Presentación sobre el módulo 1 A.B.P.

1. Álvaro Valencia
Andrea Díaz

2. NUESTROS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
 Planear un proyecto en mi clase.
 Procurar el uso de estrategias
basadas en proyectos
 Implementar herramientas
tecnológicas en mi clase

3. NUESTROS RETOS
 Abarcar los contenidos que
presentan los estándares.
 Asegurar que todos mis
estudiantes tengan un
aprendizaje significativo a
través del trabajo en un
proyecto.
 Utilizar más recursos
tecnológicos en el desarrollo de
las clases.

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS
PROYECTOS
 Los estudiantes son el
centro del proceso de
aprendizaje.
 El docente es el facilitador
de las experiencias de
aprendizaje de los
estudiantes.
 Los estudiantes trabajan
entre pares, con expertos y
otros miembros de la
comunidad.
 Los estudiantes asumen el
papel de expertos.

5. CARACTERÍSTICAS DE LOS
PROYECTOS
 El proyecto involucra
constantes y múltiples tipos
de evaluación para informar
a los estudiantes y docentes.
 La variedad de estrategias
pedagógicas apoyan y hacen
partícipes a todos los
estudiantes.
 El proyecto consiste en
relacionar las tareas y las
actividades que tienen lugar
en un período.

6. CARACTERÍSTICAS DE LOS
PROYECTOS
 El proyecto está relacionado
con el mundo real.
 Los estudiantes demuestran
conocimiento y destrezas a
través de publicado, lo
presentado, los productos
expuestos o su rendimiento.
 La tecnología apoya y
mejora el aprendizaje del
estudiante.

7. CARACTERÍSTICAS DE LOS PROYECTOS
/CAMBIO DE ROLES
 Desde mi rol podría ejercer más
un papel de guía orientador y
motivar a mis estudiantes en la
consecución de los objetivos.
 Teniendo en cuenta la temática
del proyecto podría hacer una
proyección social que involucre
miembros de la comunidad y
aprovechar el mismo para
generar soluciones a alguna
problemática que se esté
presentando dentro de la
comunidad.
 Los padres de familia y algunos
miembros de la comunidad
podrían aportar conocimientos
u orientaciones, extendiéndoles
la invitación para trabajar en el
proyecto, de acuerdo al énfasis
temático del mismo.

8. MI PROYECTO
 LAS REGIONES NATURALES DE
COLOMBIA
 Cuando trabajo este tema con mis
estudiantes, inicio con una
exploración previa para saber qué
tanto reconocen del territorio
colombiano, enseguida conformo
equipos de trabajo de acuerdo a las
regiones de nuestro país (respetando
los intereses de las estudiantes,
quienes escogen su temática),
convenimos fechas y organizamos
cronograma para efectos de consulta
sobre cada región y para luego
elaboración del material que servirá
para presentar la consulta al grupo
(carteleras, souvenires, folletos, etc).

9. MI PROYECTO
 Los padres de familia colaboran a
sus hijas en el diseño de su material,
pero son ellas quienes lo ejecutan en
la clase.
 En clase de informática las
estudiantes elaboran el boletín y la
presentación a través de diapositivas
u otras herramientas.
 Para la exposición de los trabajos se
realiza un festival donde organizan
stands para socializar la
información. Los padres de familia
colaboran con los atuendos típicos
de sus hijas y la ambientación del
stand.

10. MI PROYECTO
 Este trabajo se complementa desde
literatura con la lectura del libro
“Colombia, mi abuelo y yo” donde se
narra las experiencias de un abuelo y
su nieto reconociendo toda la
geografía de nuestro país, por lo que
realizan una carpeta con
orientaciones de trabajo sobre cada
capítulo donde podemos encontrar
todo tipo de actividades, hasta el
concurso de mensajes para la
conservación de los páramos,
correspondiente al capítulo
relacionado con la región Andina.
Todos los docentes sirven de jurados
para escoger el mensaje y dibujo más
creativo.

11. ¿QUÉ APRENDIMOS?
• El aprendizaje tradicional y el basado en
proyectos son muy diferentes pues el
segundo se centra más en el estudiante y
permite una evaluación permanente.
• El aprendizaje por proyectos genera más
motivación y mejoramiento académico.
• Los proyectos exitosos constan de
características enmarcadas en categorías
como: roles de estudiantes y adultos, la
estructura organizada del proyecto y una
experiencia de aprendizaje significativo.

12. ¿QUÉ APRENDIMOS?
• Las destrezas del siglo XXI pueden ser
abordadas en los proyectos.
• Puedo usar un cronograma de evaluación y
un plan de evaluación para ayudarme en mi
plan de evaluaciones.