Este documento describe el debate dirigido y los grupos T. Explica que el debate dirigido es un intercambio informal de ideas sobre un tema bajo la guía de una persona. Los grupos T son grupos cortos de entre 8-16 personas que se reúnen para aprender habilidades interpersonales a través de la participación. El documento también describe las características, objetivos y roles del conductor en los grupos T.

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Debate dirigido y
Grupos T.
 Escamilla Piña Freddy Manuel
 Guzmán Rivera Liliana
 Hernández Osorio Víctor Gerardo
 Jiménez Cortazar Viviana Lineth
 Nava Navarro Ramón Alberto
 Ramírez Carrillo Edgar Antonio
 Tec Méndez Daniel Leonardo
LGas - 35
Cancún Quintana Roo a 15 de Julio 2013

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Debate Dirigido

3. 
¿Qué es?
Es un intercambio informal de ideas e información sobre un tema,
realizado por un grupo bajo la conducción estimulante y dinámica
de una persona que hace de guía e interrogador.

4. 
Características
 Tema Cuestionable
 Analizable
 Conocimiento suficiente
 Intercambio de ideas

5. 
¿Cómo se realiza?
 Elegir tema
 Analizar el tema
 Preparar preguntas

6. 
Desarrollo del debate
 Sesiones de 45 a 60 minutos.

7. 
Grupo T

8. 
¿Qué es?
 De acuerdo a Gibb, Bradford y Benne, se define Grupo T como
"un grupo relativamente inestructurado en el cual los
individuos participan para aprender".

9. 
Espacio.
 Se sugiere un sitio específico de reunión, un sitio nuevo o poco
familiar para los participantes y favorecer la comunicación.

10. 
Espacio.
 “Isla cultural", y su propósito es aislar al individuo de sus
experiencias cotidianas.
 Para disponer de mayor cantidad de tiempo para pensar y
sentir todo aquello que ocurre en el grupo.

11. 
La labor.
 Se debe excluir los roles sociales, los títulos y diferencias entre
los individuos.
 Para lograr que el grupo se desarrolle en una atmósfera
permisiva y libre.

12. 
Duración.
 Los Grupos T son de duración corta, dos semanas. En ocasiones
puede prolongarse a meses con sesiones distribuidas.

13. 
Gottschalk y Davison.
 Una vez elaborado un plan de trabajo.
 Se buscan los métodos más eficaces basados en que las habilidades
en las relaciones interpersonales se aprenden mejor si los
individuos participan y se comprometen.

14. 
Metas: Benne, Bradford
y Lippitt.
 Proporcionar una capacitación relacionada con sus necesidades
internas.
 Ayudándolos a descubrir sus dificultades al participar, así como a
experimentar conductas más integradoras.

15. 
Benne, Bradford y Lippitt y las siete
áreas de aprendizaje:
 Habilidad y sensibilidad para percibir las reacciones y
expresiones emocionales dentro del grupo.
 Habilidad para percibir y para aprender los efectos de las
acciones propias a través de los sentimientos en el grupo.

16. 
Benne, Bradford y Lippitt y
las siete áreas de aprendizaje:
 Desarrollo y clasificación de valores y metas personales,
acordes a aproximaciones objetivas y científicas, en base a las
acciones y decisiones personales del grupo.
 Mejoramiento de la capacidad de "verse a sí mismo", y
captación de conocimientos hacia metas y actitudes personales.

17. 
Benne, Bradford y Lippitt y
las siete áreas de aprendizaje:
 Adquisición de conductas más satisfactorias y adecuadas en
relación con el medio ambiente.
 Levar lo aprendido en el laboratorio a situaciones cotidianas.
 Crítica del propio proceso de aprendizaje.

18. 
Barreras personales e intragrupales,
que impiden el aprendizaje:
 Búsqueda de respuestas tempranas y fáciles.
 Conflicto entre conductas nuevas y las ya adquiridas.
 Falta de habilidad para evaluar conductas.
 Rechazo para aceptar o ayudar a los demás.

19. 
Características de las personas
Grupo T:
 Personas sin problemas emocionales, capaces de enfrentar nuevas
experiencias.
 Ayuda mutua y alcance de la meta.
 Conocimiento más intimo, con el fin de tener un significado de la
vida.

20. 
Grupos de personas no aptas para
participar en Grupos T, por Lakin:
 Personas agresivas ante la critica.
 Aquellos que proyecten sus sentimientos sobre los demás.
 Autoestima baja que necesitan una alta reafirmación.

21. 
Cantidad ideal de
participantes:
 En un Grupo T es entre ocho y dieciséis.
 Pueden ser homogéneos o heterogéneos en cuanto a edad, sexo,
ocupación, escolaridad.
 Rol del conductor: papel pasivo o poco activo.

22. 
Características del conductor por
Bradford, Gibb y Benne:
En relación con su formación profesional:
 Conocimientos de las ciencias de la conducta y las sociales.
 Familiarizado con procesos y estructuras de grupo.
 Conocer teorías del aprendizaje y de la comunicación.
 Habilidad para formar un ambiente de confianza.

23. 
En relación a su experiencia
profesional:
 Conocimiento de sí mismo. Haber asistido a algún tipo de
psicoterapia en donde haya participado como paciente.
 Haber sido supervisado en el manejo de grupos o haber
participado en Grupos T.

24. 
Experiencias sobre el conductor:
 Participar como miembro en dos grupos bien conducidos.
 Observar sesiones y reunirse con el conductor del mismo.
 Haber conducido cinco grupos bajo supervisión.

25. 
Experiencias sobre el conductor:
 Haber sido evaluado por conductores experimentados.
 Actualizarse en conocimientos, con supervisiones periódicas que
pongan énfasis en su ética, su rol y sus funciones.

26. 
Gracias por su atención.