El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades a través de proyectos que resuelven problemas reales. Explica los 10 pasos para implementar el ABP, que incluyen seleccionar un tema, formar equipos, planificar, investigar, y presentar un producto final. También describe el rol del docente como guía del proceso y métodos para evaluar el aprendizaje y satisfacción de los estudiantes.

1. FACED
Estudiante: William De León
Curso: Aprendizaje Apoyado por la Tecnología
Docente: MA. EIMY SOTO

2. Aprendizaje Basado
en Proyectos
Es una metodología que
permite a los alumnos
adquirir los conocimientos y
competencias mediante la
elaboración de proyectos
que dan respuesta a
problemas de la vida real.

3. Lospasosparaimplantar
elABP
1. Selección del tema
2. Formación de los Equipos
3. Definición del producto o reto final
4. Planificación
5. Investigación
6. Análisis y síntesis
7. Elaboración del producto
8. Presentación del producto
9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial
10. Evaluación y autoevaluación
• Etapas de preparación
de la experiencia.
• Etapas para enmarcar
el objetivo y calendarización.
• Etapas para el desarrollo
del objetivo.
• Etapas para presentar y
desarrollar lo evaluado.

4. ELROLDELDOCENTE
enelABP
• Conocer los pasos necesarios para promover el ABP, así
como los roles que se juegan en la dinámica.
• Saber del tema y explicitar, claramente, los objetivos de
la situación-problema, los aprendizajes esperados, y las
capacidades y competencias a desarrollar.
• Dominar la técnica de trabajo grupal.
• Concebir al pequeño grupo de aprendizaje como un
espacio efectivo para desarrollar la capacidad de
pensamiento crítico.
• Desempeñar el rol de tutor, realizando asesorías
individuales cuando los estudiantes lo requieran.

5. CómoEvaluarlo
• ¿Se han conseguido los objetivos previstos?
• ¿Han estado disponibles y han sido suficientes los
recursos previstos?
• ¿Se han realizado todas las fases del proyecto?
• ¿Se han cubierto los puntos críticos del proyecto?
• ¿Se ha alcanzado el producto final esperado?
• ¿Se observa algún cambio en los estudiantes entre
el inicio y el final del proyecto?
• ¿Están los participantes directos en el proyecto
satisfechos?
• Cuestionarios, encuestas o entrevistas
• Análisis de los productos realizados a lo largo o al
final del proyecto.
• Definición de objetivos,
competencias, contenidos y
actividades a desarrollar a lo
largo del proyecto.
• Análisis del desarrollo del
proyecto.
• Análisis del impacto y la
satisfacción de los
participantes.
• Para esta evaluación
disponemos
fundamentalmente de dos
herramientas:

6. RECOMENDACIONES
Si aun no has podido trabajar con tus alumnos el ABP
es tiempo que lo hagas. Aquí tienes material para que
te guíes como empezar.