Unidad I Tecnologías aplicadas a la educación

1. Unidad I: Introducción a
Tecnología Educativa
Tecnologías aplicadas a la educación
Por: Yaneidis Núñez
16-8920
A: Juana Jorge

3. Que es la Educación?
Formación destinada a
desarrollar la capacidad
intelectual, moral y
afectiva de las personas de
acuerdo con la cultura y
las normas de convivencia
de la sociedad a la que
pertenecen.

4. Que es la tecnología?
La tecnología es el conjunto
de conocimientos con las que
el hombre desarrolla un mejor
entorno, más saludable,
agradable y sobre todo
cómodo para la optimización
de la vida.
Que es la comunicación?
La comunicación es la
actividad consciente de
intercambiar información
entre dos o más participantes
con el fin de transmitir o
recibir significados a través de
un sistema compartido de
signos y normas semánticas.

5. Orígenes de la Tecnología Educativa
La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos
educativos data desde el tiempo de los sofistas griegos, Santo Tomás y Comenio,
y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la Escuela Nueva como
Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros.
Sin embargo, la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la
década de los 50, después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad
de formar gran cantidad de oficiales y en poco tiempo, surge el interés por
enseñar de manera eficiente y efectiva. Esta coyuntura rompe con la practica
artesanal de la enseñanza y da paso a una época que se caracterizó por la
influencia ejercida por el conductismo con programas basados en objetivos
precisos, racionalización de variables procesuales, medición de aprendizajes
mediante pruebas estandarizadas y el uso de recursos audiovisuales,
permitiendo una enseñanza mas científica y tecnologizada.

6. Proceso Evolutivo de la Tecnología Educativa
Perspectiva Década Características Generaciones de
Recursos
Recursos
Representativos
Técnico-
empírica
40
II guerra mundial
§ Interés por una enseñanza más científica, eficiente y efectiva
con el uso de recursos tecnológicos
I generación:
Medios y materiales
educativos
Tablero, láminas, mapas,
retroproyectores...
50- 60 § Origen de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica
§ Auge de los mass-media
§ Visión tecnocrática de la educación
§ TE centrada en el producto
II generación:
Audiovisual
Televisión, radio,
proyectores de películas y
diapositivas,...
Mediacional
70 § Auge del cognoscitivismo y el énfasis en el proceso, más que
en el producto
§ Aumento de investigaciones sobre la efectividad de la TE
§ Expansión internacional de la TE
III generación:
Instruccional
Guías de
aprendizaje, unidades
instruccionales…
Crítico-
reflexiva
80 § Auge de la teoría critica-reflexiva
§ Crisis en el seno de la TE como disciplina
IV generación:
Cognitivo
Textos cognitivos
90 § Reaparecen las esperanzas sobre la utilidad de la TE gracias al
auge de la educación a distancia apoyada por las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.
V generación:
Informatizado
Materiales informatizados,
CD-ROM, hipertextos y
multimedia

7. «El reto en
educación es
adaptarse a
las nuevas
tecnologías»

8. Retos de la
educación ante la
sociedad de la
información
Integrar las nuevas tecnologías en
el sistema y cultura escolar
Reestructurar los métodos de
enseñanza
Desarrollar acciones de educación
no formal
Alfabetización tecnológica
Replantear la formación
ocupacional a la luz de las nuevas
exigencias socio laborales
Extender la información a través
de las redes.
https://www.youtube.com/watch?v=yXeQjiNOVSY

10. La brecha
digital
Se define como la separación que
existe entre las personas
(comunidades, estados, países…)
que utilizan las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC)
como una parte rutinaria de su
vida diaria y aquellas que no
tienen acceso a las mismas y que
aunque las tengan no saben como
utilizarlas. Arturo Serrano, Evelio
Martínez; "La Brecha Digital: Mitos
y Realidades", México, 2003,
Editorial UABC, 175 páginas, ISBN
970-9051-89-X
www.labrechadigital.org

11. Tecnología educativa | proceso de
enseñanza-aprendizaje
Como docente en la actualidad opino que, en primer lugar, los que hemos
nacido y crecido en esta época hemos sido privilegiados con acceso a nuevas
tecnologías y servicios de información con las que no se contaba hace unas
pocas décadas, siendo esto una gran ventaja.
Segundo, creo que estos avances tecnológicos, aunque suponen un gran reto,
también son una motivación a despertar por un lado, la creatividad del
docente al momento de involucrar las tecnologías en el proceso educativo y
por otro lado a la competitividad, donde cada maestro debe superarse a si
mismo en conocimientos y capacidades pues con tanta información al alcance
de todos, es imprescindible que el docente este actualizado y preparado para
estar a la altura de cualquier situación.
Y por ultimo, ser proactivos. Tener la mente abierta. Saber identificar cuales
recursos tecnológicos podemos utilizar para involucrarlos en nuestra
planificación y que despierten el interés de nuestros alumnos, que el proceso
de aprendizaje no se torne aburrido sino que cada día sea una nueva emoción
por saber lo que vamos a descubrir.

12. FIN DE LA PRESENTACION