Evidencias Sesión Especial 1 ME Hernando Delgado

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Evidencias de la Sesión Especial Quien enseña quien aprende, TIC en Educación y CS21

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Evidencias Sesión Especial 1 ME Hernando Delgado

  1. 1. ACTIVIDAD 1. EL COMUNICADOR Objetivo de la temática: PONER A PRUEBA LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN FECHA Año 2015 Mes MAYO Día 19 Grado QUINTO Momento y Sesión: MOMENTO 1 SESIÓN ESPECIAL Institución Educativa: PEDRO ANTONIO MOLINA –SEDE TRES DE JULIO Área : LENGUA CASTELLANA Hora de inicio 1:00 PM Hora de finalización 1:30 PM Firma del ME Firma del estudiante 1 Firma del estudiante 2 DESARROLLO CONCLUSIONES RECURSOS Un estudiante del grupo pasó al frente del teniendo en sus manos un dibujo, oculto realizado por el docente, inició a dar instrucciones al resto para que lo reprodujeran en sus hojas, el estudiante dio la mayoría de instrucciones de forma muy clara, aunque no tuvo presente los conceptos de derecha e izquierda. Al finalizar, se comparó el dibujo original con los que cada uno hizo, observando que la mayoría de las réplicas eran muy acertadas, sin embargo hubo unas pocas bastante diferentes a la original 1. Cuando se dan instrucciones claras los resultados generalmente son satisfactorios 2. algunas personas (estudiantes) necesitan de más instrucciones que otros para realizar un trabajo. 3. el éxito o el fracaso de una actividad depende de cómo se dé el proceso comunicativo. 4. todas las personas (estudiantes)no entienden las instrucciones de la misma forma. -HOJAS DE BLOCK -DIBUJO ORIGINAL -LÁPIZ O LÁPIZ DE COLOR -SALÓNDE CLASES
  2. 2. ACTIVIDAD 2. DIBUJANDO CUENTOS Objetivo de la temática: NARRAR UN CUENTO USANDO COMO RECURSO LA HISTORIETA FECHA Año 2015 Mes MAYO Día 19 Grado QUINTO Momento y Sesión: MOMENTO 1 SESIÓN ESPECIAL 3 Institución Educativa: PEDRO ANTONIO MOLINA –SEDE TRES DE JULIO Área : LENGUA CASTELLANA, VALORES Hora de inicio 1:45 PM Hora de finalización 2:30 PM Firma del ME Firma del estudiante 1 Firma del estudiante 2 DESARROLLO CONCLUSIONES RECURSOS La estrategia consistió en que el maestro propuso a cada estudiante narrar una historia, preferiblemente relacionada con el uso de las tecnologías, pero no de la forma usual como siempre se hace si no usando un recurso gráfico como es la historieta combinando el texto escrito con gráficas o dibujos y aplicando los conceptos que tienen sobre los elementos usados en una historieta (globos, viñetas, onomatopeyas, líneas, personajes). Se lograron muy buenos resultados, sin embargo la mayoría de estudiantes usaron temáticas no relacionadas con la tecnología, expresaron que era más fácil narrar hechos relacionados con otros temas, solo un estudiante graficó una situación vivida con su abuelo sobre el uso de las tecnologías. 1. usar la historieta como mediode narración de cuentos o experiencias es una forma para que el estudiante aprenda a escoger ysintetizar las ideas 2. Cada día es necesario buscar yaplicar metodologíasvariadas atrayentes y significativas enel trabajocon nuestros estudiantes. 3. Nuestros estudiantesno tienen la misma facilidadde expresión por lotanto es necesarioconocer yaplicar diferentes formas para lograr que todos ellos se expresen democráticamente -HOJAS DE BLOCK -LÁPIZ -LÁPICES DE COLORES -DIBUJOS O GRÁFICAS -PRESABERES -AULA DE CLASES
  3. 3. ACTIVIDAD 3. A BLANCO Y NEGRO Objetivo de la temática: REALIZAR UNA REFLEXIÓN SOBRE LA DISCRIMINACIÓN ESCOLAR FECHA Año 2015 Mes MAYO Día 19 Grado QUINTO Momento y Sesión: MOMENTO 1 SESIÓN ESPECIAL 3 Institución Educativa: PEDRO ANTONIO MOLINA –SEDE TRES DE JULIO Área : SOCIALES, ÉTICA, CONVIVENCIA. Hora de inicio 2:45 PM Hora de finalización 3:30 PM Firma del ME Firma del estudiante 1 Firma del estudiante 2 DESARROLLO CONCLUSIONES RECURSOS Aprovechandola celebración deldía de la afrocolombianidad el próximo21 de mayo se realizóuna actividadde CONVERSATORIO teniendo como tema central la discriminación racial en el mundo, enel país yen nuestra escuela, para ello cada estudiante debía consultar en internet datos relevantes, traerlos a clases para su participación. Cada estudiante hizode forma ordenada suaporte, algunos conmayor participaciónque otros peroal final de las actividades, todos habíanparticipado, dicha actividadademás tenía una valoraciónenel área de ética valores donde se desarrolla el tema IDENTIDAD. 1. Todo docente debe fomentar entre sus estudiantes la práctica de los valores yel respetopor las diferencias. 2. los niños o niñasafrocolombianos deben conocer suhistoria, sus orígenes ytodas aquellascaracterísticas propias de su grupo racial. 3. el trabajorealizado en el aulade clases tiene mejoresresultados cuandolas relaciones interpersonales entre estudiantes están mediadas por el respeto yla inclusión. -INTERNET -LECTURAS -SALÓN DE CLASES -FOTOGRAFÍAS -MANUAL DE CONVIVENCIA
  4. 4. FORMATO ACUERDO REALIZACIÓN DE ACTIVIDAES MAESTROS ESTUDIANTES DE UN MISMO GRUPO SESIÓN ESPECIAL N. 01 GRUPO QUINTO 15 No Nombre del Docente Actividad a Ejecutar Firma 1 HERNANDO FUENTES DURANGO EL COMUNICADOR 2 HERNANDO FUENTES DURANGO CONTANDO CUENTOS 3 HERNANDO FUENTES DURANGO A BLANCO Y NEGRO 4 5

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