planeación

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
e se
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: _JEAN PIAGET GRADO: _3º__GRUPO: “_A_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ____” ELABORANDO UN CUENTO _” _________________________________________
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN_ ASPECTO: ______ORAL__________
COMPETENCIA: _________________ Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral ________
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
 Crea, colectivamente,
cuentos y rimas.
INICIO.
Para dar inicio,se sentaránformandounsemicírculoalrededor
del salón y la maestra comenzara con preguntas generadoras:
¿saben que es un cuento?, ¿Qué cuentos les gusta más?
La maestraleeráel cuentoelegidoporlosalumnosyal termino
volverá a preguntar quienes eran los personajes de la historia,
cual fue el final, que les hubiera gustado que pasara.
DESARROLLO.
Losniñospodránargumentarsufinal deseadoenel cuento,por
ello, se sentarán en su lugar.
A cada alumno se le asignarán hojas de colores y un libro o
revistarecicladodel cual podránrecortar varias imágenespara
elaborar su cuento.
Mientras los niños elaboran su cuento, escucharan música de
varios cuentos.
Libros reciclados y/o
revistas infantiles
Hojas de color
Resistol
2 hrs
Aula de clases
Y
Patio

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
Al termino del cuento losniños deberánexponerlo ante todos
sus compañeros.
CIERRE.
El cuentoque elaboraronpodráserdonadoalabibliotecade la
escuela para que otros niños puedan leerlo y visualizarlo.
Además de que podrán leer su cuento a toda la escuela al
términode laactivaciónfísicaque se realizarael siguientedíay
así sucesivamente hastaquetodoel grupocompartasucuento.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C.KATIA ROMÁN SALGADO
REVISO Y AUTORIZÓ
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
ENRIQUETA OCAMPO RODRIGUEZ

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CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 3
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: Ma. Elena Chanes Sánchez ________________ GRADO: _3°__GRUPO: “_A_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _Acciones correctas e incorrectas durante un sismo”
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud _________ ASPECTO: Promoción de la salud
COMPETENCIA: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y r iesgos en la escuela y
fuera de ella.
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
 Practica y promueve
algunas medidas de
seguridad para actuar
en el hogar o en la
escuela ante
situaciones de
emergencia: sismos,
incendios, e
inundaciones, entre
otros.
 Participa en el
establecimiento de
reglas de seguridad en
la escuela y promueve
su respeto entre sus
compañeros y entre los
adultos.
Inicio:
a) Mostrar al grupounconjuntode imágenesimpresas,
tamañogrande,colocadasenel pizarrón,referentes
al fenómeno del sismo.
b) ¿Qué eslo que se observaenlasimágenes,que está
ocurriendo ahí? Preguntar a la clase.
c) Explicar un poco el fenómeno del sismo.
d) Mostrar un pequeño video que incluyera de forma
breve las medidas de prevención ante un sismo.
Desarrollo:
a) Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones
correctas y las acciones incorrectas ante un sismo,
para anotarlas en el pizarrón.
b) Entregar de manera individual imágenes pequeñas
sobre lo que si se debe hacery loque no se debe de
hacer en caso de sufrir un sismo.
 Imágenes
impresas.
 Proyector,
computadora,
bocinas, USB.
 Pizarrón,
pintaron.
 Cartulinas
blancas.
 Pliegos de
papel crepe
de distintos
colores.
 Pegamento.
 Cinta
adhesiva
 1 semana.
 Salónde
clases.
 Aulade los
demás
gruposde
la
institución.
 Áreade la
institución.
 Cancha.

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Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 4
c) Repartir una cartulina con un cuadro de doble
entrada, acciones correctas y acciones incorrectas
durante un sismo respectivamente, y pegamento
para que los niños rellenaran el cuadro.
d) Repartir tiras de papel crepe de distintos colores y
más pegamentopara que adornaran el contornode
la cartulina.
e) Pedir uno a uno a los alumnos pasaran a explicar lo
que habían hecho en su hoja.
f) Abordarel temadelsimulacrodandounaexplicación
a grandes rasgos de ello.
g) Presentar un video referente a simulacros.
Cierre:
a) Con la autorización correspondiente, los alumnos
pasaron a los demás grupos con su cartel para
hablarles del tema.
b) Colocar a lo largo de la institución los carteles
elaborados.
c) En grupoplanificamosunsimulacro,identificandoel
espaciomásaptocomopuntode reuniónencasode
sufrir un sismo en la escuela (cancha).
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C.
REVISO Y AUTORIZÓ EDUCADORA TUTORA DE GRUPO