algunas ideas sobre innovación

1. TALLER
INTRODUCTORIO
A LAS
INNOVACIONES
PEDAGÓGICAS
UPEA - 2016

2. Temario
A.Definiciones previas
B.Modelos de innovación
1.Modelo de investigación y
desarrollo
2.Modelo de interacción
social
3.Modelo de resolución de
problemas
C.Ámbitos de la innovación
D.Aplicación
E.Práctica

3. Artículo 4. (Fines de la educación).
11. Impulsar la investigación científica y tecnológica asociada a
la innovación y producción de conocimientos, como rector de
lucha contra la pobreza, exclusión social y degradación del
medio ambiente.
Artículo 5. (Objetivos de la educación).
1. Desarrollar la formación integral de las personas y el
fortalecimiento de la conciencia social crítica de la vida y en la
vida para Vivir Bien, que vincule la teoría con la práctica
productiva. La educación estará orientada a la formación
individual y colectiva, sin discriminación alguna, desarrollando
potencialidades y capacidades físicas, intelectuales,
afectivas, culturales, artísticas, deportivas, creativas e
innovadoras, con vocación de servicio a la sociedad y al
Estado Plurinacional.
Marco legal

4. "introducción de algo nuevo
que produce mejora"(Moreno, 1995; 6)
(se admite como nuevo algo que ya ha
sido conocido o utilizado en otros
tiempos o situaciones, pero que ahora
se utiliza en nuevas circunstancias, con
diferentes finalidades, en diversas
combinaciones o formas de
organización)
A. Definiciones
Previas
¿Qué es la innovación?

5. Proporcionar nuevas soluciones a
viejos problemas, mediante
estrategias de transformación o
renovación expresamente
planificadas.
Introducir nuevos modos de actuar
frente a prácticas pedagógicas que
aparecen como inadecuadas o
ineficaces.
Ezequiel Ander Egg

6. La capacidad de innovación establece la
diferencia central entre dos mundos: el
desarrollado y el subdesarrollado:
• El mundo desarrollado tiende a innovar.
• El subdesarrollado tiende a continuar lo
que estaba haciendo (mayor cantidad y/o
mas rápido, equivalente a asfaltar un camino
de tierra).

7. ¿Qué es leer?
“Leer es el proceso mediante el
cual se comprende el texto
escrito”
Leer es un proceso interactivo
Leer es conseguir un objetivo
Leer es un proceso de
predicción e inferencia
permanente

8. ¿Cómo se lee?
Etapas y Microhabilidades:
 Percepción de los signos gráficos
 Comprensión
o Inferencia
o Compresión del mundo social
del texto
 Evocación
o Autoevaluación
Técnicas:
 Preguntas
 Rellenar espacios en blanco
 Formar parejas
 Transferir información
 Marcar el texto
 Juegos lingüísticos
 Recomponer textos
 Comparar textos
 Títulos y resúmenes
Recursos materiales
 Prensa
 Literaria
 Material de consulta
 Libros de texto
 Textos de alumnos
Tipos de lectura
 Intensiva y extensiva
 Oralización o en voz alta
 Silenciosa
 Individual y colectiva

9. Tipos de textos
• Textos literarios  Cuento
 Novela
 Obra de teatro
 Poema
• Textos periodísticos  Noticia
 Artículo de
opinión
 Reportaje
 Entrevista
• Textos de investigación científica  Definición
 Nota de
enciclopedia
 Informe de
experimentos
 Monografía
 Biografía
 Relato
histórico
• Textos instruccionales  Receta
 Instructivo
• Textos epistolares  Carta
 Solicitud
• Textos humorísticos  Historieta
• Textos publicitarios.  Aviso
 Folleto
 Afiche

10. ¿Qué es escribir?
“Es un proceso mediante el cual se
produce el texto escrito”.
Planificació
n
Textualizaci
ón
Revisió
n
supresión, sustitución,
adición y cambio de
orden
Alto y bajo nivel
Generación de ideas, organización y
establecimiento de objetivos

11. Algunas innovaciones
Bocina informativa
Periódico escolar
Lectura matinal
Plan de lectura
silenciosa

12. Gracias ¡¡