Este documento describe las habilidades sociales y emocionales y su importancia para el desarrollo y éxito de los adolescentes. Las habilidades sociales incluyen comportamientos interpersonales, el análisis de la influencia de los pares y los medios de comunicación. Las habilidades emocionales incluyen el control del estrés y las emociones. Juntas, estas habilidades contribuyen al logro, permiten enfrentar constructivamente la frustración y empoderan a los adolescentes.
2. Habilidades sociales: conductas o
destrezas requeridas para ejecutar
competentemente tareas
interpersonales.
Habilidades cognitivas: analisis de la
influencia de sus pares y lo meios de
comunicación.
Habilidades para el control de las
emociones: contol de estrés de
sentimientos, aumenta el locus (lugar)
de control interno.
3.
Conjuntamente con el desarrollo
intelectual contribuyen al logro del éxito en
la vida.
Ayudan a las personas a mostrar
conductas sociales positivas.
Permiten enfrentar constructivamente la
frustración.
Aumentan la capacidad de postergación
de la gratificación.
Manejar la emociones y la agresion
cuando las etas no son logradas
inmediatamente.
Empodera a los odolescentes.
4.
El enfoque de habilidades y destrezas de
vida se centra en el
conocimiento, actitudes y
comportamiento que ayuda a la gente
al asumir mayor responsabilidad de sus
propias vidas. La educación de las
habilidades de vida reconoce que
puede ser un reto para los niños tomar
decisiones de vida saludables o resistir
presiones negativas, o reducir el
comportamiento riesgoso.
5.
Otro enfoque desarrollado
recientemente por UNICEF y el IRC es el
enfoque de habilidades de vida y
destrezas. IRC y UNICEF han integrado su
trabajo en estas áreas y están
elaborando un folleto sobre este tema.
6. 1ª FASE:
Promoción de los conceptos de
habilidades:
Definición de los conceptos.
Generación de ejemplos positivos y
negativos.
Ensayo verbal.
Correccion de conceptos erróneos.
7. Promoción de la adquisición y
desempeño
Ensayos dirigidos en trabaos de grupo.
Evaluación del desempeño.
Retroalimentación y recomendaciones.
8. Mantenimiento y generalización
Promover:
Ensayos auto dirigidos
Autoevaluación y adaptación de las
habilidades aprendidas
9. Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje: juegos y otras actividades de
animación.
Presentación de la HpV a enseñar:
momento en que a través de métodos
interactivos.
Practica y reforzamiento de la habilidad:
los participantes aplican la habilidad y el
facilitador asi como lo demas participante.
10. Practica y reforzamiento de la habilidad:
los participantes aplican la habilidad y el
facilitador así como los demás
participante.
Retroalimentación: facilitador evalúa el
proceso y los resultados del mismo.
Actividades para la casa o la
comunidad: individual o grupales.