EN ESTA ACTIVIDAD LOS ESTUDIANTES VAN A REALIZAR UN TRABAJO SOBRE LA COMUNIDAD ZAPARA

1. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Maribel Gonzalez, Doris Villegas, Flor Romero,
Ana correa
Institución Educativa: CEIN # 5
Sede: La Morrocona
Municipio: Maicao
Departamento: La Guajira
1. :
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didácticas
Las diferentes culturas
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa:
Cein # 5
Sede Educativa:
La Morrocona
Dirección: km 86 vía carraipia Municipio: Maicao
Docentes responsables: Maribel
González, Doris Villegas, Flor Romero
Departamento: la Guajira
Área de conocimiento: sociales Tema: comunidades y expresiones
culturales
Grado: tercero Tiempo: 40 minutos
Descripción de la secuencia didáctica: mediante l presentación del tema se le hará
preguntas a los alumnos acerca de los contenidos, porque así se le tendrá en cuenta
sus conocimientos previos, se le dará una explicación para que desarrolle su propio
conocimiento, se realizaran trabajos individuales y grupales.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: conocer las manifestaciones de las diferentes culturas
Contenidos a desarrollar: tradiciones y costumbres
Territorio
Competencias del MEN: Estándar de competencia del MEN:

2. Estándar de ciencias sociales
Manejo conocimientos
Relaciono estas características con las
condiciones del entorno de cada cultura
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: video vip
Videos de las diferentes culturas, computadores, fotocopias, carteleras.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos!
La clase se empezara con la organización de los grupos
para la realización de un conversatorio teniendo en cuenta
sus conocimientos previos.
Se procede a la presentación del video de las diferentes
culturas tomado de las redes virtuales
https://www.youtube.com/watch?v=t1Reb3xUjLw
Después de que de que vean el video deben de responder la
siguiente pregunta las culturas tienen diferentes manifestaciones.
¿ cuál son las diferencias que notaron durante el video?
¡Exploremos!
Se organizan grupos de aproximadamente 4 niños, cada grupo recibe
una hoja de block para hacer un dibujo e ilustra lo que aprendió Los
niñosse organizanenparejaspara que realicen una exposición acerca
del tema que se vio en el video .Los niños pueden tener como
referencia Lo que la maestra explico.
¡Produzcamos!
Los alumnos realizaran talleres sobre las diferentes
manifestaciones culturales, sobre las tradiciones y costumbres
de la cultura zapara ( cultura indígena español)
Realizar conversatorio donde cada alumno expondrá sus
propios criterios de lo observado en el video
¡Apliquemos!
A través de esta actividad los niños van a colocar en práctica
toda su creatividad.
En la institución se va a realizar la semana intercultural donde los
alumnos darán una muestra de la cultura zapara teniendo sus
usos y costumbres: comidas tradicionales, traje típico, formas de
expresión cultural, entre otros.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
- Video - patrimonio oral y las manifestaciones del pueblo
zapara
-
- -
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

3. La evaluación se va hacer de forma escrita en donde el estudiante por medio de una imagen
debe identificar las características de la cultura zapara y decir el por qué es un patrimonio
cultural en la sociedad española.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Observa las siguientes imágenes y resuelve las siguientes preguntas.
1. Describe como es el vestuario de las mujeres de la cultura zapara
2. En la imagen de la parte superior derecha se muestra los alimentos que
consume esta comunidad. ¿cuál es?
3. En la imagen donde se muestran los niños con el adulto. ¿qué actividades
están realizando?
4. Describe que materiales se observa en la elaboración de dichas viviendas.

4. 7. BIBLIOGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=t1Reb3xUjLw,
nes+de+la+cultura+zapara&espv=2&biw=1366&bih=623&tbm=isch&imgil=IPuP-
KaF1avdLM%253A%253B2UedLuQmXf_8sM%253Bhttp%25253A%25252