1. «Leyendo con las TIC»
Grupo :63
ASESOR: Leopoldo Becerra
«Leer es una forma de socializar experiencias, un medio de acceso al saber, una forma de construir la identidad,
y es también la promesa -para muchos grupos marginados- de ir más allá de un pequeño círculo.»
Michéle Petit

2. TELESECUNDARIA «BENITO JUAREZ GARCÍA»

3. CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA
 La Escuela Telesecundaria “Benito Juárez García” con clave 14DTV0342V ,se ubica
en la comunidad de La Joya del Camino a 20 kilómetros aproximadamente del
municipio de Zapotlanejo, Jalisco, al cual pertenece.
 Este plantel educativo dentro de su infraestructura cuenta con dos aulas
didácticas de material, y dos aulas ligeras, la dirección, un aula de
cómputo, baños para hombres y para mujeres.
 El horario de labores docente es de ocho de la mañana a dos de la tarde. Sesenta
alumnos conforman la población estudiantil repartida en tres grupos:
primero, segundo y tercer grado, misma que es atendida por tres maestros.

4. CARACTERIZACIÓN ALUMNOS-DOCENTE
 La edad de los alumnos oscila entre los 12 y 15 años, provienen de diversas comunidades como: La ceja, La
Joya Chica, Las Puertas y El Colomo, lo que trae como consecuencia un nivel cultural diverso debido a la
lejanía de las comunidades entre otros factores.
 Mi labor es la de docente frente a grupo, atiendo el segundo grado impartiendo todas las asignaturas
correspondientes.
 Mi preparación profesional es Lic. En Psicología, egresada de la UdG, con 27 años de servicio como docente de
telesecundaria.

5. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
 Zapotlanejo, es una ciudad y municipio de la Región Centro del estado de Jalidco, México. Su nombre
significa: lugar de zapotes.
 El municipio de Zapotlanejo se localiza al oriente del estado de Jalisco, a una altura de 1,522 metros sobre el
nivel del mar.
 La población se dedica principalmente al sector servicios. El municipio es conocido por su arquitectura, la
extracción y escultura de cantera y por la venta y producción de artículos de vestir.
 Las comunidades que pertenecen a Zapotlanejo también se dedican a la agricultura, ganadería, otros trabajan
en granjas de pollos y cerdos; en el parque ecológico Puente de Calderón al cuidado de la flora y también en
el SIAPA pues a unos cuantos kilómetros se localiza la presa La Zurda.

6. PUENTE DE CALDERON

7. Mi proyecto va dirigido principalmente a los alumnos de segundo grado, por lo tanto impactaría solo en
determinadas actividades a los demás grupos.
A partir de instrumentos aplicados como son: cuestionarios sobre hábito lector, pruebas de comprensión, fluidez
y rapidez lectora durante el ciclo escolar se puede constatar que no se lee con frecuencia y emplean la mayor
de su tiempo ante el televisor y con juegos o cosas inútiles en el teléfono celular.
De ahí la necesidad de implementar recursos diversos como el uso de la tecnología a fin de potenciar el hábito
lector y como consecuencia mejorar la rapidez comprensión y fluidez en ellos.
PROBLEMA Y OBJETIVOS

8. Problema detectado:
En mi entorno educativo la necesidad es que los alumnos lean más y sobre todo disfruten de la lectura
de distintos textos, y como consecuencia se favorezca el desarrollo de la comprensión, fluidez y rapidez
lectora.
Objetivo general:
 Propiciar el gusto por la lectura en los alumnos a través estrategias y textos breves para favorecer
su hábito lector y por consiguiente su proceso de enseñanza aprendizaje.
Objetivos específicos:
Fortalecer y ampliar el nivel lector de los estudiantes a partir de textos cortos y atractivos para que
resulte una experiencia agradable.
Conformar diversas estrategias de animación lectora.
Fomentar el interés por la diversidad de lecturas, temas y autores.

9. MAPA DE ZAPOTLANEJO

10. RECURSOS
Las principales herramientas para el desarrollo de este proyecto son el blog, Facebook, slideshare y wiki, porque me
parecen innovadores y despertarían el interés de los alumnos.
La elección de textos cortos fue atendiendo lo sugerido en los programas de estudio de Español (2009,) en los que
se menciona:
 “El docente debe hacer una selección apropiada de los materiales para leer con los niños, de tal manera que les
resulten atractivos. Para ello, es importante evitar interrogatorios hostiles y penalizaciones”
Por lo anterior el proyecto iría enfocado a realizar actividades atractivas, sencillas, a manera de breves
comentarios, sinopsis, recomendación de los textos leídos, etc..

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades Tiempo
Recurso
tecnológico Fuente de adquisición
Dar a conocer el proyecto de lectura.
Mediante lluvia de ideas comentar qué
expectativas tiene del proyecto.
Comentar en blog su expectativa.
40 min. en el aula.
Computadora
Proyector
internet
Computadora personal
Proyector de aula.
Banda ancha del grupo de 2º.
grado
Creación de portafolio en
Microblogging: Tumbrl
Diseño de separadores de libros a partir de
la lectura de un texto corto. Fotografiar los
separadores, subirlos a su portafolio del
microblogging :Tumbrl. Mencionar el título del
libro y autor en que se apoyaron.
Total: 2 semanas
6 sesiones de 30
min. en el aula y
lectura extraclase
Computadora
Celular
internet
Computadora personal
Internet en celular
Banda ancha del grupo de 2º.
grado
Presentar a los alumnos video de You tube
sobre el libro “Momo” de Michael Ende,
Elegir y Leer un libro de la Biblioteca
Escolar, después recomendarlo en forma breve
en Facebook junto con la imagen de la
portada.
Total:2 semanas.
6 sesiones de 30
min. en el aula y
lectura Extraclase
Computadora
Celular
Internet
Computadora personal.
Internet en celular
Banda ancha del grupo de 2º.
grado

12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Lectura de 2 cuentos. En cuadro
de doble entrada mencionar: Título
del cuento, autor, características
físicas de alguno de los personajes y
tipo de trama. Subir el producto
al portafolio personal.
Total: 2 semanas.
6 sesiones de 30
min. y actividad
extraclase.
Computadora
Celular
Internet
Computadora personal
Internet en celular
Banda ancha del grupo de 2º. grado
Elegir un autor de cualquiera de los
libros que ya leyeron hasta este
momento. Investigar su biografía en
internet y subirla al blog . Relatar
brevemente lo que más les llamó la
atención.
Total: 1 semana
3 sesiones de 30
min. y actividad
extraclase.
Computadora
Celular
Internet
Computadora personal
Proyector de aula.
Internet en celular
Evaluación:
Autoevaluación
Heteroevaluación
Rúbrica
Comentario final sobre el proyecto
en el blog.
Total: 1 semana
3 sesiones de 30
min. y actividad
extraclase.
Internet
Computadora
Computadora personal
Internet en celular
Banda ancha del grupo de 2º.
grado

13. REFERENCIAS
* programas de estudio de Español (2009,)
http://es.wikipedia.org/wiki/Zapotlanejo
Pasos para crear proyectos, El diagnóstico
Autor: Diana Catalina Contreras Arzoff.
COMO ELABORAR UN PROYECTO EN 10 PASOS
 Miguel Castillo
¿Cómo diseñar un proyecto?
Autor: Diana Catalina Contreras Arzoff

