El documento describe una actividad de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre descomponer y componer números utilizando chapas y tapas. Los estudiantes jugarán a canjear números representados con chapas y tapas de diferentes colores para practicar descomponer y componer cantidades. Luego practicarán ejercicios adicionales descomponiendo y componiendo números usando las chapas y tapas.

1. PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
whallasi.blogspot.com whallasi@gmail.com
PROFESOR
RESPONSABLE
WILBER HALLASI QUISPE
AREA MATEMÁTICA GRADO SEGUNDO CICLO III
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Descomponiendo y componiendo números.
DOMINIO, CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y EVALUACIÓN.
ORGAN
IZADOR
/DOMINI
O
CAPACIDADES CONOCIMIENTO7CONDI
CION DE IDONEIDAD
EVALUACIÓN.
Indicador Técnicas
Instru
mentos
Número,relacionesy
operaciones
MATEMATIZA
REPRESENTA
COMUNICA
ELABORA
UTILIZA
ARGUMENTA
Construcción del
significado y uso de las
operaciones en
situaciones problemáticas
referidas a agregar-quitar,
juntar-separar, comparar
e igualar.
Utiliza
descomposiciones
aditivas y el tablero de
valor posicional para
expresar los números
naturales hasta 100.
Descompone y compone
números de dos cifras
utilizando chapas y tapas.
Comprobació
n
Ficha de
evaluación.
ORGANIZACIÓN DEL
TRABAJO
Niños(as) Todos ( ) Grupos ( x ) Pares ( x ) Individualizado ( x )
Espacio: Aula ( x ) Patio ( )
MEDIOS Y RECURSOS Semillas, chapas, tapas, dado, tarjetas con el numéricas y fichas de trabajo
PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO
I
N
I
C
I
O
Motivación y
Recojo de
saberes
previos
Saludo y bienvenida. Recordamos las normas de trabajo en aula mostrando
los dibujos con sus normas.
Jugamos a canjear utilizando la ficha 1.
Cada par de niños y niñas juegan con una ficha y dado
Antes se elije el color de las unidades o tapas/chapas con que se llenará la
columna de unidades
Se arroja el dado y la cantidad que sale se coloca en la ficha de abajo hacia
arriba hasta llenar la columna. Al llenar la columna o cuando se llegue a diez
se canjea con otra tapa de color rojo y se coloca esta al extremo derecho de
la hoja y las unidades en la columna.
Participan en concurso ¿Quién llena primero la ficha? ¿En cuántos tiros
llenan la columna?
15 min.
Levantar la mano
para hablar
Escuchar al quien
habla
Hablar
respetando turnos

2. PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
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Conflicto
cognitivo
Preguntamos ¿Cuándo debemos canjear? ¿Cuánto vale una tapa roja ?
Si tenemos una tapa roja y 3 unidades ¿Qué número representa?
Si tengo dos tapas rojas ¿Cuántas unidades vale?
5 min
P
R
O
C
E
S
O
Construcción
de los
aprendizajes
Recordamos que:
Componemos cantidades utilizando tapas/chapas:
Si tengo 14 chapas/tapas ¿Con cuantas chapas rojas puedo canjear o representar?
¿Cómo lo representaría?
Descomponemos cantidades utilizando tapas/chapas:
Si tengo 2 tapas rojas y 3 azules ¿Qué número representaría? ¿De cuántas
chpas/tapas estaría formado?
Descomponemos números a partir de la representación de números con tapas.
30mn
¿Cómo lograr
la capacidad
específica?
Consolidación.
Componen cantidades utilizando tapas/chapas.
Si tengo 37 chapas/tapas ¿Con cuántas tapas/chapas rojas puedo canjear?
¿Cuántas chapas/tapas azules me quedan?
Descomponen cantidades utilizando tapas/chapas.
Si tengo 5 chapas/tapas y siete chapas/tapas ¿Qué número he formado? ¿Cuántas
chapas/tapas azules equivale?
20mn
UNA TAPA ROJA VALE 10 unidades o tapas azules (u otro según
consenso)
14 10 4
10 10 3 23
+
+ +
10 10

3. PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
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Proceso
meta
cognitivo
Responden:
¿Cómo podemos descomponer números?
¿Cómo podemos componer? ¿Cuánto vale la chapa roja?
¿En qué consiste descomponer? ¿En qué consiste componer?
¿Qué nos falta aprender? ¿En qué dificultamos?
5 mn
S
A
L
I
D
A
Transferencia Resuelven fichas utilizando los procedimientos aprendidos.
Comparan los resultados y procesos en grupos.
Socializan y comparan algunos resultados en la pizarra.
15mn
Extensión Resuelven los ejercicios en el cuaderno de trabajo del MED pág. en su casa

4. PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
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1. COMPONEMOS NÚMEROS:
Componemos cantidades utilizando tapas/chapas:
Si tengo 23 chapas/tapas ¿Con cuantas chapas rojas puedo canjear o representar? ¿Cómo lo
representaría? Dibuja al costado.
23
++
2. DESCOMPONEMOS NÚMEROS:
Si Juan tiene 3 tapas rojas y 2 azules ¿Qué número representaría? ¿De cuántas
chapas/tapas estaría formado?
10 10 10+ + 2+
32
3. UTILIZANDO CHAPAS/TAPAS REPRESENTA LOS SIGUIENTES NÚMEROS.
a) 26 b) 37 c) 58 e) 42 f) 39

5. PROFESOR WILBER HALLASI QUISPE
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JUGUEMOS A CANJEAR