Pensamiento cuantitativo

1. TÍTULO DEL TRABAJO
Errores de suma y resta
Nombre de la Materia
Pensamiento cuantitativo
Licenciatura
Licenciatura en Educación Preescolar
Alumno(s)
García de Luna Yaneth
Catedrático
Yaneth Ovando Vera
Tuxpan de Rodríguez Cano, Veracruz, a 27 de Octubre de 2014

2. Elaboracióndeuninventariodeconcepcioneserróneasyerroresquelos
alumnospuedencometerenlarealizacióndelasoperacionesdesumayresta.
Confunden los números con las letras.
No memorizan el símbolo que equivale a cada número.
No identifican los símbolos de mas (+) y menos (-)
Pensar que en la resta no importe el orden va a salir el mismo resultado
como en el caso de la adición.
Que en la resta no sepan reconocer cual es el minuendo ni el sustraendo.
No identificar y ordenar las unidades, decenas y centenas.
Olvidan el signo de la operación que van a realizar.
En la suma a veces empiezan a sumar en el lado de las decenas, de
izquierda a derecha, cuando se debería empezar por las unidades.
Otra problemática en la suma seria cuando hay un cero en uno de los
sumandos hay el niño tampoco sabe qué hacer y lo que debería ser es
pasarlo igual.
Lo mismo en la resta, pero aquí había otra situación si el numero 0 tiene
donde pedir prestado a las decenas de convertiría en 10 y ya no habría
problemática.