Este documento describe el uso de Facebook como una red social educativa. Resume que Facebook permite compartir contenido fácilmente entre amigos y compañeros de clase de forma gratuita. También explica cómo los profesores pueden crear grupos privados en Facebook para cada curso y utilizar las herramientas como foros de discusión y calendarios para actividades educativas. Sin embargo, advierte sobre posibles problemas de propiedad intelectual y distracciones en Facebook que podrían dificultar el aprendizaje.

1. Universidad Santa María
Decanato de Postgrado
Diseño y Elaboración de Redes
Participativas y Colaborativas
Elaborado por:
Acosta, Richard
Duarte, Belsy
Hernández, Mirella
Caracas, Octubre de 2016
Profesora:
Guadalupe Poleo

2. Fundación
• En el año 2004 el estudiante de la
Universidad de Harvard, Mark E.
Zuckerberg, con la ayuda de sus
compañeros Dustin Moskovitz y Chris
Hughes.
Objetivo
• Su objetivo era diseñar un espacio en
el que los alumnos pudieran
intercambiar una comunicación fluida y
compartir contenido de forma sencilla
a través de Internet. Fue tan innovador
su proyecto que con el tiempo se
extendió hasta estar disponible para
cualquier usuario de la red.

3. Es una “Red Social”, gratuita que le permite a
una comunidad intercambiar y/o compartir de
manera fluida diversos contenidos de forma
sencilla a través de Internet.
Permite contactar amigos, familiares, e
inclusive hacer nuevos amigos que pueden
encontrarse en cualquier lugar en el mundo.
En ella se puede compartir imágenes,
información personal, mensajes, vídeos, unirse
a grupos y agregar un sin de informaciones.

5. • La mayor fortaleza de Facebook
que lo hace interesante para un
uso educativo es su carácter de
producción colaborativa.
• Alta tasa de aceptación en la
población, siendo una de las
mayores comunidades a nivel
mundial.

6. • Es una herramienta de fácil manejo y conocida por la
mayoría de los estudiantes y facilitadores, que
permite el intercambio de información, puesta en
una plataforma tecnológica (Internet).
• Reúne a personas con intereses comunes o fines
específicos, bajo la administración de uno de los
miembros.

7. • Cuenta con foro de discusión y
calendario para publicar eventos y
se pueden añadir, enlaces, fotos y
videos.
• Creación de Grupos Cerrados: Es lo
más indicado, al usarlo con fines
educativos. Permite el manejo de
la información solo por los
interesados.
• El profesor que dicta varios
cursos, para no tener que visitar
foro por foro, puede crear en
Facebook varios grupos
(“Groups”) y tenerlos agrupados
en un solo sitio.

8. • Se restringe la membrecía a los
estudiantes de cada curso y la
condiciona a la aceptación de las
reglas y patrones de conducta, que se
establece para la participación en los
foros de discusión.
• Profesores y estudiantes, usan este
sitio web como plataforma educativa,
desarrollando aplicaciones que
facilitan el proceso de
enseñanza/aprendizaje online,
mediante el desarrollo de actividades
académicas.

10. El estudiante
dirige su espacio
y tiempo de
aprendizaje.
Valida el trabajo
realizado en
clase.
Espacio
horizontal de
interacción.
Promueve la
buena
“ciudadanía
digital”.
Facilita variables
en la formación de
grupos de trabajo.

11. Circulación de
información:
• “linkeo” de libros y
documentos digitales.
• Propuesta de juegos y
competencias online
(búsqueda del tesoro,
facebook literario,
otros.)
• Galería de recursos
complementario.
Feedback o
Realimentación:
• Preguntas (encuestas)
• Tópicos
• Debates
• Espacio de propuestas
(buzón de comentarios
y sugerencias).

12. • Problemas en cuanto a la propiedad
intelectual de los trabajos que profesores y
estudiantes suban al sitio.
• Se requiere ser muy cuidadoso al momento de
configurar un grupo de estudio, a riesgo de
que toda la información del sitio que allí
aparezca quede visible más allá de los
miembros del grupo.
• Dificultad para estudiar en y a través
Facebook por el alto grado de distracción a
que están sometidos: Socialización,
publicidad, juegos y otros servicios a que el
usuario o sus amigos acceden a través de
aplicaciones.

13. Administrado por la profesora:
Guadalupe Poleo
Pasos: 1
Inscribirse
Responder la encuesta y comentar
Revisar Plan de Evaluación
Pasos: 2
Colocar definición de una red Social
Analizar sus usos en la educación
Pasos: 3
Revisar actividades pendientes y comentarios
de la profesora y de los integrantes del grupo
Revisar publicaciones colocadas por la
profesora para guía de las actividades que
cada grupo realizaría.
Colgar alguna publicación y comentarla que
pudiese enriquecer los conocimientos en el
área de las Tics en educación.
Pasos: 4
Revisar las recomendaciones
Dadas por la profesora para el
final de la asignatura

14. Configuraciones / privacidad :
Menú de la izquierda
Para gestionar el menú se deberá ir a
los elementos de éste y aparece un
lápiz desde ahí podremos eliminar el
enlace o reordenar.
Actualizar información
Entrando en nuestro perfil podremos
modificar nuestra información
personal pulsando sobre el botón
“actualizar información”.
Configuración de la cuenta y de la privacidad :
Pulsando sobre la rueda de configuración del menú superior nos saldrá
entre otras estas dos opciones desde aquí accederemos a un menú que
desde donde podremos configurar ambos aspectos.

15. Privacidad, desde aquí se
configuran una series de opciones
como:
 ¿Quién puede ver mis cosas? Aquí
podremos:
- Modificar quien puede ver
las publicaciones.
- Revisar las publicaciones
anteriores en el registro de
actividad.
- Limitar automáticamente
quien puede ver todas las
publicaciones antiguas.
 ¿Quién puede buscarme? Desde
aquí podremos controlar quien
puede ver nuestro perfil y
agregarnos como amigos.
Podemos desaparecer por
ejemplo de los motores de
búsqueda.
Bloqueos:
 Listado de personas con acceso
restringido, que solo pueden ver
aquellas notificaciones que
hacemos públicas y que por lo
tanto no haría falta estar en
facebook para verlas. El usuario no
es notificado de que está en dicha
lista.
 Bloquear a usuarios.
 Bloquear invitaciones a
aplicaciones de usuarios en
concreto.
 Bloquear invitaciones a eventos de
usuarios en concreto.
 Bloquear las aplicaciones de
usuarios en concreto.