Este documento describe un proyecto ambiental escolar llamado "Conciencia, un mundo para vivir mejor" en la Escuela Rural San Agustín en El Playón, Santander, Colombia. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia del medio ambiente y corregir los errores del mal uso de los recursos naturales mediante charlas, trabajos prácticos y visitas a los estudiantes. Los objetivos incluyen formar conciencia ambiental, conocer los componentes de la biosfera, generar acciones de protección de recursos y obtener compromiso comunit

1. CONCIENCIA
ESCUELA
RURAL
SAN
AGUSTIN
EL PLAYON
SANTANDER
2015

2. UN MUNDO PARA VIVIR MEJOR

3. DIAGNOSTICO
 Día a día nuestro ambiente muestra un mayor
deterioro a consecuencia del mal trato que
los seres humanos le hemos dado. La región
de San Agustín no es la excepción
continuamente vemos como se talan y
queman los bosques sin realizar la reposición
de los mismos, Todos estos procesos se viven
por desconocimiento de nuestros campesinos
o por falta de una sensibilización hacia el
costo que en el futuro van a tener estas
prácticas en nuestra comunidad.

4. INTRODUCCIÓN
El proyecto ambiental
escolar CONCIENCIA, un
mundo para vivir mejor,
pretende corregir los
errores que se están
cometiendo por el mal uso
y abuso del hombre con el
medio ambiente, para ello
se propone realizar una
serie de charlas, trabajos
prácticos con los
estudiantes de 0º a 11° .

5. OBJETIVOS
 Formar conciencia en los educandos, padres de
familia, docentes y comunidad en general sobre
la importancia del medio ambiente en la vida del
planeta.
 Conocer características generales de los
componentes de la biosfera y la correlación de
estos para mantener la vida.
 Generar acciones encaminadas a la protección y
uso racional de los recursos naturales.
 Adquirir compromiso que involucren a la
comunidad en pro del medio ambiente.

6. ESTRATEGIAS
Creación de grupo
Ecológico
Videos y charlas

7. ARREGLO DE JARDINES

8. METODOLOGIA
Realización de cuatro
jornadas ambientales
en el año para tratar
temas relacionados
con manejo de
residuos sólidos,
reforestación.
Lecturas
reflexivas en el
periódico
escolar.
Visitas de los
funcionarios de la
CDMB.

9. EVALUACION Y SEGUIMIENTO
El proceso de
seguimiento se llevará
a cabo por cada uno
de los docentes titular
del área, dentro del
desarrollo de las
clases, asignando un
indicador para cada
tema transvesalizado.

10. CONCLUSIONES
 En general la actividad fue muy
significativa, ya que permitió vivencia en
los estudiantes la problemática
ambiental, a nivel mundial manera
influye en nuestro medio y de qué
manera podemos transformar la imagen
el ambiente y el espacio de nuestra
Institución, adquiriendo una cultura de
protección del medio ambiente y manejo
adecuado de residuos.

11. GRACIAS….