El documento describe dos ejes alrededor de los cuales se organizan las actividades grupales: 1) la articulación entre los miembros del grupo a través de herramientas como correo electrónico, chat, documentos compartidos y foros, y 2) la tarea, que guía lo que los miembros deben hacer y se desarrolla a medida que realizan aportes y superan obstáculos con la ayuda del grupo y los tutores para lograr un objetivo grupal que supere el saber individual.

1. ACTIVIDADES GRUPALES:
Detalle del mapa conceptual.
El mapa conceptual presenta los dos ejes entorno a los cuales se organizan las actividades:
1- EL EJE DELA ARTICULACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Este eje puede establecerse a través de todas las herramientas que ofrece la tecnología y
el entorno virtual: el correo, el chat, los trabajos colaborativos a través de Google Docs, los
foros y las wikis. Cada una presenta sus particularidades y aporta elementos que tal vez no
estén presentes en todas ellas. La elección dependerá de las necesidades que plantea el
segundo eje que es la tarea.
La teoría de aprendizaje que subyace en esta articulación de la comunidad virtual es el
conectivismo a través del cual se produce un aprendizaje en red, donde el conocimiento
es interactivo y genera protagonismo.

2. El aprendizaje colaborativo es una forma de aprender que implica construcción social del
conocimiento, colaboración entre los integrantes que comparten espacios de discusión y
reflexión, y conlleva tanto responsabilidad sobre el propio aprendizaje como sobre el de
los demás integrantes. Este tipo de aprendizaje se despliega básicamente en dos espacios,
el aula virtual y también la red.
2- EL EJE DE LA TAREA
La tarea se puede ver como un organizador de lo que los miembros de un grupo deben
hacer y como un proceso, porque va desarrollándose a medida que los integrantes se
suman y realizan sus aportes, debaten y llegan a un acuerdo sobre lo que es relevante a
tener en cuenta.
La tarea presenta obstáculos que los miembros deberán superar con la ayuda del grupo y
de los tutores; una vez superados se convertirán en logros.
La tarea se plantea como una necesidad de lograr un objetivo determinado, y este
objetivo es el saber colectivo y el producto grupal que siempre superará el saber
individual de cada miembro de grupo.
Esta es la base del aprendizaje colaborativo.