Competencia Especifica:Identificar las fases requeridas para el diseño de un programa y/o proyecto de intervención social o educativa que tenga como fin propender por el bienestar de la Infancia y Adolescencia.

1. FASES PARA EL DISEÑO DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE INTERVENCION SOCIAL
LUZ NELIDA MONSALVE VALDEZ
VIVIANA ANDREA PATIÑO DUQUE
SANDRA MONICA TORO TOBAR
YASMINE SALGADO GONZALEZ
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESPECIALIZACION EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
TULUA
III cuatrimestre -2018
FASES PARA EL DISEÑO DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE INTERVENCION SOCIAL
LUZ NELIDA MONSALVE VALDEZ
VIVIANA ANDREA PATIÑO DUQUE
SANDRA MONICA TORO TOBAR
YASMINE SALGADO GONZALEZ
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
ESPECIALIZACION EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
TULUA
III cuatrimestre -2018

2. ¡Todos para uno y uno para todos!
KETTNER, P.M. Y
OTROS (1990)
BARR,MJ.-
CUYJET, M.J.
(1991)
LÁZARO, A. Y
OTROS(1993)
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
1.DETERMINACIÓN
DE NECESIDADES Y
PROBLEMAS DE LOS
DESTINATARIOS.
2.SELECCIÓN
ESTRATEGIA DE
INTERVENCIÓN
-Elaboración de
hipótesis
- Formulación de
objetivos
3.DISEÑO DEL
PROGRAMA
-Recursos materiales y
humanos
- Oferta de programa
- Resultados
esperados
4. SISTEMA
INFORMACIÓN
SOBRE EFECTIVIDAD
DEL PROGRAMA
-Sobre los destinatarios
- Sobre la
1.EVALUACIÓN
- Características y
necesidades de los
destinatarios contexto
institucional
(congruencia contexto
programa) .
-Intervenciones
similares presentes o
pretéritas
- Recursos necesarios
(personal,
infraestructura y
recursos monetarios)
2-FIJACIÓN DE
METAS
Metas y objetivos
3-PLANIFICACIÓN DE
LAS ACTUACIONES A
OFERTAR
a) Conformación de un
equipo de planificación
b) Elección de un
modelo de intervención
c) Aplicación de una
1. DEFINICIÓN
- Necesidades de las
Personas, otros (1993) .
- Entorno del proyecto
- Valores, principios,
filosofía y bases legales
-Objetivos
2-DISEÑO
- Estrategia
- Actividades Tareas
- Objetivos, Tiempo y
Secuencias
- Personas,
Responsables,
Medios Costes .
3. Viabilidad Técnica
Social y Política
Económico-Financiera
De Gestión
3. EJECUCIÓN Y
SEGUIMIENTO
- Posible modificación
de componentes
-Los tres hacen parte
de los diseños tipo
experto, los cuales
tienden a ser
estructurados y a no
permitir modificaciones
después de realizado el
diseño, aún cuando el
contexto o los sujetos lo
exijan.
-Los tres autores
plantean diseños que
por ser de menor costo
pueden ser utilizados
por muchas
instituciones y usuarios
para crear propuestas
de intervención,
teniendo en cuenta
unas necesidades
determinadas.
-También coinciden en
que para realizar un
programa es
indispensable planificar
Al conocerse el diseño
de investigación de los
tres autores, se nota
que tienen pasos
similares pero en
diferente orden para
llegar a su fin.

3. 6.PLANIFICACIÓN,AD
MINISTRACIÓN Y
CONTROL DEL
GASTO
7. EVALUACIÓN
a) Del esfuerzo
b) De resultados
c) Del impacto
d) De la relación Costo-
Beneficio y Costo-
Eficacia
prueba piloto
d) Preparación de los
aplicadores del
programa
f) Fijación de los
tiempos del programa
g) Cálculo de costos
4.PUESTA EN
PRÁCTICA DEL
PROGRAMA
-Determinación de
responsabilidades
- Publicidad del
programa
- Selección del lugar de
aplicación
- Fijación del horario y
el calendario
- Recogida de datos
para la evaluación
5-POST-EVALUACIÓN
- Revisión de los datos
obtenidos
- Determinación
relación costo
-beneficio
-efectividad
- Modificación
subsecuente del
programa
6-TOMA DE
2- Posible modificación
de procesos
-Posible modificación
de gestión
4. CONCLUSIÓN
- Actividades
obligatorias y productos
a entregar
- Revisión de los
efectos del proyecto
la necesidad, es decir
proponen que hay una
necesidad la cual se
debe suplir y esto se
logra mediante unas
herramientas y técnicas
que buscan promover
el desarrollo del
potencial humano,
favoreciendo las
cualidades de
afrontamiento y
resistencia, que
incluyen acciones de
escucha activa,
clarificación de
sentimientos y
validación de las
experiencias.
-estos diseños permiten
explorar de manera
transversal las cuatro
dimensiones (Ser,
Estar, Hacer y Tener)
Max-Neef (1993) para
identificar los recursos
de afrontamiento con
los que cuenta el
individuo y las
comunidades, así como
las afectaciones
psicosociales que
pueden haber dejado
circunstancias de

4. BIBLIOGRAFIA
-Álvarez, Rojo. (s.f). Diseño de programas de orientación. Universidad de Sevilla. Recuperado de Álvarez, Rojo, V.
(s.f.). Diseño de programas de orientación. Universidad de Sevilla. .pdf.
-Max-Neef, M. (1993). Desarrollo a escala humana. Recuperado de
http://academyw.com/recursos/mas/Directorio/Recursos/rfwyz/Mas/200/236.%20DESARROLLO%20A%20ESCALA
%20HUMANA.pdf.