La noción de educación y el trabajo con los medios y las tecnologías.

1. LA NOCIÓN DE LA EDUCACIÓN Y
EL TRABAJO CON LOS MEDIOS Y
LAS TECNOLOGÍAS:
a) Postura de Paulo Freire
b) Preparación para
c) Máxima cartesiana
d) Postura del autor ( Jorge
Huergo)
Jorge
Huergo

2. POSTURA DE PAULO
FREIRE
La educación debe:
 Disciplinar la entrada al mundo en la conciencia.
 Ser guardiana de “ la cultura” y de “lo culto”.
 Operar en un disciplinamiento social del desorden y la confusión.

3. PREPARACIÓN PARA
Es un proceso de pasaje:
Rodolfo Kusch lo llamaba el “mero estar” hacia el “ser alguien”
 Es educación para ser adulto, ciudadano, trabajador, consumidor,
usuario de servicios, etc.

4. MÁXIMA CARTESIANA
La educación:
Debe Circular alrededor de la lectura y la escritura del texto o del libro
Es a través de ella que es posible lograr un conocimiento claro y distinto.
Se produce en forma escalonada, sucesiva, lineal, secuencial, siguiendo incluso las secuencias de
edades y etapas.
Esto produjo una devaluación de las culturas orales primarias y más delante de las secundarias.

5. POSTURA DEL AUTOR, JORGE
HUERGOLa educación es:
El proceso social de formación de sujetos y subjetividades.
 Proceso activo y producto siempre inacabado que se debe tanto a la acción como al condicionamiento.
Condicionamientos:
No siempre están los “contenidos” escolares o las palabras de los maestros y los padres.
También están los productos mediáticos, las referencias de diferentes espacios donde los niños y jóvenes interactúan, y los referentes
diversos.
El lenguaje me permite comprender, interpretar y expresar las experiencias.
Nuestra subjetividad se forja en el lenguaje, que puede posibilitar o constreñir experiencias de crecimiento y autonomía.
Las construcciones y representaciones que proliferan en el discurso de los medios, pueden hacer posible experiencias de autonomía y
transformación o pueden producir estereotipos, discriminaciones y obturaciones de experiencias autónomas.