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UNIFRANZ
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
DIDÁCTICA
DOCENTE: Ing. Roberto Oblitas
ESTUDIANTE: Lic. Claudia Uriarte
La Paz – Bolivia
2016
¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA?
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
• Abordar
• Analiza
• Diseñar
los esquemas y planes destinados
a plasmar las bases de cada teoría
pedagógica.
Es la rama de la pedagogía que permite:
¿CUÁL ES SU FUNCIÓN?
Sirve a los docentes a la hora de:
• Seleccionar
• Desarrollar
Contenidos
Persigue el propósito de:
• Ordenar
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Los modelos de
enseñanza como el
plan de aprendizaje
TAREAS ACTUALES DE LA DIDÁCTICA
• Consolidar un auténtico
sistema teórico sobre el
PEA
• Materializar relaciones
interdisciplinarias en la
teoría y metodología de
su objeto de estudio.
• Modificar la estructura
profesional hacia un
docente investigador.
• Realizar un
procesamiento teórico de
la información empírica
acumulada sobre el PEA.
• Eliminar la dicotomía
entre las investigaciones
cualitativas y
cuantitativas.
• Lograr la unidad y
correspondencia entre la
teoría y la práctica de la
enseñanza-aprendizaje.
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ATENCIÓN

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Uriarte didactica

  • 1. UNIFRANZ DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR DIDÁCTICA DOCENTE: Ing. Roberto Oblitas ESTUDIANTE: Lic. Claudia Uriarte La Paz – Bolivia 2016
  • 2. ¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA? PEDAGOGÍA DIDÁCTICA • Abordar • Analiza • Diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica. Es la rama de la pedagogía que permite:
  • 3. ¿CUÁL ES SU FUNCIÓN? Sirve a los docentes a la hora de: • Seleccionar • Desarrollar Contenidos Persigue el propósito de: • Ordenar • Respaldar Los modelos de enseñanza como el plan de aprendizaje
  • 4. TAREAS ACTUALES DE LA DIDÁCTICA • Consolidar un auténtico sistema teórico sobre el PEA • Materializar relaciones interdisciplinarias en la teoría y metodología de su objeto de estudio. • Modificar la estructura profesional hacia un docente investigador.
  • 5. • Realizar un procesamiento teórico de la información empírica acumulada sobre el PEA. • Eliminar la dicotomía entre las investigaciones cualitativas y cuantitativas. • Lograr la unidad y correspondencia entre la teoría y la práctica de la enseñanza-aprendizaje.