Este documento presenta una secuencia didáctica sobre estructuras metálicas. La secuencia se enfoca en promover el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas y su habilidad para desarrollar actividades estratégicas e instrumentales para satisfacer necesidades. La secuencia incluye actividades para que los estudiantes identifiquen características de estructuras óseas y artificiales, y aprendan sobre la evolución de estructuras a través de la historia mediante presentaciones. Los estudiantes también investigarán estructuras de

1. SECUENCIA DIDÁCTICA
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
DATOS GENERALES
Asignatura: TECNOLOGÍA. Promover el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla
Énfasis Estructuras Metálicas. Campo de la Construcción. una serie de actividades de carácter estratégico, instrumental y de control, para
Docente: Hilda Hortensia Hernández Campos actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e
Fechas: Septiembre de 2012 intereses.
Horas: 3 HORAS
Bloque I: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
Tema I.1: Las estructuras metálicas y su uso en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e TÍTULO: LA TÉCNICA EN LA VIDA COTIDIANA. “Analizando estructuras”
intereses.
COMPETENCIAS
Competencias específica 1:
Identifica las formas en que el ser humano ha transferido las capacidades del cuerpo a las creaciones técnicas, poniendo en práctica un conjunto de acciones de carácter estratégico, instrumental y
de control orientadas hacia un propósito determinado su correspondencia con las características de los materiales sobre los cuales se actúa, los tipos de energía y las acciones realizadas,
valorando las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Reconoce algunos de los materiales empleados por los seres Describe e identifica los perfiles comerciales usados en el Tiene inquietudes por muchas de las actividades
humanos para la construcción de estructuras. aula-taller. relacionadas con el medio técnico y tecnológico.
Conoce la manera de dibujar (Proyecciones diédricas) Analiza la forma que tienen las estructuras de construcción en Tiene una actitud abierta e inquisitiva, en relación con las
el entorno. actividades que se desarrollan en el aula de Tecnología a
Aplica las proyecciones de dibujo en objetos sencillos que él su vez despertar inquietudes de respeto hacia el medio
mismo diseñe. ambiente.
Atributos de las Competencias genéricas:
• Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
• Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

2. ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Actividades de aprendizaje Recomendaciones de
Actividades con el docente Criterios y evidencias Inicial- receptivo Básico Autónomo Estratégico
autónomo de los estudiantes evaluación
Presenta el contexto en Señala las diferentes Identifica las Es posible que Con ayuda del Identifica las Establece la Rúbrica
el que se trabajará y características de las características de las identifique las profesor logra características y importancia que tiene
delimita las opciones. estructuras óseas con estructuras artificiales. características de las identificar las diferencias de las la elección adecuada Lista de cotejo
las estructuras Define como un estructuras óseas. características de las estructuras: ósea y de los materiales y
Presentar en un PPT la artificiales. conjunto de elementos estructuras; tanto la artificial. de la forma de las Anecdotario
evolución y el simples dispuestos de Dificultad para ósea como las estructuras.
desarrollo de las forma tal que permitan comunicar sus ideas artificiales. Comunica sus ideas PACI
estructuras artificiales, soportar, sin romperse, a los demás a los compañeros. Valora y evalúa que
a través de la historia. otras partes del sistema compañeros. Con ayuda de sus el diseño, la
o mecanismo. compañeros logra Reconoce la construcción y la
Propone en el aula- identificar las importancia que tiene evaluación de los
taller dar respuesta a Evidencia: características y la elección adecuada mecanismos y
las siguientes Elaboración en el Aula de diferencias de las de los materiales y sistemas de su
preguntas: medios de una presentación estructuras de la forma de las comunidad,
¿Por qué se construyó la en PPT (6 diapositivas) artificiales. estructuras. intervienen
torre Eiffel y qué utilidad se donde describa diferentes elementos
le dio? estructuras de su relacionados con las
¿Qué materiales se han comunidad. estructuras y las
empleado para su rampas.
construcción?
Tiempo: 60 minutos Tiempo: 60 minutos Ponderación: 50% 2 Puntos 3 Puntos 4 Puntos 5 Puntos
MATACOGNICIÓN:
Establecer los objetivos con el tema que se va a tratar.
Realizar en el Aula de Medios una presentación donde los alumnos investiguen en diversas fuentes estructuras artificiales y realizar comentarios en sus diapositivas.
Permitir a sus compañeros realizar comentarios de su trabajo cuando este sea expuesto.
Trabajo en equipo para el logro de la investigación en páginas electrónicas.
Identificar el punto donde se presento mayor dificultad en el aprendizaje.

3. RECURSOS:
DIRECCIONES ELECTRONICAS
TEXTO:
http://www.areatecnologia.com
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf
http://www.tridilosa.com.mx/
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0053-02/contenido/estructuras.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0053-02/contenido/elige_puentes.htm
http://publiespe.espe.edu.ec/academicas/memoria/memoria11/puentes/puentes00.htm
http://www.youtube.com/watch?v=VNadrNlOerc&feature=related
IMÁGENES:
http://www.google.com.mx/search?q=tridilosa&hl=es&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=8uBKT-2SD--psAKho_jqCA&sqi=2&ved=0CDAQsAQ&biw=1304&bih=707
LIBROS:
SILVA, Rodríguez Francisco. TECNOLOGÍA I “Estructuras y Movimiento”. Edit. McGraw – Hill. España, 1993
SILVA, Rodríguez Francisco. TECNOLOGÍA II “Sistemas Técnicos y Operadores Tecnológicos”. Edit. McGraw – Hill. España, 1993
AITKEN, J. TECNOLOGIA CREATIVA. Edit. Morata 1997
PARCERISA, A. PLANIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. La Secuencia formativa: fundamentos y aplicación. Edit. GRAO, 2003
NORMAS DE TRABAJO:
Respetar las opiniones que puedan adoptar los compañeros en relación con una propuesta de trabajo cualquiera.
Responsabilizarse de las tareas y trabajo encomendados cuando pertenecemos a un equipo.
Tener una actitud abierta en relación con las distintas actividades que se desarrollan en el aula de Tecnología.
Tener una actitud de respeto en el Aula de Medios.
Valorar positivamente las soluciones que presenten otras personas, aunque no coincidan con nuestros gustos, siempre y cuando se adapten a las condiciones del tema o problema.
OBSERVACIONES:
Después de investigar los alumnos realizaran un puente con materiales como periódico o palillos utilizando la Tridilosa.