Este documento describe el debate dirigido y los grupos T. Explica que el debate dirigido es un intercambio informal de ideas sobre un tema bajo la guía de una persona. Los grupos T son grupos cortos de entre 8-16 personas que se reúnen para aprender habilidades interpersonales a través de la participación. El documento también describe las características, objetivos y roles del conductor en los grupos T.
1.
Debate dirigido y
Grupos T.
Escamilla Piña Freddy Manuel
Guzmán Rivera Liliana
Hernández Osorio Víctor Gerardo
Jiménez Cortazar Viviana Lineth
Nava Navarro Ramón Alberto
Ramírez Carrillo Edgar Antonio
Tec Méndez Daniel Leonardo
LGas - 35
Cancún Quintana Roo a 15 de Julio 2013
3.
¿Qué es?
Es un intercambio informal de ideas e información sobre un tema,
realizado por un grupo bajo la conducción estimulante y dinámica
de una persona que hace de guía e interrogador.
8.
¿Qué es?
De acuerdo a Gibb, Bradford y Benne, se define Grupo T como
"un grupo relativamente inestructurado en el cual los
individuos participan para aprender".
9.
Espacio.
Se sugiere un sitio específico de reunión, un sitio nuevo o poco
familiar para los participantes y favorecer la comunicación.
10.
Espacio.
“Isla cultural", y su propósito es aislar al individuo de sus
experiencias cotidianas.
Para disponer de mayor cantidad de tiempo para pensar y
sentir todo aquello que ocurre en el grupo.
11.
La labor.
Se debe excluir los roles sociales, los títulos y diferencias entre
los individuos.
Para lograr que el grupo se desarrolle en una atmósfera
permisiva y libre.
12.
Duración.
Los Grupos T son de duración corta, dos semanas. En ocasiones
puede prolongarse a meses con sesiones distribuidas.
13.
Gottschalk y Davison.
Una vez elaborado un plan de trabajo.
Se buscan los métodos más eficaces basados en que las habilidades
en las relaciones interpersonales se aprenden mejor si los
individuos participan y se comprometen.
14.
Metas: Benne, Bradford
y Lippitt.
Proporcionar una capacitación relacionada con sus necesidades
internas.
Ayudándolos a descubrir sus dificultades al participar, así como a
experimentar conductas más integradoras.
15.
Benne, Bradford y Lippitt y las siete
áreas de aprendizaje:
Habilidad y sensibilidad para percibir las reacciones y
expresiones emocionales dentro del grupo.
Habilidad para percibir y para aprender los efectos de las
acciones propias a través de los sentimientos en el grupo.
16.
Benne, Bradford y Lippitt y
las siete áreas de aprendizaje:
Desarrollo y clasificación de valores y metas personales,
acordes a aproximaciones objetivas y científicas, en base a las
acciones y decisiones personales del grupo.
Mejoramiento de la capacidad de "verse a sí mismo", y
captación de conocimientos hacia metas y actitudes personales.
17.
Benne, Bradford y Lippitt y
las siete áreas de aprendizaje:
Adquisición de conductas más satisfactorias y adecuadas en
relación con el medio ambiente.
Levar lo aprendido en el laboratorio a situaciones cotidianas.
Crítica del propio proceso de aprendizaje.
18.
Barreras personales e intragrupales,
que impiden el aprendizaje:
Búsqueda de respuestas tempranas y fáciles.
Conflicto entre conductas nuevas y las ya adquiridas.
Falta de habilidad para evaluar conductas.
Rechazo para aceptar o ayudar a los demás.
19.
Características de las personas
Grupo T:
Personas sin problemas emocionales, capaces de enfrentar nuevas
experiencias.
Ayuda mutua y alcance de la meta.
Conocimiento más intimo, con el fin de tener un significado de la
vida.
20.
Grupos de personas no aptas para
participar en Grupos T, por Lakin:
Personas agresivas ante la critica.
Aquellos que proyecten sus sentimientos sobre los demás.
Autoestima baja que necesitan una alta reafirmación.
21.
Cantidad ideal de
participantes:
En un Grupo T es entre ocho y dieciséis.
Pueden ser homogéneos o heterogéneos en cuanto a edad, sexo,
ocupación, escolaridad.
Rol del conductor: papel pasivo o poco activo.
22.
Características del conductor por
Bradford, Gibb y Benne:
En relación con su formación profesional:
Conocimientos de las ciencias de la conducta y las sociales.
Familiarizado con procesos y estructuras de grupo.
Conocer teorías del aprendizaje y de la comunicación.
Habilidad para formar un ambiente de confianza.
23.
En relación a su experiencia
profesional:
Conocimiento de sí mismo. Haber asistido a algún tipo de
psicoterapia en donde haya participado como paciente.
Haber sido supervisado en el manejo de grupos o haber
participado en Grupos T.
24.
Experiencias sobre el conductor:
Participar como miembro en dos grupos bien conducidos.
Observar sesiones y reunirse con el conductor del mismo.
Haber conducido cinco grupos bajo supervisión.
25.
Experiencias sobre el conductor:
Haber sido evaluado por conductores experimentados.
Actualizarse en conocimientos, con supervisiones periódicas que
pongan énfasis en su ética, su rol y sus funciones.