Este día Permite informar a los padres de familia y a la comunidad en general, sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué está haciendo la escuela para que nadie se quede atrás. Asimismo, es una oportunidad clave para replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes.

1. MLYY/D.I.E. Nª 20182
“AÑO DE CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”
PROYECTO:
Compartiendo nuestros logros.
“Los Materiales Educativos y Medios
Didácticos para la Creación de Mejores
Escenarios de Aprendizajes”

2. MLYY/D.I.E. Nª 20182
PLAN DE TRABAJO DEL PRIMER DÍA DE LOGRO 2016
“Todos unidos por la mejora de los aprendizajes”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE: LIMA PROVINCIA
1.1. UGEL: 08 CAÑETE
1.2. NOMBRE: I.E. Nª 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR”-SAN LUIS
1.3. LUGAR: SAN LUIS
1.4. DIRECTORA: MARIA LUISA YATACO YATACO
1.6. COMISIÓN RESPONSABLE:
 DIRECTORA MARIA LUISA YATACO YATACO
 COORDINADORES PEDAGOGICO :
PROF. JUAN MIGUEL PERALTA ASTORAYME TURNO MAÑANA
PROF. MAGDALENA ITATI NAVARRO FERNANDEZ TURNO TARDE
1.7. PARTICIPANTES:
 Estudiantes 427 alumnos
 Profesores 20 docentes
 Padres de familia 250 aprox.
1.8. DÍA DE EJECUCIÓN
 Viernes 22 de julio 2016

3. MLYY/D.I.E. Nª 20182
II. DENOMINACIÓN:
Compartiendo nuestros logros. “Los Materiales Educativos y Medios Didácticos para la Creación de Mejores
Escenarios de Aprendizajes”
III. CONTEXTUALIZACIÓN.
La institución Educativa Mixta Nº 20182 “Abraham Valdelomar” se encuentra ubicada a 138 km en la zona sur de la región Lima
provincias. Cuenta con una población de 427 estudiantes entre varones y mujeres, donde la mayoría es descendientes de afro
peruanos, e inmigrantes de la región sierra, existiendo una minoría de descendientes de origen chino y japonés.
Diecisiete docentes de aulas de la institución Valdelomista son nombrados y se encuentran capacitados en PRONAFCAP,
PRONAFCAPIM, PROVINCAP Y SOPORTE PEDAGOGICO.
La comunidad educativa se encuentra preparando la celebración “El I Día del Logro” fecha en que se harán las presentaciones de
demostración de lo aprendido y una gran feria educativa. Hay mucha expectativa; sobre todo de parte de los docentes para
presentar sus estrategias de enseñanza en el mejoramiento de la calidad educativa en este año lectivo 2016.
IV. JUSTIFICACIÓN:
Nuestro proyecto tiene la finalidad de dar a conocer a la comunidad educativa los logros de aprendizaje del I Semestre de cada
grado escolar a través de una Feria Educativa, permitiendo demostrar un mejor desempeño pedagógico sustentando el lema “Todos
unidos por la mejora de los aprendizajes”, y así fomentar una escuela innovadora y participativa donde el compromiso de los
actores educativos sirva para lograr el cambio.
V. OBJETIVOS:
 5.1. OBJETIVO GENERAL:
Promover y ejecutar la participación de la comunidad educativa de la I.E. Nª 20182 “Abraham Valdelomar”, en la realización del
“I Día del Logro”. Incentivar en los estudiantes el disfrute de la lectura y escritura para reforzar y consolidar el proceso de la
comprensión lectora y el pensamiento lógico en el cálculo matemático donde desarrollen habilidades comunicativas para la
comprensión y producción de textos escritos facilitando así informarse, conversar, contar, describir, argumentar sucesos,
anécdotas, cuentos, mitos, coplas, entre otros, de acuerdo a sus intereses y necesidades con el fin de mejorar la convivencia y
comunicación en el hogar y la escuela.

4. MLYY/D.I.E. Nª 20182
 52. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Realizar acciones de sensibilización con los miembros de la comunidad educativa.
 Lograr que la familia valore y se incorpore al compromiso educativo, con el fin de ayudar a su representado a ser el principal
actor en el ámbito escolar y familiar.
 Organizar y sistematizar experiencias de logros de aprendizaje para demostrar y compartir en la comunidad educativa.
 Presentar, exponer y valorar los aprendizajes logrados, por los estudiantes en la Feria Educativa.
 Promover la participación de los padres de familia en los procesos de aprendizaje de sus menores hijos.
 Incentivar en el estudiante el valor y la satisfacción por el trabajo para que realice de forma cooperativa, producciones,
diferenciadas y complementarias en la elaboración de un producto final, para el disfrute y contribuya al goce estético, teniendo
confianza en sus habilidades creativas, goce de sus propias construcciones el “Día del Logro”
 Incentivar en el estudiante el valor y la satisfacción por el trabajo para que realice de forma cooperativa, producciones,
diferenciadas y complementarias en la elaboración de un producto final, para el disfrute y contribuya al goce estético, teniendo
confianza en sus habilidades creativas, goce de sus propias construcciones el “Día del Logro”
 Desarrollar una actitud favorable por el descubrimiento, la búsqueda de alternativas, el desarrollo de la creatividad, la
perseverancia, el trabajo cooperativo y la confianza en sí mismo por las sensaciones del logro, al resolver dificultades de su
entorno. Además utilice diversos tipos de razonamiento que le permitan mejorar su desempeño al abordar situaciones
matemáticas y de su contexto escolar y social.
 Evaluar y asumir una actitud crítica para el crecimiento personal familiar y con la comunidad. Apoyándose en los valores
sociales y personales en defensa de su autoestima y personalidad autónoma como bases de una salud integral a través del
cuidado y respeto por el ambiente que nos rodea.
 Ejercitar procesos de pensamiento a partir del establecimiento de relaciones entre enunciados lingüísticos.
 Desarrollar un vocabulario completo y variado.
 Incorporar elementos sencillos de expresión plástica a sus actividades.
 Desarrollar las habilidades en el pensamiento lógico matemático a través de la resolución de ejercicios sobre adición,
sustracción, multiplicación y división de números naturales.
 Reconocer el “hacer” como la manera de experimentar, aplicar y comprobar lo que se dice.

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6. MLYY/D.I.E. Nª 20182
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PREPARATORIAS:
N° Actividades Responsables Cronograma
Mayo Junio Julio Agosto
1 Elaboración del Pre-plan de trabajo Directora
Docente Coordinadores
x x
2 Reunión:
Designación de la comisión especial
Consolidación y aprobación del Plan de trabajo
Comisión especial x
3 Reunión de coordinación con los padres de familia a cerca de la feria escolar
y la socialización de la producción escrita de los estudiantes
Docentes de aula x
4 Desarrollo y exposición en la feria por el “Día del Logro” Director
Docentes
Estudiantes
Padres de familia
22
5 Elaboración del informe final de la actividad a la UGEL Directora y
Comisión especial
x
1.- PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE
¿Qué
haremos?
¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo
haremos?
¿Con qué lo
haremos?
Que nuestros
estudiantes de
los diferentes
grados
mejoren sus
aprendizajes
Mejorando la calidad de los
aprendizajes
Comprometiéndonos con la
propuesta pedagógica del MED
Partiendo de las fortalezas de la
institución educativa
Aplicando procesos y estrategias
meta cognitivas
Elaborando materiales didácticos
Darle oportunidad de participación a
los alumnos que tienen dificultades
de aprendizaje para que demuestren
su evolución.
Recrear situaciones que
ayuden a potenciar los
procesos cognitivos
Lograr alcanzar las
competencias, las
capacidades y los
desempeños propuestos para
el grado y nivel que
corresponde a la edad y ciclo
del estudiante
Mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje
Con los materiales que
contamos en la institución
educativa
Kit de robótica educativa
Proyector Multimedia
Laptop XO de primaria
Material didáctico preparado
por el docente y estudiantes
Fichas de lectura
Textos de MED
Plumones, colores.

7. MLYY/D.I.E. Nª 20182
2.- PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES.
¿Qué haremos?
¿Qué
sabemos?
Que
queremos
saber?
Como lo
haremos?
Que
necesitaremos?
¿Cómo nos
organizarem
os?
A través de diferentes
estrategias
Comunicación directa
(torbellino de ideas)
Lecturas sobre valores,
ambiente a través de
fábulas, cuentos,
canciones y juegos.
Observación de algunas
situaciones sobre
valores.
 Lectura de temas
interesantes y
entretenidos con los
estudiantes
Declamación continua de
rimas, poemas, entre
otros.
Lectura y dramatización
de fábulas y cuentos de
manera amena y
divertida.
Construcción de
oraciones y textos a
partir de una lista de
palabras dadas
(adivinanzas, poesías,
cuentos, retahílas, entre
otros).
Construir un cuento
entre todos, sin perder
el hilo de lo dicho por el
participante anterior de
manera oral.
La cesta de adivinanzas.
El mensaje.
Juego de las tablas de
multiplicar, dividir y
problemas para pensar,
entre otros.
 Leer textos
diversos.
 Comprenden
textos
 Aplicar las
operaciones
básicas
 Cantar,
recitar,
dibujar, pintar,
dramatizar,
recortar.
 Comprender
diversos de
textos según
su función
 Organ
izar
información
proveniente
de diversos,
textos y
medios de
comunicación.
 Expre
sar
creativament
e las ideas y
opiniones
valorando la
de los demás
a partir de
experiencias y
ejecución de
actividades de
aprendizaje
relacionadas
con los
saberes
académicos,
populares y
las
manifestacion
es culturales
y artísticas,
teniendo en
cuenta los
aspectos
formales de la
lengua
escrita.
 Dialogando,
 Dibujando y
pintando a través
de los diferentes
contenidos
curriculares y de
las diferentes
situaciones de
valores.
 Leyendo fábulas,
retahílas, cuentos,
poemas, obras
literarias entre
otros.
 EHaciendo
producciones
escritas y orales
sobre los diversos
valores.
 Editando textos
sencillos
 Describiendo
personas,
animales, objetos y
lugares.
 Elaborando
trabajos manuales.
 Elaborando títeres
para dramatizar
las diferentes
situaciones de
valores.
 Resolviendo
ejercicios sencillos
sobre adición,
sustracción
multiplicación y
división de
números
naturales, con el
uso de material
concreto.
 Visitando la
biblioteca y el
Promo Libro de la
Talento humano
Estudiantes, docentes y
padres de familia.
MATERIALES:
Cuadernos, hojas de
actividades, láminas de
papel bond, cartulina,
Pintura al frio, pinceles,
lápices, colores,
plastilina, sacapuntas,
entre otros.
Pizarra, marcadores,
borrador.
Cuentos, leyendas,
mixtos.
Televisor, DVD,
proyector , laptop XO
entre otros.
Por equipo de
trabajos. pares

8. MLYY/D.I.E. Nª 20182
VII. METODOLOGÍA:
7.1. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
 PASO 1: Directora y docentes se reúnen para elegir el proyecto de aprendizaje y el tema que articule las áreas de
aprendizaje. Además distribuyen roles para la organización del acto público.
 PASO 2: Directora convoca a la asamblea y conforma el equipo de trabajo juntamente con el CONEI y a los padres
de familia para explicarles cómo se realizará y cuáles son los roles que cada uno asumirá en el Día del Logro.
 PASO 3: Docentes comunicarán a sus estudiantes y a los PP. FF. de la realización del Día del logro y acuerdan
conjuntamente como expondrán los aprendizajes alcanzados en la Feria Educativa.
 PASO 4: Convocatoria a la Feria Educativa. Los estudiantes prepararán las invitaciones a la Feria Educativa.
 PASO 5: En la Feria Educativa los docentes presentan los aprendizajes del semestre. Y los estudiantes demuestran
lo aprendido. Maestros y maestras reportan aprendizajes logrados a la fecha, dificultades y retos.
Institución
Educativa.

9. MLYY/D.I.E. Nª 20182
VIII. PLANIFICACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE:
ETAPA
DENOMINACIÓN DEL
PROYECTO
TEMA DE ARTICULACIÓN ENFASIS CURRICULAR
RESPONSABLES
“Demostramos
nuestros
Logros”
1° Día del Logro:
22 de Julio del
2016
Compartiendo nuestros
logros de aprendizaje
Identidad
Responsabilidad
Conciencia ambiental
Respeto
Comunicación
Nancy Lévano Alanya
Sixto Yactayo Rodríguez
Haydee Chinchay Gabriel
Matemática
Ada Castillo Sánchez
Ysabel laurente contreras
Raúl Huarhua Cáceres
Paula Zenteno Chumpitaz
Fabiola Martínez Quincho
Leticia Lévano Pomareda
Zenobia Camacho
Chumpitaz.
Agustín Lizana Ore.
Marina Gutiérrez de Aquino
Jessica Arias Guando
Sixto Yactayo Rodríguez
Elena Iglesia Velásquez.
Alicia Orellana Chumpitaz
Karen Cabezudo
Rivadeneyra
Personal Social Rosa Cuenca Pérez

10. MLYY/D.I.E. Nª 20182
IX. PRECISIÓN DE TRABAJOS LOGRADOS POR ÁREAS, GRADOS Y SECCIONES:
ÁREA 1ª A 1ªB 1ªC 2ªA 2ªB 2ªC
3ªA
3ªB 3ªC 4ªA 4ªB
Comuni
cación
Escriben su nombre y
apellidos
alfabéticamente y léen
y señalan en cuál de las
palabras que has
escrito dice su nombre,
Matemá
tica
Desarrollamos
estrategias de
resolución de
problemas
Demostración de
las resolución de
problemas
matemáticos:
adición ,
sustracción y
multiplicativos
aplicando
diversas
estrategias y
usando material
concreto
Demostrar
las
estrategias
por los la
resolución
de
problemas
aditivos
(cambio 1 y
cambio 2),
y que se
visibilice su
correspond
encia con
la
representa
ción
Demostración
de Resolución de
problemas con
diversas
estrategias
empleando
diversos
materiales.
Demostración
de las
resolución de
problemas
matemáticos:
adición ,
sustracción y
multiplicativos
aplicando
diversas
estrategias y
usando material
concreto.
Como
desarrollamos
la resolución
de problemas
con diversas
estrategias y
de diversas
maneras.
Demostración
de las
resolución de
problemas
matemáticos:
adición ,
sustracción y
multiplicativos
aplicando
diversas
estrategias y
usando
material
concreto
Resolveremos
problemas
utilizando
diversos
materiales
concreto
Desarrollarem
os diversas
habilidades
mentales para
el pensamiento
matemático

11. MLYY/D.I.E. Nª 20182
concreta,
gráfica y
simbólica.
Persona
l social
Demostramos
nuestro talento
mediante un Teatro:
Proclamación de la
Independencia.

12. MLYY/D.I.E. Nª 20182
CONTINÚA:
ÁREA 4° C 5ªA 5ªB 5ªC 6ªA 6ªB 6ªC
COMUNICACION
Demostración
como Aprendemos
la producción de
texto diversos
Como se elabora los
trípticos ,ficha informativa
Infografía
MATEMATICA
Resolución de Situaciones
problemática de la vida diaria.
Resuelven problemas
aplicando las 4 operaciones
con diversas estrategias.
Demostración de
estrategias resolviendo
Problemas de fracciones
de la vida cotidiana.
Demostraremos la
resolución de
Problemas de la vida
cotidiana empleando
fracciones equivalente.
Creamos y
aprendemos y
resolvemos
problemas diversos.
Educación
física
Demostración de :
 Reglas de juego
 Alimentación sana y nutritiva
 Postura del cuerpo

13. MLYY/D.I.E. Nª 20182
X. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:
Financiamiento de Recursos Internos de la I.E. S/ 50.00, para cubrir gastos de:
 Gigantografía
 Invitaciones
 Programa
 Ambientación
 La elaboración y presentación de los trabajos por aula será financiado por sus respectivos comités.
XI. RECURSOS:
11.1. HUMANOS: Directora, coordinadores pedagogicos, profesores, estudiantes, padres de familia y comunidad en general.
11.2. MATERIALES: Infraestructura de la Institución Educativa, equipo de sonido, mobiliario.
11.3. FINANCIEROS: Recursos propios comités de aula
XII. EVALUACIÓN:
¿CÓMO LO HAREMOS’
Elaborar un informe descriptivo al finalizar cada etapa: nivel de participación, demostración, y creatividad; en la presentación de
los logros de aprendizaje.
Para evaluar este proyecto se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en las diferentes actividades como:
narraciones, descripciones, producción de textos escritos de acuerdo a su nivel de aprendizaje, creatividad e imaginación para
inventar sus propios cuentos e historias partiendo de relatos, lecturas de leyendas, fábulas, cuentos, historias de la comunidad,
entre otros. De igualforma,se evaluará la maneradeactuar consus compañeros, padres yrepresentantes, docentes ycomunidad
en general. En este orden de ideas se plasmará la evaluación en:
Tipo:
 Diagnóstica
 Formativa
 HETEROEVALUACIÓN: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.
 AUTOEVALUACIÓN: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
 COEVALUACION: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales.
Técnicas de Evaluación: La observación, análisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales.
Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación, lista de cotejo, rúbricas, portafolio
Área: Comunicación

14. MLYY/D.I.E. Nª 20182
Actividad: Empezando a Editar
 Los textos escritos: (cuentos, leyenda, mixtos).
 Análisis de oraciones sencillas.
 El libro.
 Aspectos formales de la lengua escrita.
Indicadores:
 Organiza secuencias lógicas al narrar y describir situaciones u objetos.
 Analiza oraciones sencillas y determina sus elementos.
 Identifica los diferentes tipos de textos.
 Lee y entona con propiedad textos relacionado con el ambiente que nos rodea.
 Produce textos sencillos donde hace uso adecuado de los aspectos formales de la lengua escrita.
Forma de Evaluación:
Heteroevaluación: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.
Autoevaluación: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
Coevaluación: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales.
Técnicas de Evaluación: La observación, análisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales.
Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación, lista de cotejo.
Técnicas DE Evaluación: La observación, análisis de producciones de los estudiantes.
Área: Matemática.
Actividad: Comenzando a Calcular.
 adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.
 Explicación yresolución de ejercicios sencillos de adición, sustracción, multiplicación ydivisión de números naturales.
Utilizando diversos materiales concreto.
 Propiedades de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.
Indicadores:
 Resuelve ejercicios sencillos de adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.
 Identifica las propiedades de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.
Forma de Evaluación:
Heteroevaluación: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.

15. MLYY/D.I.E. Nª 20182
Autoevaluación: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
Coevaluación: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino también emitir juicios grupales.
Técnicas de Evaluación: La observación, análisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales.
Instrumentos de Evaluación: Escala de estimación, lista de cotejo.
………………………………………………………
María Luisa YATACO YATACO
DIRE CTORA
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Juan Miguel Peralta Astorayme Magdalena Itati NAVARRO FERNÁNDEZ
COORDINADOR PEDAGOGICO COORDINADORA PEDAGOGICA
Turno mañana turno tarde