Es una presentación de trabajo acerca de el Aprendizaje Basado en Proyectos

1. Universidad Galileo
PEM
Aprendizaje basado en proyectos
Kris Yanet Pérez Rompich
20074393

2. Aprendizaje basado en proyectos
 Es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un
rol activo y se favorece la motivación académica.
En el ABP los alumnos
participan, hablan y dan su
opinión
El espacio del aula adquiere otro
sentido
El alumno elabora el contenido,
diseña el proyecto y colabora entre
si
En esta metodología el alumno no
solo memoriza, recoge información
y aprende haciendo.
Los proyectos se
realizan en grupos.
El alumno es el
protagonista
de su propio
aprendizaje

3. Pasos para realizar el ABP
1. Selección del tema y planteamiento de
la pregunta guía.
2. Formación de los grupos: organizar
grupos de tres o cuatro alumnos y cada
uno desempeña un rol.
3. Definición del reto: pueden trabajar
diferentes formatos un folleto, una
campaña, una presentación, una
investigación, etc.
4. Planificación
5. Investigación
6. Análisis y síntesis
7. Elaboración del producto
8. Presentación del producto
9. Respuestas colectivas a la pregunta
inicial.
10. Evaluación y autoevaluación.

4. Rol del
catedrático
Tiene un rol menos
activo.
Orienta el
desarrollo del
proyectos.
Es motivador
Facilitador de la
información

5. Evaluación del ABP
 Es importante que el alumno conozca desde el inicio la forma
de evaluación del proyecto que realizara.
 Algunos de los aspectos a tomar en cuenta en la evaluación
son:
1. Un proyecto real e innovador.
2. La retroalimentación
3. Trabajo colaborativo y cooperativo.
4. Observar constantemente el trabajo del proyecto
 Algunos instrumentos de evaluación que se pueden trabajar
son
1. Escalas de calificación
2. Rubricas
3. Listas de cotejo

6. Recomendaciones
Algunas recomendaciones que se pueden tomar en cuenta al
trabajar Aprendizaje Basado en Proyectos son:
 Tener claro el proyecto que se trabajara como también las
instrucciones de trabajo para los alumnos.
 Estar constantemente observando el trabajo muy cercanamente.
 Establecer metas y tiempo de trabajo.
 Darles a cada un rol de trabajo para que todos sean
protagonistas en el proyecto.
 El maestro debe de asignar los roles de trabajo para evitar
conflictos en los grupos.
 Dejar que el alumno descubra, aprenda y sea el protagonista de
su proyecto.