Evidencias de la Sesión Especial Quien enseña quien aprende, TIC en Educación y CS21

1. ACTIVIDAD 1. EL COMUNICADOR
Objetivo de la temática:
PONER A PRUEBA LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
FECHA Año 2015 Mes
MAYO
Día
19
Grado
QUINTO
Momento y Sesión: MOMENTO 1 SESIÓN ESPECIAL
Institución Educativa: PEDRO ANTONIO MOLINA –SEDE TRES DE JULIO
Área : LENGUA CASTELLANA
Hora de inicio 1:00 PM
Hora de finalización 1:30 PM
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
DESARROLLO CONCLUSIONES RECURSOS
Un estudiante del grupo pasó al frente del
teniendo en sus manos un dibujo, oculto
realizado por el docente, inició a dar
instrucciones al resto para que lo
reprodujeran en sus hojas, el estudiante dio
la mayoría de instrucciones de forma muy
clara, aunque no tuvo presente los conceptos
de derecha e izquierda. Al finalizar, se
comparó el dibujo original con los que cada
uno hizo, observando que la mayoría de las
réplicas eran muy acertadas, sin embargo
hubo unas pocas bastante diferentes a la
original
1. Cuando se dan instrucciones claras los
resultados generalmente son satisfactorios
2. algunas personas (estudiantes) necesitan
de más instrucciones que otros para
realizar un trabajo.
3. el éxito o el fracaso de una actividad
depende de cómo se dé el proceso
comunicativo.
4. todas las personas (estudiantes)no
entienden las instrucciones de la misma
forma.
-HOJAS DE BLOCK
-DIBUJO ORIGINAL
-LÁPIZ O LÁPIZ DE COLOR
-SALÓNDE CLASES

2. ACTIVIDAD 2. DIBUJANDO CUENTOS
Objetivo de la temática: NARRAR UN CUENTO USANDO COMO RECURSO LA HISTORIETA
FECHA Año 2015 Mes
MAYO
Día
19
Grado
QUINTO
Momento y Sesión: MOMENTO 1 SESIÓN ESPECIAL 3
Institución Educativa: PEDRO ANTONIO MOLINA –SEDE TRES DE JULIO
Área : LENGUA CASTELLANA, VALORES
Hora de inicio 1:45 PM
Hora de finalización 2:30 PM
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
DESARROLLO CONCLUSIONES RECURSOS
La estrategia consistió en que el maestro propuso
a cada estudiante narrar una historia,
preferiblemente relacionada con el uso de las
tecnologías, pero no de la forma usual como
siempre se hace si no usando un recurso gráfico
como es la historieta combinando el texto escrito
con gráficas o dibujos y aplicando los conceptos
que tienen sobre los elementos usados en una
historieta (globos, viñetas, onomatopeyas, líneas,
personajes). Se lograron muy buenos resultados,
sin embargo la mayoría de estudiantes usaron
temáticas no relacionadas con la tecnología,
expresaron que era más fácil narrar hechos
relacionados con otros temas, solo un estudiante
graficó una situación vivida con su abuelo sobre el
uso de las tecnologías.
1. usar la historieta como mediode
narración de cuentos o experiencias es
una forma para que el estudiante
aprenda a escoger ysintetizar las ideas
2. Cada día es necesario buscar yaplicar
metodologíasvariadas atrayentes y
significativas enel trabajocon nuestros
estudiantes.
3. Nuestros estudiantesno tienen la
misma facilidadde expresión por lotanto
es necesarioconocer yaplicar diferentes
formas para lograr que todos ellos se
expresen democráticamente
-HOJAS DE BLOCK
-LÁPIZ
-LÁPICES DE COLORES
-DIBUJOS O GRÁFICAS
-PRESABERES
-AULA DE CLASES

3. ACTIVIDAD 3. A BLANCO Y NEGRO
Objetivo de la temática: REALIZAR UNA REFLEXIÓN SOBRE LA DISCRIMINACIÓN ESCOLAR
FECHA Año 2015 Mes
MAYO
Día
19
Grado
QUINTO
Momento y Sesión: MOMENTO 1 SESIÓN ESPECIAL 3
Institución Educativa: PEDRO ANTONIO MOLINA –SEDE TRES DE JULIO
Área : SOCIALES, ÉTICA, CONVIVENCIA.
Hora de inicio 2:45 PM
Hora de finalización 3:30 PM
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
DESARROLLO CONCLUSIONES RECURSOS
Aprovechandola celebración deldía de la
afrocolombianidad el próximo21 de mayo se
realizóuna actividadde CONVERSATORIO teniendo
como tema central la discriminación racial en el
mundo, enel país yen nuestra escuela, para ello
cada estudiante debía consultar en internet datos
relevantes, traerlos a clases para su participación.
Cada estudiante hizode forma ordenada suaporte,
algunos conmayor participaciónque otros peroal
final de las actividades, todos habíanparticipado,
dicha actividadademás tenía una valoraciónenel
área de ética valores donde se desarrolla el tema
IDENTIDAD.
1. Todo docente debe fomentar entre sus
estudiantes la práctica de los valores yel
respetopor las diferencias.
2. los niños o niñasafrocolombianos deben
conocer suhistoria, sus orígenes ytodas
aquellascaracterísticas propias de su grupo
racial.
3. el trabajorealizado en el aulade clases
tiene mejoresresultados cuandolas
relaciones interpersonales entre estudiantes
están mediadas por el respeto yla inclusión.
-INTERNET
-LECTURAS
-SALÓN DE CLASES
-FOTOGRAFÍAS
-MANUAL DE CONVIVENCIA

4. FORMATO
ACUERDO REALIZACIÓN DE ACTIVIDAES
MAESTROS ESTUDIANTES DE UN MISMO GRUPO
SESIÓN ESPECIAL N. 01
GRUPO QUINTO 15
No Nombre del Docente Actividad a Ejecutar Firma
1 HERNANDO FUENTES DURANGO EL COMUNICADOR
2 HERNANDO FUENTES DURANGO CONTANDO CUENTOS
3 HERNANDO FUENTES DURANGO A BLANCO Y NEGRO
4
5