1. Recopilar
información
Diseño que
oriente a la
mejora del
proceso educativo
Evaluación-
intervención
Determinar
recursos
Transformaci
ón de un
estado inicial
a potencial
DIAGNÓSTICO

2. Proceso o
Metodología
Definir
categoría y
subcategoría
de análisis
Selección de
fuentes de
información
Selección de
técnicas e
instrumentos
para recabar
información
Elaboración
de
instrument
os
Recolección
y
procesamie
nto de
información
Análisis
de
informaci
ón
Conclusi
ones

3. LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS SE ESPECIFICAN EN TÉRMINOS
DE COMPETENCIAS QUE LOS ALUMNOS DEBEN DESARROLLAR
• Desarrollo de competencias de las niñas y los niños
• Los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar
cotidiano.
• Acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos.
• Libertad para seleccionar los temas o problemas que interesen a los
alumnos y propiciar su aprendizaje.