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2º.- Lugar: Corte de la diosa Juno 
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El leer es sabio y divertido, 
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Como leer un texto y compréndelo, en el ámbito personal, académico, profesional, social etc.

  1. 1. Aprovechar un Día nublado Viajar con la imaginación Navegar sin barca, por doquier Compartir temas de conversación en cualquier Intelecto para: interpretar, comparar, ámbito. inferir, interpolar, compartir, entender y Volar al rededor del mundo sin pasaporte Tener mejor vocabulario, ortografía, claridad y seguridad, etc. AL SABER
  2. 2. (estos son los propósitos, por los que se lee). a) Por placer y entretenimiento b) Para obtener información c) Por obtener habilidades d) Para confirmar una teoría e) Para entender instrucciones f) Leer para otras personas por: - Placer - Docencia - Vocación - Como interprete. La Lectura se inculca desde pequeños, primero alguna persona lee para otra, y por lo general son cuentos, fabulas, historia, cartas; pasamos después a lo académico, pero el entendimiento de lo que escuchamos se ve influenciado por nuestro lector, e incluso nos creamos el significado con el criterio de dicha persona.
  3. 3. La Lectura es una habilidad que requiere cierta madurez, disciplina y constancia, por lo general se enseña entre los 4 y 6 años; aunque se junten sílabas, palabras en oraciones , SI NO se comprende es como “NO Saber leer” Leer temas que son del agrado del lector, y por fragmentos, con un diccionario como gemelo del texto, e imaginar, razonar, interpretar, platicar lo que se lee, es un buen inicio para fomentar el habito de la lectura en cualquier ámbito y edad. Ámbitos en los que leemos: - Personal - Social - Académico - Cultural - Técnico - Profesional El lector debe saber que es diferente leer: novela, carta, diario, poema, una nota periodística, un manual, un instructivo, un texto académico, un cuento, una bibliografía, una reseña, un informe; etc. Esto involucra el ámbito en el que se lee, la edad y el interés del lector.
  4. 4. Ámbitos en los que leemos y géneros de literatura: - Personal - Social - Académico - Cultural - Técnico - Profesional Personal: cartas, diarios, novelas, cuentos, comics, historia, pueden ser todos los géneros literarios. Social: Temas de interés común en grupo de personas, amigos, familia, a nivel cultural, recreativo, por convivencia, análisis, etc. Religión, informativos, documentales, culturales, reglamentos, etc. Académico: libros de texto según el grado y área de estudios que se curse. Libros científicos, textos de investigación, manuales académicos, etc. Cultural: documentos históricos, periodísticos, gubernamentales, Constitucionales, económicos, políticos, estadísticos, publicos,etc. Técnico: manuales, instructivos, textos informativos, didácticos sobre tecnología, informática, sistemas, reglamentos, etc. Profesional: Textos científicos, manuales, texto académico, histórico, informativo, según la profesión que se desempeñe y/o instruya, e incluso se estudie.
  5. 5. La Lectura involucra Comprensió n Imaginación Escritura Depende de los cocimientos previos del lector o receptor de una lectura. Se pueden apegar a la realidad o ser ficticios. Suma de conocimientos previos, razonamiento, interpretación, hipótesis y conclusión, corroborando su interpretación. Suma de conocimientos previos y adquiridos; manejo de la escritura, buen uso de la gramática, del lenguaje, coherencia y claridad al leer y escribir sobre el texto. Al leer se busca del texto que sea: Claro, coherente, sencillo y comprensible. Conoce y domina el lenguaje materno; es decir, el lector conoce el significado de las palabras, que utiliza en su comunicación cotidiana y en el contexto social en el que vive. Conoce y domina el lenguaje materno, la gramática y las reglas de escritura del mismo, tiene habilidad de comprender planteando hipótesis y comprobándola con la lectura real. Usar un diccionario a la par del libro de texto, o de la lectura sin importar su genero, es muy valido, ya que hay palabras, tecnicismos, que no manejamos cotidianamente y al no conocer su significado alteran la interpretación del texto.
  6. 6. Lector activo: Procesa y examina un texto. Predic e Verifica Construy e Al leer el titulo, el índice, la introducción y/o reseña de un texto, por medio de una hipótesis se puede predecir: Durante la lectura, verifica la hipótesis, identifica la (s) idea (s) principal (es) y el objetivo del tema. Con la lectura completa, comprueba la hipótesis, se razonan y comprende: la idea principal, el tema y sobre todo se construye una conclusión del texto. Tema Idea (s) principal (s) Final o conclusión En el desarrollo del texto se encuentra el tema tratado por personajes, en primera persona, en narrativa o mixta. Se identifica el objetivo que el autor (es) quieren comunicar al lector. Con todo el conocimiento adquirido, sumado a sus conocimientos previos y con el razonamiento se hace una conclusión adecuada, clara y precisa de la lectura. TEXTO COMPRENSION LECTOR CONCLUSIO N
  7. 7. Analític a Se repiten los datos en forma idéntica al texto, no se cambia nada del texto. Frases, datos técnicos, reglamentos, especificaciones. Literal Niveles de lectura Inferencial Se compara, relaciona, contrasta, se deduce con ideas y conocimientos previos o adquiridos, se da critica del mismo, expone el punto de vista del lector. Se identifica la información y se sabe interpretar, se identifica el patrón de organización del texto. Se argumenta acerca del contenido del texto, reflexión sobre la lectura y se opina sobre la misma según análisis y comprobación. Critic a
  8. 8. Comprensión de un texto: si recuerdas al finalizar un texto los siguientes puntos, podrás decir que lo comprendiste y lo conoces. Cave mencionar que varían según el tipo de texto que se lee, ejemplo: en una novela puedes encontrara la narrativa de la época, lugar, ambiente, etc. En un texto científico, puede ser que esta parte narrativa no se de, ya que el objetivo será informar un descubrimiento y/o probar una teoría. Titulo: Como se llama y se identifica el texto. Personajes: Que personajes intervienen, reconocerlos en orden de jerarquía, y o de aparición. Lugar: Ciudad, pueblo, universidad, laboratorio, etc. Esto puede ser directo o planteado por características. Época: tiempo en que se desarrolla la historia, la investigación, o el suceso que narra el texto. Fecha: día, mes y año que marca el texto, pueden ser varias. Ambiente: sensación emocional que da el texto, influye la escena narrada, la época y la fecha. Tema: Idea (s) principal (es) o problemas tratados Conclusión: Resumen final del texto planteado por el autor (es). Te plantea el objetivo.
  9. 9. Ejercicio: Análisis del Texto: La ninfa Eco; tomado del libro de Competencia Comunicativa, UANL. pagina 78. La ninfa Eco. Eco era una bella ninfa que vivía en la cote de la diosa Juno; las musas con quien convivía Eco la prepararon para que cantara e interpretara bellas melodías con la flauta. Grato era su cristalino acento al hablar. Extraordinarias modulaciones producía su voz, por lo que no cesaba un instante de conversar. Tan limpia era su expresión y agradaba tanto a quienes la escuchaban, que la diosa Juno, siempre pronta para la cólera, se enceló de su atracción y le desterró del Olimpo. Su crueldad la llevo a ordenar, además, que Eco solo podría repetir aquellas palabras que le fueran dirigidas para después guardar siempre silencio. Con una inmensa tristeza, Eco se refugió en las montañas transformada en dolor. Fue tanto su sufrimiento, que tuvo que abandonar cuerpo para integrar su espíritu a las frías rocas de las montañas. En ellas habita desde entonces y cumple su castigo. Sólo si un intrépido visitante llegara hasta su morada y la llama, ella responde. José Repolles (compilador), Las mejores leyendas mitológicas, 2ª Ed., Bruguera, Barcelona, 1978.
  10. 10. Comprensión de un texto: La ninfa Eco. 1º- Titulo: La ninfa Eco. 2º.- Lugar: Corte de la diosa Juno 3º.- Época: tiempo en que el Olimpo era habitado. 4º.- Fecha: Antigua Gracia, cuando se dieron lo que conocemos como Mitologías griegas. 5º.- Personajes: Las musas, la diosa Juno y la protagonista, la ninfa Eco. 6º.- Ambiente: Corte real. Ambiente cordial al inicio, de celos durante la historia, y tristeza al final. 7º.- Tema: Idea (s) principal (es): a) La ninfa Eco, tenia una extraordinaria voz, no dejaba de conversar, aprendió de las musas a interpretar hermosas melodías con la flauta, a todos les agradaba. b) Provocó los celos de la malhumorada diosa Juno, quien ordeno que nunca mas hablara y la desterró del Olimpo. c) La ninfa Eco, se fundió en las rocas de las montañas llena de tristeza. d) Cumple su castigo sin hablar y solo repite las palabras de quien la llama. 8º.- Conclusión: La perfección de la ninfa Eco, fue motivo de celos a la diosa Juno, la cual era de mal carácter, la desterró de su corte, ordenando que no hablara, solo podrá repetir lo que le dijeran. La ninfa Eco cumple su castigo fundida en las rocas e las montañas hasta el día de hoy. Sobre este texto y análisis puede cada lector hacer su conclusión, e identificar quizá una moraleja; lo dejo a su consideración.
  11. 11. El leer es sabio y divertido, alrededor del mundo, en cualquier lugar, sin importar tu edad, déjate abrazar por la sabiduría, la emoción, el calor, el conocimiento de un libro. Arq. Dinorah casas OCT-2014. El saber LEER, como y para que; dirigida a estudiantes de 1er. Semestre de Licenciatura en Arquitectura, Unidad de aprendizaje: Competencia Comunicativa. Edades promedio 17-18 años.

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