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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Verónica Astudillo – Carmen Camus
Correos electrónicos astudillo.veronica@gmail.com -
carmenkmus_24@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio
Dirección de la escuela/colegio
Comuna, ciudad.
Teléfono de la escuela/colegio
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad En bicicleta por el tiempo
Pregunta esencial La bicicleta es un medio
tecnológico y a la vez se logra
integrar al transporte público.
Conocimientos previos Evolución
En esta unidad se intenciona,
Resumen de Unidad
para el aprendizaje de los
estudiantes, la metodología
centrada en el análisis. La
cual se dedica a estudiar o
examinar productos
tecnológicos y a emitir
opiniones fundamentales
sobre estos.
Contemplando la revisión
bibliográfica de documentos
para obtener información
que permita dar una visión
más acabada del análisis. La
propuesta de este método
investigativo es desarrollar
una habilidad deductiva a
inductiva. Este proceso se
sistematiza , cuando los
estudiantes analizan
objetos tecnológicos según los
siguientes aspectos:
cumplimiento de un objetivo,
facilidad en su uso,
durabilidad, estética,
seguridad.

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Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el
plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio Social
Matemática
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados: Analizar con criterio histórico social, ergonómico, funcional un
objeto
tecnológico en ámbito de la recreación, expresando la comprensión del ciclo
de vida de éste, trabajando colaborativamente en la manipulación, reparación y mantención
del objeto (bicicleta)
Contenidos curriculares
Analizar y describir un objeto tecnológico a través de su evolución histórica y
Comprender su impacto en la sociedad y el medio ambiente. Comprender y
adaptarse a los cambios que el desarrollo tecnológico va produciendo.
Ser usuarios y consumidores informados. Describir las principales características de
productos simples y las características básicas de algunos materiales.
Actividades
Producir material escrito, grafico o audiovisual en un formato
que corresponde a los destinatarios y cumple con los propósitos
previstos.
Extraer y trabajar información relevante de una variedad de
fuentes.
Describe los cambios entre un objeto y otro de una
época posterior que satisfacen una misma necesidad.
Realizan una lluvia de ideas sobre sus conocimientos previos sobre la bicicleta.
Observan recurso multimedia que presenta la historia de la bicicleta como objeto tecnológico
apreciando el problema tecnológico que deben solucionar.
Comentan en forma breve el problema que deben solucionar, se organizan en grupos y
presentan oralmente los conceptos que deben manejar para solucionar el problema.

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Investigan en Internet sobre la evolución histórica de la bicicleta y el impacto social para ello
se apoya con guía de aprendizaje.
Completan con línea de tiempo con imágenes la evolución de la bicicleta.
Construyen definición de mantención y reparación, dan ejemplos, escogen tipo de bicicleta en
la cual realizaran el manual.
Escogen tema para realizar el manual ( mantenimiento, reparación)
Planifican visita a un taller de bicicletas. Plantean preguntas a resolver durante visita al taller.
Comentan sus experiencias, luego de haber visitado un taller de bicicletas
Por grupo organizan los conocimientos adquiridos en la bitácora, relacionando tipo de
bicicleta, revisión técnica, reparación o mantención, herramienta, materiales asociados,
técnicas involucradas y medidas de seguridad.
Comparten las dudas sobre herramientas o materiales nuevos, dan a conocer sus nombres y
funciones, todo esto en la guía de aprendizaje.
Realizan un análisis de las tareas hechas y por hacer que faltan en el proyecto.
Confección de un manual de reparación y/o mantención del objeto tecnológico
(bicicleta), utilizando programa de procesador de texto (Word) como medio de organizar y
compartir información.
Identifican las principales partes o secciones del manual, Distribuyen roles dentro de la
confección del manual.
Realizan un boceto en su bitácora de trabajo sobre cómo será su manual de reparación y/o
mantención según, la bicicleta escogida.
Realizan el manual en el computador.
El curso presentan una (o más) bicicleta(s) y los grupos se intercambian los manuales, cada
grupo prueban la funcionalidad del manual.
• Intercambian ideas y dificultades que tuvieron en el seguimiento del manual.
Comentan dudas o fortalezas aprendidas durante el trabajo.
• Entregan sus manuales al profesor en conjunto con su bitácora de trabajo
Tiempo aproximado requerido
Nueve sesiones
Habilidades previas
¿Cuáles son las partes de la bicicleta?
¿Cuáles son las herramientas ocupadas en el mantenimiento y reparación
de la bicicleta?
¿Cuáles son las principales reparaciones que se le hacen a las bicicletas?
¿Cuáles son los mantenimientos que debe tener una bicicleta y cada cuanto tiempo debe
realizarse?

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
x Computador(es) x Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital xSistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
x Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla x Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para x Buscador Web para x Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo x Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso
Suministros
Recursos de Internet
Otros