1. PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
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PROFESOR
RESPONSABLE
WILBER HALLASI QUISPE
AREA MATEMÁTICA GRADO SEGUNDO CICLO III
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Hallamos combinaciones aditivas.
DOMINIO, CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y EVALUACIÓN.
ORGA
NIZAD
OR/DO
MINIO
CAPACIDADES CONOCIMIENTO/CONDICION
DE IDONEIDAD
EVALUACIÓN.
Indicador Técnicas
Instru
mentos
Númeroyoperaciones
MATEMATIZA
REPRESENTA
COMUNICA
ELABORA
UTILIZA
ARGUMENTA
Construcción del significado
y uso de las operaciones en
situaciones problemáticas
referidas a agregar-quitar,
juntar-separar, comparar e
igualar.
Utiliza descomposiciones
aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los
números naturales hasta
100.
Representa un número
natural de una cifra utilizando
chapas/tapas, mediante
diferentes combinaciones
aditivas.
Comproba
ción
Ficha de
evaluación.
ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO
Niños(as) Todos ( ) Grupos ( x ) Pares ( X ) Individualizado ( X )
Espacio: Aula ( x ) Patio ( )
MEDIOS Y RECURSOS Chapas, tapas, tarjetas numéricas, fichas de trabajo y otros.
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO
I
N
I
C
I
O
Motivación
y
Recojo de
saberes
previos
Saludo y bienvenida. Recordamos las normas de trabajo en aula.
Repartimos las chapas/tapas a cada uno, una cierta cantidad si se tiene poco
a cada par de niños y niñas.
Realizan juegos libres con las chapas/tapas, luego comparten sus juegos con
sus compañeros(as).
Reciben tarjetas numéricas por grupos 2 juegos (0 al 9).
Volteamos las tarjetas numéricas de tal manera que no se vean las
cantidades.
Voltean una tarjeta numérica y representan con las chapas y tapas la cantidad
que indica la tarjeta.
Colocan la tarjeta numérica y debajo la cantidad con las chapas/tapas.
Realizan este ejercicio con varias tarjetas numéricas, representando con
chapas/tapas.
Representan el número 5 con tapas/chapas.
10 min.
Conflicto
cognitivo
Preguntamos:
¿Qué números debemos sumar para que nos dé 5? ¿Cuántas formas de sumas
podemos encontrar?
5 min

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P
R
O
C
E
S
O
Construcción
de los
aprendizajes
Representan con chapas/tapas las diferentes sumas que nos dé como suma 5.
Hallan los sumandos que den 5 como suma.
Colocan tarjetas numéricas debajo de cada formación de acuerdo a los sumandos
formados.
Interpreta la situación presentada y lo que se pide encontrar.
Identifica los diferentes sumandos formados para obtener como suma 5.
Relaciona cada grupo de sumandos obtenidos que den como suma 5.
Diferencia los sumandos obtenidos para obtener la suma 5.
Calcula la suma que pide encontrar.
Compara los sumandos obtenidos.
Representan con chapas/tapas las diferentes sumas que nos dé como suma 9.
Hallan los sumandos que den 9 como suma.
Colocan tarjetas numéricas debajo de cada formación de acuerdo a los sumandos
formados.
Identifica los diferentes sumandos formados para obtener como suma 9.
Relaciona cada grupo de sumandos obtenidos que den como suma 5.
Diferencia los sumandos obtenidos para obtener la suma 9.
Calcula la suma que pide encontrar.
30 mn
5
2 3
+ 1 4
+
4 1+ 3 2+
5 0
+
0 5+

3. PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
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Compara los sumandos obtenidos.
Interpreta la situación presentada y lo que se pide encontrar.
¿Cómo lograr
la capacidad
específica?
Consolidació
n.
Representan con chapas/tapas las diferentes sumas que nos dé como suma 7.
Hallan los sumandos que den 7 como suma.
Colocan tarjetas numéricas debajo de cada formación de acuerdo a los sumandos
formados.
Copiamos el ejercicio representado en la pizarra.
Copian el ejercicio en sus cuadernos.
25mn
Proceso meta
cognitivo
Responden:
¿Cómo podemos obtener los sumandos que contienen un número?
¿Qué debemos hacer para obtener los sumandos?
¿Qué nos falta aprender? ¿En qué tenemos aun dificultades?
5mn
S
A
L
I
D
A
Transferencia
Practican en pares a formar sumandos de números 8, 6 y 9
Explican sus construcciones de sumandos de los números.
Demuestran las construcciones de sumandos del número.
Resuelven fichas utilizando los procedimientos aprendidos.
Comparan los resultados y procesos en grupos.
Socializan sus soluciones.
15mn
Extensión Practican en casa a formar sumandos de otras cantidades.
7
2 5+ 5 2+
4 3+ 3 4+
7 0+
0 7+
1 6+6 1+

4. PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
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1. Lirio quiere saber qué sumandos tiene el número 6. Para saber debe contar las
chapas y escribir las cantidades, sumando para comprobar.
2. Ayúdale a María a completar los sumandos que faltan para que la
suma sea 8.
8
3 + 5 +
2 + 6 +
0+
0 +
+1 +
4 +
6+ +
+ +
0
+
0 ++