TIpos de estrategias de aprendizaje

1. ESTRATEGIAS DE PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO COGNITIVO
Estrategias – Técnicas - Ejercicios
Marco Antonio Trejo Atalaya

2. El canal visual, auditivo y el
kinestesico; de cada persona es
diferente y tiene una preferencia
funcional al respecto, en su
manera de aprender.
(Estilo de Aprendizaje)
Canales de Aprendizaje Cerebral

3. Estudiante con N.E.
Nivel : EBR – Primaria.
Edad : 6 años.
Dx : Dislexia
N.E : Problemas de Lecto Escritura.
Antecedentes:
Paciente con problemas al momento de nacer, retrazo
motriz y de lenguaje.
Caso 1

4. La función de los ojos, es permitir el paso de los
estímulos luminosos, de forma, movimiento, distancia y
profundidad hacia el lóbulo occipital cerebral que es el
que da sentido a lo que se ha visto o percibido.
pelota uno mesa

5. La imagen es
enviada al área
visual secundaria
y luego al área del
pensamiento y
enseguida enviada
al hipocampo para
ser codificada y
guardada en la
memoria.

6. Leer:

7. A B C D E F G H I J K
A B C D E F G H I J K
Ñ O P Q R S T U V W X
Ñ O P Q R S T U V W X
Lectura de Imágenes Funcionales:

9. TÉCNICA
LECTURA MULTISENSORIAL
VERBO TONAL

10. TÉCNICA DESARROLLO MENTAL
DEL COLOR
“SIMBOLOGÍA CORPORAL”

12. Estudiante con N.E.
Nivel : EBR – Inicial.
Edad : 5 años.
Dx : Problemas de Atención y Concentración
N.E : Problemas conductual, Análisis de Comprensión de
textos y razonamiento lógico.
Antecedentes:
Paciente con hipoxia y con problemas emocionales familiares.
Caso 2

13. Función del hipocampo es:
Participar en el procesamiento de la información que
soporta la amígdala cerebral como parte del aprendizaje
emocional.
La amígdala cerebral
genera la emoción
de aprender

14. Los
neurotransmisores:
adrenalina,
serotonina, la
tiroxina y la
acelticolina hacen
posible los procesos
de aprendizaje y
memoria.

15. Para que los recuerdos sean útiles y permanentes, se
recomienda:
• Verificar que se es sujeto cognoscente.
• Mantener la atención y concentración en el objeto
de conocimiento.
• Estimular la interacción con el objeto de
conocimiento.
• Inducir la reutilización diversificada de lo aprendido
mas de 14 veces.

16. Música y el Sonido:
- Ondas Sonoras Cerebrales.
- Respiración Rítmica.
Colores:
- Espectro de la Luz – Ondas Electromagnéticas.
Olores:
- Aromas Sensitivos.
TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN
CEREBRAL

17. MÚSICA Y EL SONIDO:
Ondas Sonoras Cerebrales - Respiración Rítmica.
Se ha descubierto que estas
ondas cerebrales pueden ser
inducidas hacia el cerebro a
través de los sonidos
binaurales, o sea que con los
sonidos binaurales podemos
hacer que nuestro cerebro se
coordine con cierto patrón de
ondas para poder reproducir
diferentes estados de ánimo y
salud.

18. OLORES: Aromas Sensitivos.

19. Los colores que estimulan nuestro organismo:
Celeste: para mejorar la memoria, facultades
intelectuales y artísticas y relajación.
Azul: para neutralizar la irritabilidad
Verde musgo: para el sistema nervioso.
Púrpura: emocional
Blanco: tranquilidad.
Turquesa: depresión.
COLORES: Espectro de la Luz – Ondas Electromagnéticas

20. Estudiante con N.E.
Nivel : EBR – 1º de Secundaria.
Edad : 12 años.
Dx : Problemas de Atención.
N.E : Problemas conductual, emocionales y lecto escritura.
Antecedentes:
Paciente hipotónico y con problemas emocionales familiares.
Caso 3

21. “ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
CEREBRAL”
NEURÓTICA – GIMNASIA
CEREBRAL

22. 1. Juntar dedo meñique con pulgar y hacer escalones con los dedos.
2. Mirar el dedo cuando recorre la forma de los ojos. (centrarlo).
3. Dibujar y escribir con las dos manos.
4. El pulgar persigue a la palma.
5. Separar en una mano de dos en dos los dedos y otra de tres y uno.
6. Use el reloj en el pulso contrario al que normalmente lo usa .
7. Cepíllese los dientes con la mano contraria al de costumbre:
8. Leer textos al revés.
9. Vístase con los ojos cerrados.
10.Vea las fotos e imágenes, de cabeza para abajo (analícelos).
11.Siga el minutero con la vista.
EJERCICIOS

23. El cerebro es el
órgano más
graso del
cuerpo; un 60%
está formado
por lípidos
• Grasa polisaturadas: Acido graso - Omega 3.
• Magnesio.
• Aminoácidos.
NUTRICIÓN CEREBRAL

24. Alimentos para mejorar la
memoria y la concentración:
Nuez: fruto eficaz para mejorar el
rendimiento intelectual por su alto
contenido en fósforo.
Almendra: fruto que proporciona
minerales para el funcionamiento
del cerebro y del sistema nervioso.
Avena: posee vitamina B1 cuya
carencia produce irritabilidad,
contiene avenina - un alcaloide
relajante- Excelente para combatir
la fatiga intelectual.
Germen de trigo: por su contenido
en vitaminas del grupo B y E,
alimento indispensable para la
memoria.
Alimentos perjudiciales:
Azúcar blanco: causan en exceso
hiperactividad y nerviosismo.
Grasa saturada: estas grasas y los ácidos
grasos producen alteraciones en la salud
vascular cerebral, producen efectos
perniciosos sobre la memoria y el
aprendizaje.
Alcohol: origina deterioro del sistema
nervioso, pérdida de concentración e
inestabilidad emocional. Rompe las
conexiones neuronales.
Proteínas: una ingesta excesiva de proteínas
- especialmente de carne roja y queso
curado- reduce la producción de triptófano y
serotonina lo que produce elevado grado de
excitación en el sistema nervioso.

25. 1. Evitar distracciones.
2. Diversificar las tareas.
3. Crear rutinas y hábitos de estudio.
4. Marcar tiempos.
5. Organizar tareas.
6. Centrar la mente.
7. Trazar metas y objetivos.
8. Intercalar descansos.
9. Sintetizar y resumir.
Consejos para favorecer la Atención y Concentración:

27. COMPRENSIÓN DE TEXTO: Concentración.
Plot ro yo pedrí en el catón. Socré un ban cote. El graso estaba
cantameten linendo. No lo drinió. Una Para jocia y un Pari joci estaban
pliando a mi endidor. Estaban gribblando atameten. Yo grotí al Pari y a la
Para fontamente. No goffrieron un platión. Na el hini yo no pudtre
licrerlo. Yo lindré vala. Possrí fobanamente.
Responde sobre la lectura:
¿Dónde pedrió el escritor Plot ro?
¿Drinió al graso?
¿Quién estaba pliando a su endidor?
¿Estaban gribblando atamente o sapamente?
¿Lindrió o no?

28. Si puedes verla
girando en el sentido
de las manecillas del
reloj estas utilizando
el hemisferio derecho
de tu cerebro.
Si logras ver la figura
girar en sentido
contrario de las
manecillas del reloj
entonces estas
utilizando el
hemisferio izquierdo
de tu cerebro.
Algunas personas
pueden verla girar
en ambos sentidos,
otras solo pueden
verla girar en un
sentido.
Si logras ver la
figurar girar en
ambos sentidos
(uno a la vez),
dicen los expertos
que tu IQ está por
encina de los 160.
Hacia qué lado gira la bailarina?
TEST

29. Funciones lado
izquierdo del Cerebro
empleo de la lógica
orientado a detalles
basado en hechos
palabras y lenguaje
presente y pasado
matemáticas y ciencia
puede comprender
conocimiento
reconoce
orden/percepción de
modelos
conoce el nombre de
objetos
basado en realidad
formas de estrategias
practico
seguro
Funciones lado derecho del
Cerebro
usa los sentimientos
orientado a ver el panorama
general
imaginativo
símbolos e imágenes
presente y futuro
filosofía y religión
puede obtener
cree
aprecia
percepción espacial
sabe la función de objetos
basado en fantasía
presenta posibilidades
impetuoso
toma riesgos...