afds

1.  ¿Cuál debe ser el proceso de inclusión?
o Incluir a todos los alumnos en las escuelas para poder afrontar las
dificultades y retos que vayan surgiendo
 ¿Cuáles son las fases de la inclusión?
o Estar presente: que los alumnos vayan a las escuelas,
o Participar: Ser participes en la comunidad escolar
o Aprender cosas útiles.
 ¿A qué retos se enfrenta la inclusión?
o Apoyo adicional por parte de profesores para que los alumnos sean bien
atendidos, cambios de actitud en políticas y prácticas escolares y que los
alumnos adquieran conocimientos acorde a sus necesidades.
 ¿Qué cambios se deben promover?
o Una mejor participación en cuanto a los docentes y autoridades escolares
para crear una cultura, política y práctica educativa que conlleve a un
desarrollo en todos los alumnos que van a ser atendidos.
 ¿Qué papel desempeña el profesor?
o Debe centrar su atención y observaciones en sus alumnos para analizar y
comprender la ruta de mejora que habrá que seguir con el grupo de
alumnos y casos particulares.
 ¿A qué se llaman buenas prácticas?
o Practicas en las que los profesores planifican y ajustan los aprendizajes
esperados en el curriculum de sus alumnos de acuerdo a las necesidades
que se presenten en ellos.
 ¿Cuál debe ser el replanteamiento del rol?
o Encontrar prácticas que mejoren la calidad de la educación ya sea
innovando en ellas o tomando otras como base para el sistema educativo.
 ¿Qué opinión tienen de los colegios de educación especial?
o Debería haber una mejor conexión entre las escuelas ordinarias y las
escuelas de educación especial
 ¿Cuál es la importancia de la investigación en la inclusión?
o Se necesita investigar sobre lo que puede ayudar y apoyar a los profesores
 ¿Cuáles son los retos de la educación?
o El currículo complejo y grupos más grandes
 Claves que determinan la inclusión real.
o Dar cuenta si las escuelas siguen políticas que promuevan la inclusión
o Si hay practicas que permitan incluir a los alumnos
o Cultura que de valor a la diferencia o diversidad
 ¿A qué se llama liderazgo inclusivo?
o La inclusión debe estar presente en la planificación y en todas aquellas
personas que tienen responsabilidades en el liderazgo y en la gestión de la
escuela. El papel que adopten los y las líderes es clave para eliminar la
barreras que generan exclusión, y por ello se considera que tienen un rol
fundamental para conseguir escuelas en donde impere la justicia social.