este trabajo se trata de herramientas en las tic,en la enseñanza y aprendizaje de los docentes.

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Daysi Paz Paz y Marlene Paz
Institución Educativa: Cei1
Sede: Kanasumana2
Municipio: Maicao
Departamento: La guajira
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
las coplas
Secuencia didáctica #:1
Institución Educativa: centro
educativo indígena rural#1
Sede Educativa: kanasumana2
Dirección: via antigua uribia km 12 Municipio: Maicao
Docentes responsables: Daysi paz
y Marlene Paz
Departamento: la guajira
Área de conocimiento: lengua
castellana
Tema: coplas
Grado: 2° Tiempo: una semana
Descripción de la secuencia didáctica: Mediante una exposición con
diapositivas se explica la importancia del desarrollo de la competencia
y habilidades comunicativas en los estudiantes del grado 2° facilitando
la enseñanza y aprendizaje atraves del uso delas tic.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: Identificar las diferentes coplas regionales
Contenidos a desarrollar: Que son coplas
Tipos de coplas.

3. Competencias del MEN:
competencias en lengua castellana
las coplas
Estándar de competencia del MEN:
identifico las diferentes coplas
regionales.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: computador, video
beam, tableros, hojas de blook, grafos, copias de coplas.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
La profesora comenzara a organizar el grupo en filas, para la
presentación del tema, luego evaluara conocimientos previos por
grupo de dos en forma escrita.
¡Preguntémonos! ¿Qué son las coplas?
El docente comenzara con la proyección del concepto de las coplas
a través de un video beam.
¡Exploremos! Con el estudiante se desarrollara la competencia comunicativa y
lúdica a través delas coplas.
¡Produzcamos! En grupo de dos realizar un trabajo escrito de coplas y
memorizarlas.
¡Apliquemos! Cada estudiante pasara al frente a cantar una copla de su región.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Exposición sobre las coplas regionales a
través de:
Esta diapositiva presenta la importancia delas
coplas.
- Power poin - Viedeo beam
- Hojas de blook - computador
- grafos - blook,colores y grafos
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

4. Entrega de trabajo escrito y sustentación del mismo.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se evaluara a través de la escrita y oral en grupo de dos.
7. BIBLIOGRAFÍA
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