1. “A CREAR UN MUNDO CON LAS PALABRAS”
INTRODUCCIÓN
Los proyectos pedagógicos se han convertido hoy en día, en una
alternativa de indudable significación dentro del quehacer pedagógico, en el
que la globalización ha jugado un papel indispensable, pues se ha convertido
en una opción metodológica que permite que todos los procesos de
Enseñanza- Aprendizaje giren en torno a la realidad, a las experiencias y
necesidades de los educandos, proporcionando así el aprendizaje significativo
y el mejoramiento de la calidad de la educación.
Teniendo en cuenta lo anterior, surgió la necesidad de realizar una
investigación, a través de la metodología de los proyectos pedagógicos que
inviten al fortalecimiento de la producción textual, en los niños y niñas de 4º
grado de educación Básica Primaria de la Institución Escuela Normal Superior
del Distrito de Barranquilla. Esta investigación se fundamenta en la creación de
una propuesta pedagógica, innovadora y creativa que lleva por título “A CREAR
UN MUNDO CON LAS PALABRAS”, con el fin de aplicar y desarrollar
estrategias pedagógicas, en cuanto a la producción de textos narrativos a partir
de actividades y talleres educativos, en los cuales se empleen elementos de la
cotidianidad para favorecer la producción de textos orales y escritos.
Por lo tanto , todas estas estrategias se harán posibles, en la medida
que los docentes y educandos trabajen conjuntamente, disponiendo de las

2. herramientas necesarias para el logro de los objetivos propuestos, para así
tener un mejor desempeño académico y a la vez alcanzar un adecuado nivel de
producción textual.
De igual manera esta propuesta pedagógica sirve de reflexión; para
cuestionar, analizar y plantear mejores estrategias para el quehacer docente,
no solo desde el área de Lengua Castellana sino desde las otras disciplinas
académicas, que permitan el mejoramiento de la calidad educativa, ya que el
lenguaje es la base fundamental en todos los campos y que se puede producir
textos en cualquier área.
OBJETIVOS
 Objetivo General
Desarrollar habilidades para la producción de textos narrativos, teniendo en
cuenta la cotidianidad en los estudiantes de 4º grado de la Escuela Normal
Superior del Distrito de Barranquilla
 Objetivos Específicos
Implementar estrategias lúdico - pedagógicas que fortalezcan la producción
de textos narrativos en los estudiantes.

3. Promover el desarrollo de la producción textual en las distintas áreas del
saber en 4º grado.
Producir textos narrativos a partir de las vivencias cotidianas.
METODOLOGÍA
Es frecuente escuchar en los salones de clases que la mayoría de
los estudiantes se quejan por no saber leer o porque no les gusta hacerlo, y de
igual forma hacen con la producción escrita, por consiguiente, se cree
pertinente desarrollar una serie de estrategias y actividades que fortalezcan el
proceso lector y que le permitan a este mostrarse como una actividad
atractiva.
Para esto se toman como referencia los sucesos del diario vivir de
los niños, con el fin de que los estudiantes interactúen con el entorno mismo, y
que sea este la base fundamental para el desarrollo de los niveles de
producción de textos narrativos, mediante la re-creación de la realidad. Se
presentará entonces, la construcción de textos narrativos a partir de los
sucesos cotidianos, como una opción metodológica y pedagógica que
favorezca el abordaje de la perspectiva estética del lenguaje en la producción
de textos de una manera precisa y funcional.

4. La propuesta desarrolla la investigación acción educativa, que permite
identificar debilidades y fortalezas en el ambiente escolar, teniendo en cuenta
ideas, emociones y vivencias de la población estudiantil, docentes y por
supuesto de padres de familia, como integradores activos de la comunidad
educativa; asimismo, se generan espacios de interacción y reestructuración,
que contribuyan al fortalecimiento de la criticidad y la autonomía en los
estudiantes.
Ahora bien, las actividades lúdico-pedagógicas que han sido propuestas,
hacen parte de las herramientas para el desarrollo del trabajo cabal de los
estudiantes, fortaleciendo en la misma medida la expresión no solo escrita sino,
inicialmente la expresión oral permitiendo la interacción entre estos aspectos y
el contexto mismo, a través del proceso de observación.
Por otro lado la aplicación de las encuestas a padres y a docentes,
resaltó la importancia de sensibilizarlos y comprometerlos con los niños y con
el proyecto, al llevarlos a comprender la verdadera importancia del escribir en
el desarrollo de la creatividad y la consecución de un aprendizaje significativo
por parte de los estudiantes.
Mediante los talleres propuestos, y especialmente con actividades como
“Mi Autobiografía” se propiciará el placer por relatar los acontecimientos que
realmente marcaron la vida de los niños; se inducirá a los estudiantes a la
identificación de esos acontecimientos, para que a partir de ellos, creen
“Mundo Con Las Palabras”, lo cual requiere de un conocimiento un manejo

5. adecuado y fluido de estructuras narrativas, de relaciones significativas y
gramaticales, al servicio de usos y funciones comunicativas.
Todo este proceso de producir textos con amor, gozo y placer, se llevara
a cabo con la orientación pertinente de las investigadoras, pero también es
necesario contar con el apoyo y seguimiento de los padres de familia, y por
supuesto de lo maestros tutores, logrando finalmente en los niños la
potenciación de las competencias comunicativas que necesitan para producir
textos con calidad