Reporte de lectura

1. ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE EN RED: RELACIÓN Y
REFLEXIÓN DIALECTICO-DIDÁCTICA A PARTIR DE PLATAFORMAS
VIRTUALES
En los últimos años las tecnologías de la información y la comunicación han
avanzado de tal manera que ahora las podemos encontrar por todos lados y más
con la creación de las App en los diferentes sistemas operativos existentes, y que
de tal manera son utilizadas más a menudo por la población en general. La
introducción de las Tic en el ámbito educativo ha provocado que ahora no solo se
hable de tres teorías de aprendizaje conocidas como el conductismo, cognitivismo
y constructivismo, sino que ahora nos podemos referir a una teoría más, que se le
conoce como el conectivismo dada su origen a raíz de la era digital.
Entonces podemos hablar de una manera distinta de aprender teniendo como
medio las redes digitales, actualmente y la mayor parte del tiempo estamos
“conectados” unos con los otros, y aun más con el auge de las redes sociales que
cada vez más van en aumento. Ahora ya no únicamente hablamos de la sociedad
de la información, ahora podemos hablar que existe una interacción entre esa
información y los usuarios y que por lo tanto nos llevan a una nueva sociedad que
es la del conocimiento. La interacción que ahora se genera entre usuarios y
plataformas virtuales ha abierto una nueva forma de seguir progresando en el
ámbito educativo, ahora podemos mencionar que existen entornos personales de
aprendizaje dada que hay un sin fin herramientas, recursos y aplicaciones 2.0 que
coadyuvan al proceso tanto de enseñanza como el del aprendizaje, cuando
hablamos de los entornos personales de aprendizaje (PLE) nos referimos al
espacio que se genera al utilizar un medio digital pero que además de eso se
refiere a que cada uno de nosotros elegimos cual o cuales utilizar y que por lo
mismo ayuda a que tengamos un aprendizaje de manera individual, útil y
significativo. Los PLE se dan en distintos contextos de enseñanza-aprendizaje y
no únicamente en el aula, por eso mismo se habla de un desarrollo educativo-
tecnológico el cual tiene como objetivo que un conglomerado de usuarios se
interconecten en una red común, pero que al mismo tiempo estos tengan de

2. alguna manera objetivos personales, y que de igual forma todos en conjunto
aprendan unos de otros a partir de las comunidades existentes que han creado,
unos reciben información, ideas o materiales del otro y viceversa, así como
también se habla de la personalización de las herramientas que deseen utilizar,
por eso mismo no podemos aseverar a totalidad que el PLE es totalmente
individual.
Algo muy relevante del PLE es que despoja prácticamente al docente como
formador/educador, porque no se le necesita, es decir el conocimiento está y se
produce en la interacción con el medio y los usuarios, no hay un solo saber ya que
en al interactuar con los demás, podemos encontrar una diversidad de entornos
distintos. Vemos entonces que esta nueva forma de aprender-enseñar por medio
del entorno personal de aprendizaje se hace de manera colaborativa y cooperativa
en donde todos compartes información o datos tanto de manera cualitativa como
cuantitativa ya sea tratando alguna temática en especial u otra. De tal manera que
las plataformas no son únicamente una ayuda por el cual generar conocimiento
sino que dentro de ellas se construye, se crea y se transforma ya que está sujeta a
una comunicación entre los sujetos bidireccionalmente. Sin embargo también se
encuentran inconsistencias en el PLE, ya que aunque se base y la que la sustenta
sea el constructivismo, nos damos cuenta que dentro de un escenario como la
escuela podemos apreciar que existen tareas prescritas y predestinadas a
llevarlas a cabo de una sola manera y llegar a un mismo objetivo ya que el centro
del PLE es el usuario dirigiéndose de una manera unidireccional en donde está
conforme a los resultados que ha obtenido desde un mismo y único medio.