Este documento discute varios temas relacionados con el currículo y la evaluación educativa. Aborda criterios para la actualización del currículo, incluyendo debates sobre su función social y contenidos. También analiza la evaluación de docentes para mejorar resultados, así como tipos de incentivos para maestros. Por último, examina la evaluación curricular, sus modelos de interpretación y aportes para la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje.

1. Criteriosde vigenciay
actualización del currículo
Vigencia del debate
curricular
Evaluación a
docentes
Existe unobjetode especial atención y
debate en el ámbito del currículo
La función social de la
educación escolar en
general y de la educación
básica en particular
La selección,caracterización
y organización de los
aprendizajesescolares
El papel de los estándaresy las
evaluacionesde rendimientodel
alumnado
Procesos de reforma y
cambio curricular
Evaluar a los
docentes para
obtener buenos
resultados
Identificarprofesoresy
prácticas eficientes
Diseñar un sistema
justo, transparente,
objetivo y creíble
para los maestros
Deben ser
evaluadores
capacitados y
competentes
Tipos de incentivos docentes
Incentivos basados
en insumos
Incentivos basados en
conocimientos y habilidades, y
escalafones profesionales
Incentivos por resultados
en el desempeño

2. La evaluación curricular
Evaluación curricular Evaluación para
acreditar programas
educativos
Acción vinculada a planes y
programas de estudio
Modelos de interpretación de la
evaluación
Objetivistas
Subjetivistas
Críticos y
ecléticos
Es la base para tomar decisionesen
la política curricular
InternaExterna
Fortaleza y
debilidades
Información para los
cambios estratégicos y
toma de desiciones
Aportes para una
enseñanza y
aprendizaje mejorado
Indicadores para el
monitoreo
Evaliacion en alumnos
Contribuye a entender el impacto y el
resultado de los programas educativos