1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: LA LECTOESCRITURA: BASE FUNDAMENTAL EN LA
FORMACION INTEGRAL, DEL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 2º DEL
CENTRO EDUCATIVO EL BRILLANTE, MAJAGUAL, SUCRE.
Curso:
segundo
Participantes:
Alumnos, padres de familia, docente de aula
Duración:
15 HORAS
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
El presente proyecto es importante porque aborda un tema primordial que se desarrolla en las
instituciones educativas y principalmente en el centro educativo El Brillante, pues la diferencia en el
proceso lecto-escritor de los niños del grado 1° es de interés social y educativo debido a que las
dificultades que pueden presentar los niños y niñas, de una manera u otra afectan su integridad y la del
docente.
Pregunta de investigación
¿Cuáles son los factores que inciden en el atraso del proceso lecto-escritor de los estudiantes del grado
1°de educación básica primaria del centro educativo El Brillante, Majagual, Sucre?
Exploración previa

2. ¿De qué manera me afecta el proceso de lecto escritura a mi rendimiento académico?.
¿de qué manera pueden mis padres apoyarme en mi proceso lecto escritor?
Objetivos del proyecto
Establecer los factores que inciden en el atraso del proceso lecto- escritor de los estudiantes
del grado 1° de educación básica primaria El Brillante, Majagual, Sucre.
 Analizar el nivel de apoyo familiar que tiene los niños en su proceso de aprendizaje.
 Identificar las técnicas o estrategias utilizadas por el docente en el proceso de lecto- escritura.
Competencias
Interpretativas, argumentativas, propositivas, convivencia ciudadana, tecnológicas
Temática a estudiar
Cuentos cortos, leyendas de mi comunidad
Referentes conceptuales:

3. ANA TEBEROSKYquien considera que:
“La lectura es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la
palanca, la rueda, etc. Eran para aumentar o disminuir la distancia.”
“la escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. La aumenta por ser permanente lo
que permite ayudar en la memoria y la comunicación en el espacio y tiempo.”
 Constitución política de 1991
*Articulo 67. La educación es derecho de la persona un derecho público que tiene una función social:
con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de
la cultura.
La educación formara a l colombiano en el respeto de los derechos humanos, a la paz y a la
democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico,
tecnológico y para la protección del ambiente.
Palabras claves:
Lectura:capacidad que posee el hombre para decodificar signos lingüísticos o no lingüísticos.
Escritura: son símbolos gráficos mediante los cuales se comunica o expresa el hombre.
Estudiante:individuo, persona que esta dispuesta a adquirir conocimientos.
Escuela: lugar donde se lleva a cabo parte del proceso educativo.
Estrategia:conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo, que se llevan a cabo para
lograr un determinado fin.
Comunidad: conjunto de personas o animales que comparten cosas en común o afinidades e intereses
iguales.
Metodología:serie de procedimientos sucesivos que se imponen en los diferentes procesos para lograr
un resultado determinado.
Familia: conjunto de personas que se apoyan entre si y tienen afinidades.
Contenido digital: http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/pa/juegos/sopas/sopacolegio.htm
Recursos didácticos
Laminas, block, colores, cuentos infantiles, pinturas, cartulinas, fotos, revistas,
periodicos
Recursos digitales

4. Computador, video de cuentos infantiles
Metodología
Participativa y de acuerdo con los padres de familia, en pro de mejorar la calidad del
proceso lecto escritor de los niños y niñas del grado 2º del centro educativo El
Brillante.
Talleres de lectura, dictado de palabras claves, relatos de cuentos e historias propias
de la región, talleres de pintura.
Actividades propuestas
Actividad 1: cuento historias de mi comunidad. Recolección de historias fantásticas
propias de la comunidad de la Mojana, con ayudad de padres de familia. Luego la
maestra las lee en clase y se comentan en grupo.
Actividad 2: observo un video de un cuento fantástico. Muestra de videos de cuentos
infantiles, los niños que despierten el interés por la lectura de estos.
Actividad 3: talleres de lectura. La maestra y los niños se reúnen en pro de leer
pequeños cuentos
Actividad 4: escribo mi historia. Los niños con orientación de la maestra escriben
pequeñas historias de su propia inspiración

5. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
Actividad1:
Reunión de padres de familia Docente, padres
explicación del proyecto. de familia,
Recolección de historias
estudiantes
Copias del
proyecto, aula,
sillas.
5 HORAS
Docente, padres
de familia,
estudiantes.
Computador,
video beam
5 HORAS
Docente,
estudiantes
Cartulina, lápiz,
colores,
cuentos,
pinturas.
5 HORAS
Actividad 2:
Videos de cuentos infantiles
Actividad 3:
Talleres de lectura
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Auto evaluación, heteroevaluación, coevaluaciòn
Evidencias d aprendizaje:
Redacción y elaboración de historias inéditas. Laminas, frisos y material didáctico
elaborado por los estudiantes.
Instrumentos de evaluación

6. Talleres de lectura, participación en clase, organización de los trabajos, puntualidad,
sopas de letras
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.
Blog:ingridvergara013.blogspot.com