Tercera Tarea Especialidad Tecnología Educativa Uapa

1. Coputadora En El
AULA
ENSAYO

2. INTRODUCCION
 Es totalmente cierto, que ya en la actualidad muchos centros educativos
dominicanos, están abiertos al cambio y cada vez son menos los que son
renuentes al proceso de incorporar las computadoras como recursos practico
en el aula para mejorar los procesos de enseñanzas y aprendizajes sobre todos
cuando dicha implementación viene de parte del Ministerio De Educación
(MINERD). Ahora bien, ¿significa que están en todas las aulas o que el
hecho de que los recursos tecnológicos estén en las aulas, están siendo
utilizados para integrar el contenido de la maya curricular de forma
proactiva, interactiva y dinámica?
 Tomando una muestra de la realidad que se observa en el día a día en las
aulas sin ningún tipo de tecnología, aulas de nivel inicial equipadas con
rincones tecnológicos, salones equipados como Laboratorio de Integración
Tic e inclusive aulas equipadas con tecnología audio visual con fondo de la
descentralización de los propios centros educativos; es que basaremos el
desarrollo de nuestra hipótesis.

3. Computadora En El Aula
Desarrollo
 Es importante destacar que vivimos en un país donde la tecnología quizás más
asequible por una u otra razones para la mayoría de la población estudiantil, el
celular, aparato que ha traído problemas. El profesor lo usa en el aula y al
estudiante se lo quitan. Hago este aclarando porque al parecer todo tiene un
punto de partida común.
 Los rectos que impiden que las computadoras sean incorporadas en las aulas o
utilizadas una vez adquiridas puede que sean un tema de recursos
económicos, burocracia, preparación, seguimiento y debida actualización
periódica del docente, reparto de los fondos de descentralización, seguridad
de los espacios destinados a resguardar dichos recursos y por ende falta de
infraestructuras adecuadas, la zona geográfica donde se encuentra el centro
educativo, el entorno social del centro, la renuencias o no del director de
centro educativo.

4. la zona geográfica donde se
encuentra el centro educativo
 Una realidad es que, en los cascos urbanos, encontramos centros
excelentemente bien dotados de tecnologías mientras que, en la mayoría
de los centros rurales, sobre todo, los que aún no pasan al sistema de
jornada escolar extendida (JEE) no reúnen las condiciones
infraestructurales y de seguridad para incorporar computadoras en las
aulas y de ese modo hacer los aprendizajes más significativos. Lo que
nos lleva a encontrar una disparidad notable en tecnología en los centros
que imparten el mismo grado académico solo por hecho de estar en
espacios geográficos diferentes.

5. El entorno social del centro educativo
 Muy parecida la situación al tema del punto anterior, pero con notable
diferencias, el entorno socio cultural de la comunidad en la que se
encuentra el centro educativo y esto puede parecer discriminación social,
pero la realidad dominicana es otra, la sociedad de padres y amigos de la
escuela como el equipo de gestión del centro no garantizan o aprueban
la inversión en tecnología utilizando de los fondos de descentralización
para adquirir los mismos debido a la desconfianza en el sector y a los
continuos robos y desmantelación de la infraestructura del centro a la
que también se le suma como en el punto anterior la seguridad
infraestructural y la posición geográfica del centro.

6. la renuencia o no del director de
Centro Educativo
 En muchas ocasiones el centro ha incorporado los equipos tecnológicos
(computadoras, proyectores y equipos de sonido) por presión de los
docentes hacia la persona del director y al equipo de gestión, haciéndolo
cumplir con las normas de las partidas de los fondos de
descentralización para tales fines o simplemente porque el director ve la
importancia de estos recursos, pero, el centro no dispone de docentes
interesados en abandonar el tradicionalismo metodológicos de
enseñanza y aprendizaje o un porcentaje muy reducido de docentes del
centro integran los contenidos curriculares utilizando las computadoras
incorporadas: lo que da paso al siguiente tema.

7. Seguimiento y debida actualización
periódica del docente
 A nivel nacional, fue conocido el novedoso proyecto gubernamental
“Compu-Maestro 2.0” en la que fueron incorporada al ámbito docentes unas
20,000.00 computadoras portátiles de última generación, acompañado de
recursos didácticos digitales que le permita afianzar un mayor tiempo de
contacto individualizado con el computador para procesos de planificación,
revisión, evaluación y selección de materiales y recursos digitales que les
permita realizar actividades educativas integrando TIC. Los beneficiados
también cursaron un diplomado especializado, cumple una función completa
frente a las demandas actuales de las competencias y habilidades del siglo
XXI que necesitan los docentes de nuestro Sistema Educativo. Sin embargo,
fue abandonado o puesto a un lado sin dar la debida continuidad al llegar el
proyecto ¨Republica Digital¨, otra iniciativa gubernamental.
(http://www.educando.edu.do/portal/programa-compumaestro-2-0/)

8. Reparto de los fondos de
descentralización
 En innumerables ocasiones, uno de los retos con lo que se debe liderar
es el presupuesto y sus partidas que muchas veces se ve agotado por los
insumos de consumo diario como papel de baño, agua potable, material
de limpieza y detergentes entre otros que en mayor o menor cuantía,
afectan directamente a la hora de tomar una decisión de compra para
incorporar computadoras en las aulas educativas.

9. Burocracia
 Este es otro elemento a considerar, aunque, siempre dependerá de la
organización Distrital y la debida información que presenten los centros
educativos para la aprobación o rechazo de las solicitudes de compra de
equipos tecnológicos para ser incorporados en el centro. El equipo debe
contar a solicitud del Ministerio De Educación, con ciertas características,
ya no es a opción del equipo de gestión, sino que una junta Distrital
determina si los equipos a comprar cumplen con las normas establecida
por el Minerd y DGIE (Dirección General De Informática Educativa). Cada
solicitud debe tener tres facturas de iguales características y los equipos
deben poseer garantías de tres años, esto para evitar la caída en desuso
de manera estrepitosa.

10. La economía
 Como hemos visto en todas las opciones detalladas anteriormente, estos
principales factores se convierten en un gran reto económico tanto para
el ministerio de educación, como para el centro educativo y en mucho
de los casos inclusive para la sociedad o comunidad ya sea por
infraestructura, por inseguridad o por los compromisos que debe asumir
el centro mensualmente con proveedores de servicios

11. Nombre del centro educativo: Padre Julio Sillas Navarro, Distrito Educativo 05-01 San Pedro
Aspectos evaluados Uso practico de Rincón Tecnológico
Características del rincón Tecnología Multipoint Server
Software utilizados RDD, Caja de Herramientas, Aprendo a leer con Pipo
Planificación de las actividades
académicas para el uso del Rincón
tecnológico
dos aulas con rincones tecnológicos, una docente hace su planificación utilizando los recursos tecnológicos: alfabetización, juegos
didácticos, El monosílabo, pintura.
Valoración personal del evaluador
del rincón (hacer énfasis en las
áreas de mejoras del rincón)
El personal que usa los rincones tecnológicos, necesita entrenamiento y sobre todo, disposición personal para implementar los
recursos tecnológicos, darle continuidad y buscar mecanismos para mantener el interés del docente en el uso de los rincones

12. Conclusión
 Desde la primera implementación tecnológica en la historia del ser humano
dígase uso de herramientas rudimentarias, el fuego o la rueda, seguro hubo
oposición o renuencia a su uso o implementación pero siempre la tecnología
se ha impuesto sobre todo por su uso práctico y su capacidad para reducir
esfuerzo tiempo y costo, hoy en la las aulas vivimos el mismo proceso de
adaptación de parte de los docentes a los nuevos estándares y tendencias
tecnológica que pueden ser usados para mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje, para lograr que estos aprendizajes además de significativos, sean
proyectos de vida, y como en la antigüedad, tampoco a hora se podrá tener el
avance.
Danny Valio Reinoso