Este documento presenta una introducción a los paradigmas y sus conceptos en educación. Explica que un paradigma es un modelo o guía para entender el mundo. Luego describe varios tipos de paradigmas educativos como el conductual, contextual, cognitivo y constructivista. También discute a grandes pensadores en pedagogía como Thomas Kuhn, Jean Piaget y David Ausubel, y sus contribuciones. Finalmente, cubre temas como la investigación científica, el aprendizaje por competencias y el nuevo paradigma educativo.

1. PARADIGMAS Y SUS
CONCEPTOS
Ana Sophía Arana Navas. 5to. C Nancy Carolina Navas González

2. ¿QUÉ ES PARADIGMA? (1era clase)
Paradigma es:
• Modelo, guía, ejemplo
• Algo que se debe escrutar
• Es como vemos, comprendemos e
interpretamos el mundo
• Es una manera de ver y explicar el
que, como, donde, cuando, y el
porque de las cosas
Usos del Paradigma:
• Educadores que lo usan y
propagan entre sus alumnos
• Fuente financieras que lo utilizan
a su favor
• Lideres que lo promueven y
establecen
• ONG´s que que los oficializan
• Personas que pueden discutirlos

3. TIPOS DE PARADIGMAS
(2da clase)
Paradigma conductual
Se basa en el estimulo-respuesta que se
crea, y actitudes que toma en las
diferentes circunstancias.
Paradigma contextual
También llamado ambientalista; el niño
se le deja que se relaciones con lo que
tiene alrededor, el tutor solo sirve de
guía en cosas complejas.
Paradigma cognitivo
Es a base de aprendizaje significativo.Se
utilizan diferentes métodos para que el
alumno aprenda con juegos, dinámicas,
actividades extracurriculares

4. Paradigma
constructivista
Mas que todo es investigación, entre el
alumno y el profesor hay un intercambio
de información que ayuda a los dos a
aprender.
Paradigma humanista
Ayuda a establecer la individualidad en
grupo, se interesa en lo que piensa,
siente y analiza; ayuda a desarrollar lo
potenciales del alumno.

5. EL PORQUE DE LOS MODELOS
EDUCATIVOS (3era clase)
Modelo Cognitivo
• Se centra en la percepción, atención,
aprendizaje y memoria de la
comunicación y conocimiento que
tiene el alumno, el profesor le ayuda a
superar obstáculos pequeños.
Modelo Conductista
• Se preocupa en la evolución y
desarrollo de la persona; consigue
estimular, fomentar, potenciar, expandir
el conocimiento con una buena actitud,
pues todo es ante la vida

6. GRANDES APORTADORES A LA
PEDAGOGÍA (4ta clase)
Thomas Khun
Se preocupo por el área científica, los
patrones en la historia, por la ciencia, el
paradigma para el es la percepción del
mundo a través de nuestros sentidos.
Jean Piaget
El por su parte estudio el
comportamiento de sus hijos mediante la
practica que ellos tenían con su entorno,
también aplico la psicología en ellos para
entender en parte su mundo.
David Ausbel
Fue un psicólogo-pedagogo, sus teorías
y métodos de enseñanza fueron en lo
que pasaba en el aula y con los factores
que influyen en la enseñanza interna y
externa.

7. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
(5ta clase)
Paradigma de la
investigación científica
Sirve para preparar al alumno para entrar
y formar parte de la sociedad incorpora
la dimensión social del grupo científico.
Paradigma
interpretativo
Se centra en las actitudes humanas y de
la vida social, se comporta por medio de
reglas y leyes humanas generales junto
con autoridades que regulan las leyes
humanas.
Paradigma sociocritico
Surge como respuesta a las tradiciones
positivistas que quisieron superar al
reduccionismo, tiene como fin
transformar las relaciones sociales y para
obtener respuestas a problemas sociales.

8. APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
(7ma clase)
Phillipe Perrounoud, señalo que la escuela debería hacer que el alumno
pudiera trasladar los conocimientos aprendidos a situaciones nuevas que
en la vida se presentan.
También se toma en cuenta el NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO, que
fortalece el aprendizaje de una forma extracurricular y novedosa, para que
el alumno pueda asimilar el conocimiento de una manera nueva y fácil, y
también logrando la integración de alumnos con capacidades de
aprendizaje diferente.

9. GRACIAS POR
QUEDARSE HASTA
EL FINAL !!