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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
Nombres: Geovanny Yungan , Nestor Buñay
Escuela: informatica Aplicada a la educación
Asignatura: Evaluación Educativa
Semestre: Sexto
Fecha: 03/10/2014
Tema: La evaluación formativa: La utopía de la
Educación Superior?

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RESUMEN
Después de haber realizado un proceso de investigación sobre la
evaluación de los aprendizajes que a iniciado ya hace algunos años
y que se ha mantenido hasta la actualidad, por el gran interés que
han demostrado los profesores y alumnos de la Universidad Alcalá
y de la Escuela Universitaria Cardenal, la investigación se realizó
con el objetivo de profundizar más en el tema de las prácticas de
evaluación que el docente pone en ejecución en las aulas de clase.
Durante la investigación nos planteamos interrogantes que ayuden a
dar con la respuesta a los dilemas que los docentes se enfrentan en
las aulas de clase, En la actualidad a la evaluación se lo conoce
como el corazón de los procesos de enseñanza y aprendizaje y es
por eso importante cambiar nuestra opinión respecto a ella, ya que
la evaluación es un control para medir los procesos de aprendizaje
de los estudiantes como de los docentes.

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INTRODUCCIÓN
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La universidad cumple una función de clasificación y selección antes del
ingreso de los estudiantes que deben superar las pruebas para el ingreso
a la Educación Superior. las concepciones de enseñanza y aprendizaje
que el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), requiere
modificar las estrategias metodológicas y las concepciones de la
evaluación. Desde esta perspectiva, implica centrar los procesos de
enseñanza-aprendizaje en el alumnado, la evaluación se enfoca
basándose en el aprendizaje y debe transformarse la idea tradicional
sobre evaluación como calificación del rendimiento Es uno de los mayores
problemas que enfrenta la Educación Superior.

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La evaluación le falta credibilidad en aspectos como su carácter
formativo, y surge el miedo o incertidumbre a lo que representa,
por lo tanto corre riesgo de perder su transformación solo se
limitan a los que nos encontramos continuamente en las prácticas
evaluativas: en vista que el instrumento de medición, una
herramienta de rendición de cuentas, sirve principalmente para
realizar comparaciones.

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