Relatorìa las grandes preguntas

Alexa Verónica Osorio estudiante primer semestre de licenciatura en preescolar de la USC
seccional Palmira, bachiller técnico comercial. Contacto: a.osorio1995@hotmail.com
Natalia Salazar Ruiz estudiante primer semestre de licenciatura en preescolar de la USC seccional
Palmira, bachiller técnico en modalidad comercial y técnico en asistencia administrativa del Centro
de Biotecnología Industrial SENA Palmira. Contacto: nataliiaa9903@gmail.com
Claudia Marcela Vides estudiante primer semestre de licenciatura en preescolar de la USC
seccional Palmira, bachiller técnico comercial. Contacto: Claudita-835@hotmail.com
RELATORIA
CÒMO ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE UNA
GRAN PREGUNTA
PRESENTADA POR:
ALEXA VERONICA OSORIO
NATALIA SALAZAR RUIZ
CLAUDIA MARCELA VIDES
DOCENTE: GERMÁN LÓPEZ NOREÑA
ASIGNATURA: INSERCIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI SECCIONAL PALMIRA
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
PRIMER SEMESTRE
2016A

CÒMO ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE UNA GRAN
PREGUNTA
Se da inicio a la siguiente relatoría explorando acerca de algunos aspectos sobre
las preguntas, dando una breve explicación acerca de cómo se realiza una
investigación, cuáles son las clases de preguntas, cuál es el punto de vista de
algunos escritores los cuales se citan con sus respectivas explicaciones y para
finalizar concluir con los beneficios que obtenemos después de realizar una gran
pregunta. Siendo importante resaltar la pertinencia del abordaje de esta temática
en estos los tiempos llamados de la Sociedad de la Información y la del
Conocimiento (López Noreña, 2010f).
Para lograr el realizar una buena investigación debemos tener claro el tema que
se va a investigar y por consiguiente un muy buen cuestionamiento sobre este y
no una pregunta simple y sin sentido; ya que de esto depende obtener buenas
respuestas. Al hablar de un muy buen cuestionamiento se refiere a preguntas que
nos puedan llevar a una muy buena solución para el tema tratado.
El proceso de investigación empieza en el momento en el que nos realizamos una
pregunta, porque a partir de esta se empezará a buscar e indagar más a fondo
sobre un tema en específico para llegar a una solución o una conclusión
dependiendo el caso como se habló anteriormente.

A continuación se definirán los tipos de preguntas en este caso los términos que
nos presenta la docente Denicia Carral citada en el capítulo 1 (Las grandes
preguntas) del libro “La búsqueda de la buena pregunta y el libro “¿Tú qué
sabes?” Elementos a considerar: Lecturas desde el mundo globalizado y la
concreción del “paradigma ecológico” del autor Germán López Noreña. En
este sentido empezaremos con la pregunta de tipo definición que es aquella donde
se da una corta respuesta dando significado a esta; como ejemplo: ¿Qué es la
USC?
Seguimos con las preguntas factuales que son aquellas en las cuales se pregunta
acerca de una localidad, una fecha o un nombre en específico; como por ejemplo:
¿Cuándo nació Simón Bolívar? Y por ultimo las preguntas factuales con
restricción temporal que son aquellas en las que se obtiene una respuesta de tipo
factual pero con restricción de un tiempo o fecha en específico; por ejemplo:
¿Quién fue el presidente de estados unidos, cuándo derribaron las torres
gemelas?
Ahora pasamos al tema principal de nuestra relatoría las preguntas esenciales; en
el capítulo 1 del libro anteriormente nombrado, se dice que las preguntas
esenciales no tienen una definición a ciencia cierta, pero tienen unas
características que las diferencian de otros tipos de preguntas ya que éstas crean
curiosidad e inducirán a pensar de una manera crítica.

Según (Elder y Paul, 2002: p.2)
“Cuando hacemos preguntas esenciales, tratamos con lo que es necesario,
relevante e indispensable el asunto que tenemos ante nosotros”.
Para tener éxito en la vida necesitamos cuestionarnos constantemente, cuando
leemos, escribimos y hablamos; y en las diferentes actividades que realizamos a
diario incluso aquellas que no son comunes porque ante cada cuestionamiento
que hacemos y en el ejercicio de la búsqueda de las posibles respuestas a ellas,
mejoraran nuestros conocimientos.
No obstante, pocas personas dominan el arte de hacer preguntas como la manera
de abrirse puertas a un mundo que no conocen; la mayoría de personas creen que
solo es lo que saben y no hay nada más allá que eso, no se hacen preguntas ya
que en pocas ocasiones estudian un tema y sus preguntas son siguiendo ejemplos
de otras y a su vez pueden ser “sin sentido”.
Con este escrito llegamos a la conclusión de que la ciencia poco a poco va
avanzando y gracias a esto nos ha permitido poder llegar a utilizar nuestra mente
en un proceso de investigación en busca de una posible solución o soluciones de
las hipótesis que nos genera un tema. Al realizarnos una o más preguntas esta
genera más preguntas, lo cual estimula nuestro pensamiento y nos ayuda a tener

varias respuestas o conclusiones, porque al ir analizando y evaluando mejoramos
nuestro pensamiento y la manera de ser en el mundo.
Con la calidad de las preguntas que realizamos nos damos cuenta de que tanto se
entiende un tema; si nuestra pregunta es buena quiere decir que nuestro
entendimiento acerca del tema también lo fue, pero si nuestra pregunta es mala o
sin sentido nuestro entendimiento fue de la misma manera.
Podemos concluir que al realizarnos preguntas, nuestra mente se pone en
funcionamiento y nos ayuda a alcanzar la respuesta; es por esto que se dice que
nuestra calidad de vida, también se basa en nuestro pensamiento y este se basa
en nuestras preguntas por ende es importante tener una constante curiosidad y un
variado cuestionamiento a cerca de diferentes temas que nos ayudaran a
fortalecer nuestros conocimientos a medida que vayamos desarrollándolo de la
manera más apropiada al indagar e investigar las respuestas o las conclusiones
para aclarar las grandes preguntas.
BIBLIOGRAFÍA
López Noreña, G. (2010) La búsqueda de la buena pregunta y el libro “¿Tu qué sabes?”.
Elementos a considerar: lecturas desde el mundo globalizado y la concreción del
“paradigma ecológico”, Edición electrónica gratuita. Texto completo
en www.eumed.net/libros/2010b/708/.

López Noreña, G. (2010f) Sobre las sociedades de la información y la del conocimiento:
críticas a las llamadas ciudades del conocimiento latinoamericanas desde el paradigma
ecológico, Edición electrónica gratuita. Texto completo en
www.eumed.net/libros/2010f/877/.

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