El documento analiza la situación actual de la infancia y juventud en el contexto globalizado pero excluyente. Examina los desafíos que enfrentan como la pobreza, educación, empleo y salud. También explora cómo la modernidad ha traído cambios en valores como la individualidad y conocimiento, así como en la familia y desigualdad. Finalmente, analiza teorías sobre el desarrollo de la juventud y propone verlos como protagonistas del desarrollo a través de su participación.

1. Infancia y juventud actual: Representaciones y paradigmas de una sociedad adulta Alejandro Samaniego S. Encuentros: Escuela EMAUS Noviembre 2007

6. Un contexto globalizado pero excluyente

10. ¿Qué nos trae esta “modernidad”?

16. A modo de resumen A lo Útil y pragmático Teórico – reflexivo A lo Individual Colectivo – solidario A la relatividad Del sentido de pertenencia Hoy Antes Al consumismo De lo reciclador A la esclavitud Del trabajo

18. La juventud desde la psicología

19. Teoría Psicosocial de Erik Erikson (1902 – 1994): Exclusividad, eludir compromisos Amor Amor Intimidad versus aislamiento Genitalidad VI.Juventud (20-40 años) Inseguridad Fidelidad Fidelidad Identidad Versus Confusión de roles Pubertad (diferenciación de los modos genitales de cada sexo) V.Adolescencia (pubertad – 20 años) Resultado Desfavorable Resultado Favorable Fuerza Básica Crisis Psicosociales Estadios (modos psicosexuales) Estadios (edad)

20. Teoría Piagetiana 11 años en adelante Etapa de las Operaciones Formales En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales. Pueden usar un lenguaje metafórico y símbolos algebraicos como símbolos de símbolos.

21. Teoría Ecológica del desarrollo Humano MACRO: Relaciones entre los sistemas de menor orden (MICRO, MESO, EXO). Creencias o ideología, roles y costumbres Exo: Uno o más entornos que no incluyen a la persona como participante activo. Medios de comunicación MESO: Interrelaciones a dos o más entornos en los que participa la persona. Padres, maestro y compañeros MICRO SISTEMA Roles y relaciones e interpretaciones. El hogar, la escuela y patio del recreo Individual Constitución personal, subjetiva y biológica: Rasgos de personalidad, genes

22. Referentes de indicadores Adultocéntricos M. Bazan (2005) Protagonismo Social de la Juventud. IPEC. Prescindible Imprescindible Autosuficiencia de los adultos Excluyente Irresponsable Responsable En serio / juego Político Aprendiz Experto Productividad Industrial Obediente Mando Buena Conducta Obediencia Psicológico Inepto Apto Formación / experiencia Rol Atribuido Menor Mayor Cronograma Mortandad Etáreo Inferior Superior Calidad / cantidad Etapas Inmaduro Maduro Sexual Nutricional Morfológico Biológico “ Negativo” para la Juventud “ Positivos” para la adultez Argumento Enfoque Indicadores Adultocentricos Paradigma de Referencia

30. Aportes desde el estado en materia de juventud

31. Antecedentes: 1983 -1989 Nunca se instaló. Duró 9 meses Consejo de Promoción de la Juventud (CPJ) 1989 Reconocimiento oficial de Liga Peruana de la Juventud (LPJ) MINEDU. Dirección de Juventud 1986 Recomendación sobre promoción de la juventud Congreso de la República. Comisión especial de estudio de las causas y consecuencias de la violencia política 1985 Organización de las Naciones Unidas Año Internacional de la Juventud (AIJ) 1985 1º Proyecto de Ley Nº 1564/83-S: Promoción educativa, recreación y empleo juvenil Congreso de la República. Cámara de Senadores 1983 OBSERVACIONES ANTECEDENTE AÑO

32. Antecedentes: 1990 -1999 Inicia elaboración de los primeros LPJ Ministerio de la Mujer y Desarrollo Humano (PROMUDEH): Oficina de Juventud (dentro de la Gerencia de Desarrollo Humano) 1998 Proyecto de Ley Nº 3749: Creación del Instituto Nacional de Juventud - INJU Congreso de la República. Comisión especial que investiga las causas y consecuencias de la violencia cotidiana 1998 Hoy existe nueva versión: 2002-2010 Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 1996-2000 1996 Decreto Ley 26102. Promulgado: junio 1993 Código de los Niños y Adolescentes 1992 Prioridades: SSR, empleo juvenil, prevención de drogas, fortalecimiento de redes juveniles. Consejo Nacional de Población (CONAPO): Programa Nacional de Juventud 1991 OBSERVACIONES ANTECEDENTE AÑO

33. Antecedentes: 2000 -2005 Publicado el 07 de agosto del 2005 Decreto Supremo Nº 061-2005-PCM 2005 Ley Nº 27802: Creación del CONAJU 2002 Primeros LPJ Decreto Supremo: DS 018-2001-PROMUDEH 2001 Posterior a la campaña electoral del 2000 Congreso de la República. Comisión Ordinaria de Juventud y Deportes 2000 OBSERVACIONES ANTECEDENTE AÑO

36. Comentarios finales a modo de conclusiones

37. Exclusión y Violencia Complejidad y Diversidad Juventudes Protagonistas del Desarrollo Juventud = Participación Transición, identidad y autonomía Bono Demográfico Juventud (15 -29 años)