2. Habilidades sociales: conductas o
destrezas requeridas para ejecutar
competentemente tareas
interpersonales.
 Habilidades cognitivas: analisis de la
influencia de sus pares y lo meios de
comunicación.
 Habilidades para el control de las
emociones: contol de estrés de
sentimientos, aumenta el locus (lugar)
de control interno.


3. 





Conjuntamente con el desarrollo
intelectual contribuyen al logro del éxito en
la vida.
Ayudan a las personas a mostrar
conductas sociales positivas.
Permiten enfrentar constructivamente la
frustración.
Aumentan la capacidad de postergación
de la gratificación.
Manejar la emociones y la agresion
cuando las etas no son logradas
inmediatamente.
Empodera a los odolescentes.

4. 
El enfoque de habilidades y destrezas de
vida se centra en el
conocimiento, actitudes y
comportamiento que ayuda a la gente
al asumir mayor responsabilidad de sus
propias vidas. La educación de las
habilidades de vida reconoce que
puede ser un reto para los niños tomar
decisiones de vida saludables o resistir
presiones negativas, o reducir el
comportamiento riesgoso.

5. 
Otro enfoque desarrollado
recientemente por UNICEF y el IRC es el
enfoque de habilidades de vida y
destrezas. IRC y UNICEF han integrado su
trabajo en estas áreas y están
elaborando un folleto sobre este tema.

6. 1ª FASE:
 Promoción de los conceptos de
habilidades:
 Definición de los conceptos.
 Generación de ejemplos positivos y
negativos.
 Ensayo verbal.
 Correccion de conceptos erróneos.


7. Promoción de la adquisición y
desempeño
 Ensayos dirigidos en trabaos de grupo.
 Evaluación del desempeño.
 Retroalimentación y recomendaciones.


8. Mantenimiento y generalización
 Promover:
 Ensayos auto dirigidos
 Autoevaluación y adaptación de las
habilidades aprendidas


9. Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje: juegos y otras actividades de
animación.
 Presentación de la HpV a enseñar:
momento en que a través de métodos
interactivos.
 Practica y reforzamiento de la habilidad:
los participantes aplican la habilidad y el
facilitador asi como lo demas participante.


10. Practica y reforzamiento de la habilidad:
los participantes aplican la habilidad y el
facilitador así como los demás
participante.
 Retroalimentación: facilitador evalúa el
proceso y los resultados del mismo.
 Actividades para la casa o la
comunidad: individual o grupales.
