Descripcciones

1. CAPÍTULO II
"Los que se enamoran de la práctica sin la teoría son como los pilotos sin timón ni brújula,
que nunca podrán saber adónde van."
Leonardo Da Vinci.
Marco
Referencial
•Marco Teórico.
•Antecedentes históricos.
•Antecedentes referenciales.
•Fundamentación.
•Marco Legal.
•Marco Conceptual.
•Hipótesis y Variables.
•Hipótesis General.
•Hipótesis Particulares.
•Declaración de Variables.
•Operacionalización de las
Variables
MARCO TEÓRICO
elaboración comprende el análisis de teorías y
revisión de investigaciones; pues no solo es
revisar lo que han elaborado antes otros
investigadores, sino encontrar el sentido real
de la investigación que se quiere hacer
Según Briones Guillermo: “el marco teórico a
niveles más específicos y
concretos, comprende la ubicación del
problema en una determinada situación
El marco teórico es un conjunto de elementos
de organización cognitiva, presentado en forma
explícita, rigurosa y sistemática

2. ETAPAS QUE COMPRENDE LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
Ayuda a
prevenir
errores
que se
han
cometid
o en
otros
estudios
Organiza
los datos o
hechos más
importantes
que
permiten
revelar las
relaciones
de un
problema.
Amplía el
horizonte
del estudio
y guía al
investigado
r para que
éste se
centre en su
problema
evitando
desviacione
s del
planteamie
nto
original.
Compendia
conocimien
tos
empíricos o
teóricos
existentes
para darle
rigor
científico al
estudio.
Conduce al
establecimi
ento de
hipótesis y
de los
objetivos
para
confrontarl
os
posteriorme
nte con la
realidad.
Delimita
el objeto
de estudio
dándole
mayor
objetivida
d y
comodida
d para
resolverlo
.
Provee a
quien
investiga
de un
marco de
referencia
que sirven
para
interpretar
los
resultados
de la
investigaci
ón.
Permite
decidir qué
datos serán
recopilados
y elegir las
técnicas de
recolección
apropiadas
que
faciliten la
investigaci
ón.
Agrupa
los datos
recolectad
os en
estricta
relación a
la teoría
que se
desarrolla
.
Impide que
pasen
inadvertido
s aspectos
que no
pueden ser
captados a
partir del
sentido
común o de
la
experiencia
.
Hace más
homogéneo
el lenguaje
técnico
empleado y
unifica los
criterios y
conceptos
básicos de
quienes
participan
en la
investigaci
ón.
Hernánde
z, Robert
o, Fernán
dez, Carlo
s &
Baptista,
Pilar.
Metodolo
gía de la
investigac
ión.
REVISIÓN DE LA
LITERATURA
ADOPCIÓN DE UNA
TEORÍA O DESARROLLO
DE UNA PERSPECTIVA
TEÓRICA

3. PARÁMETROS PARA LA REVISIÓN DE LA LITERATURA
Consulta
de
literaturas
Utilidad de
literatura
Extracción y
recopilación de la
información
Fichas, hojas,
casetes, cuadernos
Fuentes primarias,
secundarias,
terciarias
Obtención
de la
literatura
Acceso a la
bibliografía
Detección
de la
literatura

4. RELACIÓN DEL MARCO TEÓRICO CON EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Con el planteamiento del problema, porque contribuye a la
elección de todas los perspectivas del problema.
Con los objetivos, facilitando su determinación y
jerarquización.
Con la hipótesis, cuando orienta a su formulación mediante
proposiciones teóricas.
Con las técnicas de la investigación, porque después de
construida la hipótesis con sus respectivas variables, es
posible seleccionar las técnicas más adecuadas que van a
permitir hacer la recolección de la información.
Con el análisis de datos, porque proporciona fundamentos
teóricos que posibilitan interpretar la realidad que se
investiga.
Una serie de referencias empíricas (datos de lo que
ocurre en algún lugar y tiempo).
Reunión indiscriminada de citas.
Copiar todo lo encontrado sobre el tema, aunque sin
hacer referencia a las variables del problema.
Una mezcla de corrientes
filosóficas, sociológicas, pedagógicas, curriculares, ad
ministrativas, entre otros aspectos. etc.
Copiar las ideas, datos o resultados de otros estudios
sin mencionar a los autores (plagio).
Antecedentes históricos
hace una relación de la
evolución que ha tenido el
problema objeto del estudio
a través del tiempo

5. ANTECEDENTES REFERENCIALES
De cada referencia se presenta una brevísima síntesis. Al escribir estos se debe tomar en
consideración:
ANTECEDENTES
REFERENCIALES
Autores que trataron el
problema
Investigaciones en torno al
tema
Épocas y enfoques dados al
problema
Abundancia o escasez de la
literatura en relación al
problema de investigación
TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El
proceso de la investigación
científica.
Se debe responder a la pregunta.
¿Existen trabajos relacionados con
el tema en estudio?
Autor.
Título del
trabajo.
Fecha.
Objetivo
General.
Metodologí
a: (Diseño –
Población –
Muestra).
Resultado:
(Porcentajes)
.
Conclusió
n:
(Relevant
e).

6. FUNDAMENTACIÓN
MARCO LEGAL
MARCO CONCEPTUAL
Fundamentación filosófica – antropológica
• Consiste en exponer la concepción filosófica - antropológica o concepto de ser humano que tiene el
autor o los autores de la investigación.
Fundamentación teórica
• Es el conjunto de teorías y conocimientos que se tienen en torno al problema.
• Según el Diccionario de la lengua española: “Serie de las leyes que sirven para relacionar
determinado orden de fenómenos.Hipótesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a
parte muy importante de ella.”
Fundamentación pedagógica
• Si la investigación está enfocada dentro del ámbito educativo, debe contener un
soporte pedagógico que valide su importancia.
Fundamentación psicológica
• La Psicología forma parte de la Educación siendo necesario considerarla en los
proyectos de tipo pedagógico como psicológico.
Fundamentación sociológica
• El ser humano es eminentemente social, pues continuamente se está interrelacionando
con otros individuos, por esta razón los proyectos de tipo social
• Las investigaciones que necesitan tener aspectos legales, es decir deben estar
basadas en la Constitución, Leyes, Decretos, Estatutos, Normas, Acuerdos
Nacionales o Internacionales sirven para desarrollar el estudio que se quiere
realizar; y están enfocadas en los campos de la Educación y
Cultura, Salud, Biomedicina, Desarrollo Urbano-Vivienda, Nutrición y
Alimentación, Seguridad Social, Familia, Actividades Físicas, Deportes y
Recreación, Defensa Social, Medio Ambiente, Agricultura, Economía, Artes y
Humanidades, Justicia, Ciencias.
MARCO LEGAL
MARCO CONCEPTUAL
El marco conceptual tiene como finalidad poner de manifiesto las principales
definiciones que se van a tomar en consideración en el proceso de la investigación.
Definición de conceptos Definición de términos básicos
Tamayo y Tamayo (2000), manifiesta
que el marco conceptual debe incluir
información en relación a:
Definición de variables

7. LA HIPÓTESIS
EL PROCESO PARA OBTENER UNA HIPÓTESIS:
CARACTERÍSTICAS DE LA HIPÓTESIS
LA HIPÓTESIS
•Las hipótesis surgen del planteamiento del problema, su base científica está en el marco teórico.
Observar, compara
r, clasificar y
ordenar la
información
obtenida del marco
teórico y de los
hechos observados.
Analizar la
información.
Evaluar los
resultados
obtenidos.
(Criticar, argument
ar y contra-
argumentar)
Formular y
reformular
hipótesis si es
necesario
(plantear, propon
er, innovar, crear
).

8. LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
CARACTERÍSTICAS
DE LA HIPÓTESIS
Toda hipótesis
debe estar basada
en una situación
real o realizable.
La hipótesis
guarda relación
con las variables
que deben ser
claras y viables; es
conveniente evitar
la utilización de
términos
ambiguos.
La hipótesis deber ser
observable y
medible,es decir, no
deben incluir aspectos
morales ni otras
situaciones imposibles
de medir en la
realidad.
Toda hipótesis se
puede probar con
técnicas
disponibles, es
decir, deben existir las
herramientas y la
información
necesarias para
verificarlas.
Toda hipótesis
debe estar
construida
formalmente y sin
contradicciones.
LA FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS
Enunciado condicional: Si la
población paga sus impuestos
habitualmente entonces se
generarían obras para el país.
Enunciado proposicional:
Cuando la población paga sus
impuestos a tiempo se
generan ingresos para el
Estado.
Los enunciados
proposicionales, declarativos
o afirmativos son los más
utilizados al momento de
formular una hipótesis.
Una hipótesis puede estar
formulada de manera
propositiva y condicional, para
ambos casos se exponen los
siguientes ejemplos:

9. Contrastación de la hipótesis
Una vez que el investigador ha formulado la hipótesis debe confrontarla con la realidad,
probar si lo que se afirmó tiene veracidad o no; se llama verificación cuando el
enunciado resulta verdadero y refutación cuando es falso.
TIPOS DE HIPÓTESIS
ESTRUCTURA DE UNA HIPÓTESIS
Una hipótesis debe estar formada por las siguientes partes: Las unidades de estudio, las variables y los
términos lógicos o relacionales.
•Las unidades u objeto de estudio. Son las
personas, grupos, objetos, actividades, instituciones, países, acontecimientos, fenómenos que son materia de investigación.
•Las variables. Son las características cualitativas y cuantitativas del objeto de estudio
•Términos lógicos o relacionales.- Son los palabras de enlace que relacionan a las variables con el objeto de estudio.
TIPOS DE
HIPÓTESIS
ORIGEN
Inductivas Deductivas
NIVEL DE
CONCRECIÓN
Ipótesis de
trabajo
Hipótesis nula
Hipótesis
alternativa
Hipótesis
estadística

10. Clasificación de las hipótesis según su origen
CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS SEGÚN SU NIVEL DE CONCRECIÓN
nacen de la
observación y de la
experiencia
Hipótesis
Inductivas surgen del campo
teórico, permite
explicar cómo
funcionan las
teorías
Hipótesis
deductivas
Clasificación de las
Hipótesis
Según su origen
Hipótesis inductiva
Hipótesis deductiva
Según su nivel de
concreción
Hipótesis alternativa
Hipótesis estadística
Estadísticas de
estimación
Estadística de
correlación
Estadística de
diferencia de media
u otros valores.
Hipótesis de trabajo
o de investigación
Hipótesis
descripitivas
Hipótesis causales o
explicativas
Hipótesis
correlacionales

11. LAS VARIABLES
LAS VARIABLES
punto de vista teórico explicativo
Variablesestímulo.- Son
condicionesexternas naturales o
sociales que pueden afectar la
conducta de un individuo.
La variable respuesta.- Es la
reaccióndel individuo frente a la
variableestímulo.
Variablesorganísmicas.- son las
característicasfísicas, fisiológicas o
psicológicasque presenta el
individuo, por ejemplo, el sexo, la
edad, el peso.
Variablesde status.- son
característicasque se refieren a la
educación, ocupación, estado
civil, nivel socioeconómicode las
personas.
naturalezade las variables
Variablescualitativas.- Son
característicasque se expresan en
categorías; este tipo de variable no
es cuantificable.
Variablescuantitativas.-son
aquellas que se expresan en
valores numéricos
criterio metodológico
Variablesdependientes.- Son
aquellas características que se van
a explicar
Variablesindependientes.-
Constituyen la causa o causas del
problemade estudio.
No hay una clasificaciónúnica de
las variables puesto que existen
varios criterios; sin
embargo, hemos tomado como
referenciaa varias clasificaciones
para abordar un mayor número de
tipos de variables

12. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
•Identificación de la
variable que es
objeto de estudio.
Variable
•Busca una definición
que facilite la
comprensión de la
variable.
Conceptualización o
definición conceptual •Aspectos, áreas o
características de la
variable.
Dimensión
•Indica lo que debe
medirse, establece la
unidad de medida.
Indicador
•indican los
instrumentos y las
técnicas que se
utilizarán para medir
la variable.
Instrumento