Herramientas que apoyan el proceso de enseñanza aprendizaje

1. Tecnologías que apoyen
la Planificación Didáctica
Estrategias que apoyen la
atención a la diversidad
en el aula utilizando
tecnologías
Licda. Yancy Coreas
Tecnología y Educación

2. TEXTO PARALELO
¿Qué es un texto paralelo?
La estrategia de texto paralelo consiste en la construcción
o reconstrucción de un texto sobre un tema o un contexto
de aprendizaje en particular. Más precisamente, es un
escrito que surge por la movilización que despiertan en
cada persona las actividades realizadas o la experiencia de
aprendizaje vivida.

3. TEXTO PARALELO….
Como cualquier otra estrategia didáctica se orienta al logro de un
objetivo de aprendizaje o a la adquisición de una competencia; debe
contar con su respectivo planeamiento y consigna de trabajo. Esta
estrategia también se utiliza como un recurso para mejorar la
comunicación educativa, en el caso de procesos de formación y
capacitación docente.
Por las características y componentes básicos de una estrategia
didáctica, el texto paralelo tiene semejanzas cognitivas con otras
técnicas como el diario reflexivo, el portafolio y los proyectos. A partir
de su base conceptual y proceso de construcción, el texto paralelo
asume su identidad como una propuesta para promover el aprendizaje
autónomo del o la aprendiz.

4. TEXTO PARALELO…
Por las características y componentes básicos de una estrategia
didáctica, el texto paralelo tiene semejanzas cognitivas con otras
técnicas como el diario reflexivo, el portafolio y los proyectos. A partir
de su base conceptual y proceso de construcción, el texto paralelo
asume su identidad como una propuesta para promover el aprendizaje
autónomo del o la aprendiz.
Por su naturaleza estratégica, el texto paralelo contribuye a la
autonomía e independencia del y la estudiante en su proceso de
aprender a aprender. El aprendizaje estratégico es aquel mediante el
cual él o la estudiante reconoce la información que requiere y los
procedimientos necesarios para la construcción de los nuevos
aprendizajes

5. CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
PARALELO
Dentro de las características más relevantes del texto paralelo se
pueden destacar las siguientes:
•Dialógica: Se interactúa con un autor o autora, en un contexto
determinado.
•Estratégica: promueve el aprendizaje autónomo y estratégico, a
través del pensamiento crítico.
•Flexible: en su construcción se pueden incorpora diferentes recursos,
como imágenes, esquemas, mapas mentales y material audiovisual.
•Contextual: refleja la apropiación del contexto y las experiencias
vividas.
•Creativa: formas de expresar el conocimiento

6. Para finalizar es importante
señalar que esta estrategia no
solo nos muestra lo que se
investiga, lee, estudia, escucha,
discute, nos muestra las
inquietudes, pareceres,
habilidades (diagramación,
dibujo, redacción, etc.),
ideologías, creencias diversas y
conocimientos previos de las
personas que elaboran el
documento.

7. Planificación Didáctica
Planificar significa reflexionar y diseñar para qué, por qué,
qué y cómo enseñar, esto es explicitar los componentes de
la planificación: fundamentación, contenidos, objetivos,
estrategias de enseñanza, actividades de aprendizaje,
recursos y formas de evaluación. La planificación es un
sistema integrado, un todo organizado, cuyas partes o
elementos se interrelacionan y guardan coherencia, que:

8. • Permite anticipar sucesos y prever situaciones que
pueden favorecer u obstaculizar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje.
• Orienta la acción en una dirección determinada y
contempla los medios necesarios para alcanzar un fin,
en un contexto institucional específico, permitiendo de
este modo que el diseño y programación de su práctica
docente no sea un elemento aislado, respetando al
mismo tiempo la independencia y autonomía
profesional, necesarias para el desarrollo de su
actividad.
Planificación Didáctica

9. • Implica tanto un proceso mental realizado por los
docentes como un producto de ese proceso, y que debe
ser comunicable, analizable y modificable.
Definitivamente, la planeación debe ser fundamental en la
práctica docente, además debe estar presente en todo
el proceso educativo, si no hay planeación no se puede
llevar a cabo el proceso de aprendizaje puesto que la
planeación dirige los contenidos del aprendizaje.
Planificación Didáctica

11. MAPAS MENTALES
• ¿Qué es un mapa mental?
Un mapa mental es un diagrama usado para representar
las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos
ligados y dispuestos radialmente alrededor de una
palabra clave o de una idea central. Los mapas
mentales son un método muy eficaz para extraer y
memorizar información. Son una forma lógica y creativa
de tomar notas y expresar ideas que consiste,
literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un
tema.

12. Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una
palabra, frase o texto, situado en el centro, para luego
derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas que
se trazan hacia alrededor del título; el sentido de estas
líneas puede ser horario o anti-horario; es un recurso muy
efectivo para evaluar la relación entre distintas variables.

13. El siguiente mapa mental
aborda el tema Educación
Tradicional vrs.
Educación Tecnológica