1. Colegio Mayor de Barranquilla y del Caribe Plan de Gestión Uso de las TIC GESTIONANDO Y EDUCANDO DE LA MANO CON LAS TIC’S Responsables Lucila Escalante Alvarino Rectora Dallys Argote Berdugo Lilia Cervantes Cervantes Coordinadoras

2. MISIÓN Formar ciudadanas autónomas, responsables, líderes, con un proyecto de vida fundamentado en valores éticos, políticos, culturales y ecológicos que sustentan su desarrollo humano y les cualifica, garantizándoles un buen desempeño en todos los ámbitos de la vida social, en armonía con los principios de autoconocimiento, participación y el dominio de las herramientas tecnológicas para el manejo de la información y el conocimiento.

3. VISIÓN En el año 2014 seremos una institución innovadora, emprendedora y productiva que propone una formación integral fundamentada en valores a través del trabajo en equipo, la interdisciplinariedad y la investigación, comprometida con una educación de calidad, respondiendo al reto propuesto por el entorno en la participación y comunicación de la comunidad educativa empleando las herramientas tecnológicas como base de su hacer, ser y proyección.

5. Gestión Directiva -Acceso a la información a través de la tecnología por falta de equipos. -La Sistematización de notas aún es manual. -La velocidad del internet existente D

6. Gestión Directiva -Acceso a la información a través de la tecnología por falta de equipos. -La Sistematización de notas aún es manual. -La velocidad del internet existente D O -Capacitación -Valernos de los medios existentes -La apropiación y apoyo de Secretaría de Educación a través de proyectos de cambio

7. Gestión Directiva -Acceso a la información a través de la tecnología por falta de equipos. -La Sistematización de notas aún es manual. -La velocidad del internet existente D O -Capacitación -Valernos de los medios existentes -La apropiación y apoyo de Secretaría de Educación a través de proyectos de cambio F -Disposición de los entes institucionales -La existencia de programas en el medio educativo y posibilidad de crear uno

8. Gestión Directiva -Acceso a la información a través de la tecnología por falta de equipos. -La Sistematización de notas aún es manual. -La velocidad del internet existente D O -Capacitación -Valernos de los medios existentes -La apropiación y apoyo de Secretaría de Educación a través de proyectos de cambio F -Disposición de los entes institucionales -La existencia de programas en el medio educativo y posibilidad de crear uno A -Respuesta Tardía del Distrito -Escasos recursos

10. Falta de red interna para lograr comunicación virtual

11. Falta mantenimiento preventivo y correctivoD

13. Falta de red interna para lograr comunicación virtual

14. Falta mantenimiento preventivo y correctivoD -Dotación de la subestación -Gestión ante Secretaria de Educación. Apoyo de la comunidad educativa . --El manejo de elementos básicos de las herramientas tecnológicas para que la red se instale. -Capacitación de la institución O

16. Falta de red interna para lograr comunicación virtual

17. Falta mantenimiento preventivo y correctivoD -Dotación de la subestación -Gestión ante Secretaria de Educación. Apoyo de la comunidad educativa . --El manejo de elementos básicos de las herramientas tecnológicas para que la red se instale. -Capacitación de la institución O F -Contar con la subestación. -Motivación por alcanzar cambios en el proceso de crecimiento de la Institución. -Experiencias vividas en ciertos eventos pedagógicos que presentan la posibilidad próxima. -Personal capacitado dentro de la institución para realizar esta tarea

19. Falta de red interna para lograr comunicación virtual

20. Falta mantenimiento preventivo y correctivoD -Dotación de la subestación -Gestión ante Secretaria de Educación. Apoyo de la comunidad educativa . --El manejo de elementos básicos de las herramientas tecnológicas para que la red se instale. -Capacitación de la institución O F -Contar con la subestación. -Motivación por alcanzar cambios en el proceso de crecimiento de la Institución. -Experiencias vividas en ciertos eventos pedagógicos que presentan la posibilidad próxima. -Personal capacitado dentro de la institución para realizar esta tarea A -La respuesta tardía del distrito lleva al deterioro de la Subestación -Que la motivación termine por la demora de respuestas -La disponibilidad de tiempo

21. Gestión Académica D -No se cuenta con suficientes equipos para la gestión en el aula. -La infraestructura física por área. -Falta de una red de comunicación interna

22. Gestión Académica D -No se cuenta con suficientes equipos para la gestión en el aula. -La infraestructura física por área. -Falta de una red de comunicación interna O -Llevar el seguimiento académico de estudiantes, la producción de material, guías, etc. Aporte al sistema de notas. -Espacios existentes para organizar aulas especializadas. -Maestros capacitados

23. Gestión Académica D -No se cuenta con suficientes equipos para la gestión en el aula. -La infraestructura física por área. -Falta de una red de comunicación interna O -Llevar el seguimiento académico de estudiantes, la producción de material, guías, etc. Aporte al sistema de notas. -Espacios existentes para organizar aulas especializadas. -Maestros capacitados F -Capacitación de Maestros. Motivación de las estudiantes por las tic. -La experiencia de trabajo virtual ya vivido por algunos maestros en sus eventos pedagógicos. -Experiencias de algunos maestros.

24. Gestión Académica D -No se cuenta con suficientes equipos para la gestión en el aula. -La infraestructura física por área. -Falta de una red de comunicación interna O -Llevar el seguimiento académico de estudiantes, la producción de material, guías, etc. Aporte al sistema de notas. -Espacios existentes para organizar aulas especializadas. -Maestros capacitados F -Capacitación de Maestros. Motivación de las estudiantes por las tic. -La experiencia de trabajo virtual ya vivido por algunos maestros en sus eventos pedagógicos. -Experiencias de algunos maestros. A -Desmotivación de los maestros por no contar con los recursos. Demora en la dotación. -Que el entusiasmo pase.

25. Gestión Comunidad -Falta registro sistematizado de evidencias de la proyección a la comunidad. -Falta de red de comunicación interna donde se involucre a la familia D

26. Gestión Comunidad -Falta registro sistematizado de evidencias de la proyección a la comunidad. -Falta de red de comunicación interna donde se involucre a la familia D O -Acceso a la información, servicios institucionales, identificación y realización de buenas prácticas. -Capacitación de padres a través de cursos sobre la importancia y uso de nuevas herramientas tecnológicas.

27. Gestión Comunidad -Falta registro sistematizado de evidencias de la proyección a la comunidad. -Falta de red de comunicación interna donde se involucre a la familia D O -Acceso a la información, servicios institucionales, identificación y realización de buenas prácticas. -Capacitación de padres a través de cursos sobre la importancia y uso de nuevas herramientas tecnológicas. F -Logro institucional a nivel social y proyección a la comunidad. -Interés de los padres por actualizarse

28. Gestión Comunidad -Falta registro sistematizado de evidencias de la proyección a la comunidad. -Falta de red de comunicación interna donde se involucre a la familia D O -Acceso a la información, servicios institucionales, identificación y realización de buenas prácticas. -Capacitación de padres a través de cursos sobre la importancia y uso de nuevas herramientas tecnológicas. F -Logro institucional a nivel social y proyección a la comunidad. -Interés de los padres por actualizarse A -Poco conocimiento de las tics y su importancia por parte de Padres de Familia. Falta de recursos. -El tiempo de los padres de familia.

30. A Julio de 2010, Aprovechamiento eficaz del recurso tecnológico existente y Dotación de los que hacen falta en un 70%.

31. Entre Enero y noviembre de2010 Diseño de implementación de software para informes evaluativos.Metas

33. Implementación de una plataforma interna de comunicación.Propósitos -Cualificación de Maestros en el uso de las TIC’s. (octubre de 2009 – febrero de 2010) -Diseño curricular de área reestructurado y aplicación del mismo. (enero a abril del 2010) -La creación de aulas especializadas con herramientas tecnológicas para el manejo de información y comunicación de las diferentes áreas. (enero a agosto del 2010) -Cualificación de maestro y estudiantes para la utilización de la misma en Marzo de 2010. En un 100%.Utilización de la plataforma desde las diferentes áreas, en un 100% a partir de Marzo del 2010. Metas

35. Gestión de la Comunidad -Planear y realizar jornadas de cualificación de Padres de Familia en el uso de las TIC Propósitos -Sensibilización a los padres de familia sobre la importancia en el uso de las tic y su aporte al proceso. Diciembre de 2009, – Enero y Febrero de 2010. En un 90%. -Creación y aplicación de un Proyecto de cualificación a Padres Familia en alfabetización de medios informáticos. A partir del mes Julio de 2010. En un Conformación de un equipo de padres para fomentar el aprendizaje colaborativo. Marzo de 2011. Metas

37. Planear la elaboración del proyecto de direccionamiento estratégico. Sensibilización de la comunidad actualización de la misma .

38. Elaboración de proyecto de inversión

39. Computadores para Educar.

41. Manejo de las TIC para sistematizar el proceso evaluativo de las estudiantes

42. Talleres de sensibilización

43. Cualificación de maestros y padres de Familia.

44. Sensibilización entes Gubernamentales.

46. Adquirir e Implementar un software

47. UIS

48. Equipo líder de gestión

50. Canalización de los planes de inversión a través del proyecto de inversión incorporando el uso de las Tic’s

51. Gestión y adecuación de estructura física y tecnológica

53. Inventarios de existencias y necesidades tecnológicas.

55. Líder de Gestión: Rectora

56. Contador

57. Coordinadores de área

59. Computadores para Educar

60. Temáticas

61. Redes Sociales

62. Mensajería Instantánea

63. Un currículo alternativo para la enseñanza de las C.N., Ciclo propedéutico- SENA, Creación de una cultura ciudadana, Relatos audio visuales

64. P. de cualificación en uso de redes sociales para maestros y padres

65. Org. de plan de área y clases.

66. Uso de aulas especializadas

67. Selección de software

69. Optimización de los procesos educativos mediante el uso de las Tic’s.

70. Diagnostico institucionales usos Tic`s

71. Sensibilización de docentes

73. Utilizar una plataforma interna de comunicación para el desarrollo de procesos educativos

74. Líder de Gestión

75. S. educación

76. Rectora

77. Coordinadores de área

79. organización de un programa de educación en el uso de las TIC

81. Diseñar e implementar el proyecto de direccionamiento estratégico

83. Diseñar e implementar el proyecto de direccionamiento estratégico

85. Plan de Acción Gestión Académica

86. Plan de Acción Gestión Administrativa y Financiera

87. Plan de Acción Gestión de la Comunidad

88. Estrategias de Seguimiento y Evaluación

89. Evidencias