléculasa partir delas propiedades
electrónicasdelos átomosconstituyentes.
Geometría molecular yelectrónica.
› Modelo de repulsiónde pares de electrones de la capa de
valencia.
› Fuerzas intermolecularesque permitenmantener unidas
diversasmoléculas entresí y con otrasespecies: atracción
dipolo-dipolo, atracciónión-dipolo, fuerzasde atraccióndeVan
der Waals, fuerzas de repulsión de London y puente de
hidrógeno.
Unidad 4
Materia y sus
transformaciones:
leyes ponderalesy
estequiometría
› Leyes de la combinaciónquímicaenreaccionesquímicasque
dan origena compuestoscomunes: ley de conservaciónde la
materia, leyde las proporcionesdefinidasy ley de las
proporcionesmúltiples.
› Relaciones cuantitativasendiversasreaccionesquímicas:
cálculosestequiométricos, reactivolimitante, reactivoen exceso,
porcentajederendimiento, análisisporcentualdecompuestos
químicos.
› Determinacióndefórmulasempíricasymoleculares, a través
de métodos porcentualesy métodosde combustión.
Para el profesor Programa de Estudio 1° Medio Química

7. Para referencia,dejamos abajo los contenidos hasta
2013
Unidad 1:
El agua
1. Relación entre el grado de purezay los usos del agua,
evaporacióny destilacióndemezclas líquidas, agua destilada.
2. Interpretacióndelos procesos naturalesy artificialesde
purificación, recuperaciónycontaminacióndelagua.
3. Explicacióndelos cambiosquímicosocurridosenla reacción
de descomposicióndel agua, a partir demedidasde los
volúmenes de los gasesobtenidos.
Unidad 2:
El aire
1. DetecciónexperimentaldeCO2, H2O, y O2 en el aire.
2. Observaciónde la compresibilidady difusividad delos gases y
su explicacióna partir dela teoría particuladadela materia.
3. Redaccióndeun informeacerca delos efectos sobre el
ecosistema delos componentesquímicosdelas emanaciones
gaseosasde los volcanes y géiseres.
4. Realizaciónde un debateacerca delas ventajasy desventajas
del uso del gasnaturalcomofuente de energía.
5. Variaciónestacionaldela composicióny calidad delaire;
discusiónde evidenciasen informaciónpública, periodística y
especializada.
6. Interpretaciónquímica dela causa del adelgazamientodela
capa ozono, de la lluviaáciday del efecto invernadero.
Unidad 3:
El petróleo
1. Los orígenes del petróleo; nombrescomercialesy usos de los
productosde su destilación; gradodeacideze índicede cetano
del petróleo; octanaje de la gasolina.
2. Comprobaciónexperimentaldeque los combustibles

8. comercialesderivadosdel petróleoson mezclas de compuestos
químicos.
3. Producción, consumoy reservasanivel nacionaly mundial;
necesidad de sustitutos.
Unidad 4:
Los suelos
1. Clasificaciónexperimentalde los suelos por sus propiedades.
2. Análisiscríticoacercadelaconservacióndelos suelos,
prevenciónde su contaminación.
3. Mineralogía:cristales, mineralesmetálicosyno metálicos;
mineralesprimariosysecundarios; distribucióngeográficade
los mineralesen Chile.
4. Recopilacióndeantecedentesy realizaciónde un debate
acerca del cobreen Chile: pureza, usos y perspectivas;
composiciónquímicay característicasfísicasdesus minerales;
otros productosdela extraccióndelcobre, especialmenteel
molibdeno.
Unidad 5:
Los procesos
químicos
1. Observacióndirectadeprocesosde obtenciónde materiales
químicoscomercialeseindustrialesdela zona.
2. Redaccióny exposiciónde un informeacerca dela secuencia
de etapasde los procesos observadosy de la relaciónde
dependencia entreel valor comercialy el gradode pureza de los
materialesobtenidos.
3. Contribuciónde los grandesprocesosindustrialesquímicosal
desarrollo económicode Chile, perspectivasdedesarrollo de la
químicafina en Chile.
4. Análisiscríticoacercadela conservaciónde recursos
materialesy energéticosdela tierra.

9. Unidad 6:
Los materiales
1. Manipulaciónyclasificacióndematerialessegún:
conductividad térmica, conductividad eléctrica, inflamabilidad,
rigidez, dureza y reactividad química frente a diversosagentes.
2. Comprobaciónyfundamentacióndela reversibilidad de
cambiosquímicosy cambios físicos de los materiales.
3. Comparaciónexperimentaldediferentes técnicas de
separación de materiales: tamizado, filtrado, cromatografía,
destilado.
FISICA:
Unidad 1
La materiay sus
transformaciones:
el sonido
› Origendel sonido, propagacióny recepcióndel sonido como
vibraciones.
› Sonidos producidospor cuerdas, láminasy aireen cavidadesy
la distinta eficiencia conque transmitenlasvibracionesalaire
circundante.
› Tono, altura o nota musicalcomofrecuencia deuna vibración.
› Intensidad o volumen de un sonidoy su relacióncon la
amplitud deuna vibración.
› El timbrede un sonido comoconsecuencia dela forma de la
vibraciónode la onda.
› Espectroauditivo: rangode frecuenciasperceptiblesyrango
de intensidadesaudibles.
› La contaminaciónacústica: su origen, sus consecuenciasyel
modo de protegernosde ella.

10. › Reflexión, reverberación, refraccióny absorcióndel sonido.
› Difracción, interferencia ypulsacionesen el sonido.
› El efecto Doppler y sus principalesaplicaciones.
› La onda como propagacióndeenergía sin transportede
materia.
› Clasificacióndelas ondas en: uni, bi y tridimensionales;
longitudinalesy transversales; viajerasy estacionarias; pulsosy
ondas periódicas.
› Modos de vibracióndeuna cuerda: el modo fundamentaly sus
armónicos.
› Longitud de onda, frecuencia y velocidad de onda y la relación
entre estos conceptos.
› Utilidad científica ytecnológica delos sonidos: el sonar y la
ecografía.
Unidad 2
La materiay sus
transformaciones:
la luz
› Reflexión difusa de la especular.
› Ley de reflexiónen los espejos planos.
› Ley de refracción(oley de Snell, en forma cualitativa).
› Imágenes en espejos planos.
› Imágenes en espejos cóncavosy convexos.
› Imágenes producidaspor lentesconvergentes y divergentes.
› Aplicacionescotidianasdelos espejos cóncavosy convexos.
› Aplicacionesdelas lentes convergentes(como la lupa) y las
divergentes.
› Funcionamientoópticodeltelescopioreflector, el refractor y
el microscopio.

11. › Comparaciónentresonidoy luz.
› Ondas electromagnéticas, el espectroelectromagnéticoy sus
aplicaciones.
› Historia sobrelo que se ha pensado acerca dela luz.
› Óptica del ojo humano; miopía ehipermetropíaysu
tratamientopor mediode lentes.
Unidad 3
Fuerzay
movimiento:
descripcióndel
movimiento;
elasticidady fuerza
› Los sistemasde referencias, los sistemasde coordenadas, las
diferenciasentreellos y la utilidad que prestan.
› Relatividad del movimientoen relacióncon la velocidad o la
adicióndelas velocidades.
› Relatividad del movimientoen relacióncon la forma de la
trayectoria.
› Las fuerzas, ademásde cambioen el movimiento, pueden
producir deformacionessobreobjetos.
› Algunos objetosexperimentandeformacionespermanentesy
otros, momentáneas.
› Las deformacionesmomentáneaspermitenmedir fuerzas.
› La ley de Hooke y su rangode validez.
› Medir fuerzas en situacionesestáticas.
Unidad 4
Tierray Universo:
fenómenos
naturales a gran
escala
› Teoría de tectónica deplacasy evidenciasque la apoyan.
› Interacciónentreplacastectónicasysus consecuencias:
sismos, deriva continental, erupcionesvolcánicas, formaciónde
cordilleras, etcétera.
› Los sismos y maremotos, susepicentrose hipocentros, los
sismógrafosy las escalas sísmicasdeMercalli y Richter.
› La seguridad de las personasfrente a una emergencia sísmica.

12. Para el profesor Programa de Estudio 1° Medio Física
Para referencia,dejamos abajo los contenidos hasta
2013
Unidad 1:
El sonido
Vibraciones y sonido
a. Objetosen vibraciónintroducidosfenomenológicamente:
cuerdas, láminas, cavidades, superficiedelagua.
Relaciónentre frecuencia dela vibraciónyaltura del sonido,
entre amplitud dela vibracióneintensidad del sonido.
b. Comparaciónentrelaspropiedadesde reflexión, transmisión
y absorciónendiferentes medioscomola madera, la piedra, la
tela, etc.
c. Descripción de lafisiologíadel oído en relación con
la audición.
Rangos de audición: el decibel.
Ondas y sonido
a. La cuerda vibrante. Relaciónentrelongitud y tensióncon su
frecuencia. Resonancia.
b. Distinciónentreondas longitudinalesytransversales, ondas
estacionariasyondas viajeras.
Longitud de onda y su relacióncon la frecuencia y velocidad de
propagación.
Reconocimiento del efecto Doppler ensituacionesdela
vida diaria. Su explicacióncualitativa entérminosde la
propagacióndeondas.
c. El espectrosonoro: infrasonido, sonido y ultrasonido.

13. Aplicacionesdelultrasonidoen medicina y otrosámbitos.
Composición del sonido
a. Relaciónentre superposicióndeondas y timbredeun sonido.
Pulsaciones entredos tonos de frecuencia similar.
b. Construccióndeinstrumentosmusicalessimples: de
percusión, cuerdaso viento.
c. Elaboracióndeun informesobre un tema integrador, como
podría ser las causasy consecuenciasde la contaminación
acústica, la acústica deuna sala, etc., que contemplela
revisión de distintasfuentes, incluyendorecursosinformáticos.
Unidad 2:
La luz
1. Propagación de la luz
a. Observaciónfenomenológica delhecho que la luz se refleja,
transmiteyabsorbe, al igualque el sonido.
Distinciónentrela propagacióndeuna onda en un medio
(sonido) y en el vacío(luz).
Historia del debateentrela hipótesiscorpuscular y la hipótesis
ondulatoria, para explicar estosfenómenos.
b. Derivacióngeométricadela ley de reflexión, a partir del
principiodeFermat.
Distinción cualitativadel comportamiento de la luz
reflejadapor espejos convergentes y divergentes.
Espejos parabólicos.
c. Distinción cualitativaentre lentes convergentesy
divergentes.
La ópticadel ojo humano.
Defectos de la visión y su correcciónmediantediversostiposde

14. lentes.
d. El telescopioy su impactoen nuestra concepcióndel
Universo a través de la historia.
2. Naturalezaondulatoriade la luz
a. Demostración fenomenológicade la descomposición
de la luz blanca en un prisma.
El arcoiris: debateacerca dediversashipótesisexplicativasde
su origen.
b. La luz como una onda. Observacióny discusiónde esta
característicaa travésde la difracciónenbordes y fenómenos
de interferencia.
c. Distinciónentreluz visible, radiacióninfrarrojay
ultravioleta, rayosX, microondas, ondasderadio.
El radar.
El rayo láser como fuente de luz coherente y
monocromática.
d. La luz como una forma de energía.
Descripcióndel espectrode radiacióndel Sol y su carácter de
principalfuentede energía para la vida en la Tierra.
Unidad 3:
la electricidad
Carga y corriente eléctrica
a. La presencia de la electricidad en el entorno: la casa, el
pueblo, la ciudad. Debatesobresu importancia enla vida
moderna.
b. Carga eléctrica: separacióndecargaspor fricción.
Atracción y repulsión entre cargas.
c. Corriente eléctrica: la electricidad comounflujo de carga

15. eléctrica, usualmenteelectrones.
Distincióncualitativa entrecorrientecontinuaycorriente
alterna.
d. Obtenciónexperimentaldela relaciónentre resistencia,
voltaje e intensidadde corriente, teniendopresente
errores en la medición. Su representacióngráficayexpresión
matemática.
Resistencia eléctrica. Discusiónelementalacerca desu origen
en metales, sobre la basede una descripciónelementalde su
estructura atómica.
e. Componentesy funcionesde la instalacióneléctrica
doméstica: alambres, aislantes, conexióna tierra, fusibles,
interruptores, enchufes.
Magnetismo y fuerza magnética
a. Magnetismonatural.
La electricidadcomofuentede magnetismo.
Demostraciónexperimentaldeque un alambrerectoque porta
corrienteeléctrica produceuncampomagnético.
b. Fuerza magnéticasobreun conductor que portecorriente
eléctrica: el motor eléctricode corrientecontinua.
c. Observacióny caracterizacióndelos efectosdel movimiento
relativoentre una espira y un imán: el generador eléctrico.
d. Realizaciónde un proyecto que ilustre los principiosde
artefactoseléctricos, comola construccióndeun electroimán,
un motor, un circuitosimple, etc.
La energíaeléctrica

16. a. Potencia eléctricaenlos utensiliosdomésticos.
Manejode la relaciónelemental entre corriente, potencia y
voltaje en situacionescomoel cálculo del consumo doméstico
de energía eléctrica.
Apreciacióndela capacidad dela física de obtener resultados
útiles a travésde fórmulasmatemáticaselementales.
b. Descripcióndela generaciónde energía eléctrica por
métodostales como los hidráulicos, térmicos, eólicos,
químicos, fotoeléctricos.
c. Contexto histórico enque se descubrieronlos fenómenos
asociadosa la electricidad yel magnetismoa travésde figuras
tales comoAndré Ampere, Michael Faraday, James Watt,
JamesMaxwell, Joseph Thomson, etc.
AGRADECIMIENTO: MAMAY PAPA
LES QUIERO AGRADECER POR TODO LO QUE HAN HECHO POR
MI. POR TODO EL APOYO Y CARIÑO QUE ME HAN BRINDADO, POR
SACARMEADELANTE, POR ESTARCONMIGO EN LAS BUENAS Y EL
LAS MALAS, PORHACER QUE NUNCA MEFALTE NADA, POR
HACER QUE TENGA UN TECHO, COMIDA, Y UNA BUENA VIDA. LES
AGRADEZCO PORMANDARMEA UN COLEGIO Y DARME
EDUCACIÓN Y POR SACRIFICAR TIEMPO Y COSAS VALIOSAS SOLO
POR MI, LES AGRADEZCO POR ESO Y POR MUCHO MÁS. LOS AMO
MUCHO