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Tarea 1: Aportación incial del caso
Instrucciones:
1. Con los datos que se presentan a continuación, descarga el caso asignado para
este curso.
Título: La última oportunidad
Autor: Marcos Vinicio Vicuña González
Código: C28-13-023
Tema: Competencias personales
Fuente: Centro Internacional de Casos
2. Después de leer el caso, coloca en el foro de discusión las respuestas a las
siguientes preguntas:
a. ¿Cómo describirías el sistema que utilizan en el Programa de Apoyo
Académico?
b. ¿Qué cambios realizarías al Programa de Apoyo Académico para que los
alumnos no tengan que adquirir las competencias y aprobar todas las
materias de un semestre a otro? ¿Cómo mejorarías este Programa?
c. ¿Qué tipo de intervención necesita Juan Antonio, para poder cumplir con
lo esperado para poder continuar con sus estudios profesionales?
3. Recuerda fundamentar tus aportaciones en al menos tres fuentes de información
confiables.
Planteamiento del proyecto
Instrucciones:
En esta etapa del desarrollo del curso iniciarás el diseño de un Proyecto Educativo
Institucional (PEI) como herramienta para proponer una innovación educativa en el
contexto educativo en donde laboras o en alguno otro al que tengas acceso.
Un proyecto de esta naturaleza cuenta con una estructura particular de cierto número de
fases que pueden variar según el autor, pero que de trasfondo se basa en la misma
metodología y criterios de trabajo. Dentro de este curso manejaremos el modelo de PEI
propuesto por Grande y Pemoff (2002) que especifica cuatro fases generales para su
realización:
1. Fase de sensibilización
2. Fase de planificación
3. Fase de elaboración o ejecución
4. Fase de aprobación y difusión del proyecto

Teniendo en mente el tiempo de duración del curso, se ha determinado que el proyecto
final abarcará el trabajo de las etapas de sensibilización y de planificación, además de un avance
de la fase de elaboración o ejecución con la expectativa de que una vez que concluyas el
presente curso, continúes con el resto del proceso por tu propia cuenta de manera que
vivas la experiencia de desarrollar e incorporar una innovación educativa en un contexto
educativo.
En este primer avance solo abordarás el trabajo de la fase de sensibilización. Cabe mencionar
que cualquier factor relacionado al hecho educativo puede ser objeto de innovación, ya
sea a nivel institución o a nivel salón de clases, así mismo puede ser tan general o
específico como lo consideres. Solo ten en mente cuáles son los tiempos y los recursos
con los que cuentas con la finalidad de que el proyecto sea realmente viable y no una mera
idea ambiciosa.
A continuación se describen los apartados que deberás desarrollar para esta primera
entrega:
1. Nombre y tema del proyecto. Estos reflejan claramente el aspecto específico del
contexto educativo que será objeto de estudio.
2. Introducción. En este apartado se describen de manera breve el objetivo y el tema
del proyecto especificando la problemática y las características del contexto. Así
mismo se menciona cómo está estructurado y cuál es el contenido de este primer
reporte.
3. Fase de sensibilización
En esta primera etapa te darás a la tarea de:
o Entrar en contacto con las personas en todos los sectores de la institución
participante (alumnado, docentes, directores, personal de apoyo, padres y
madres de familia) para promover la necesidad de implementar una
innovación educativa. Tu propósito será preparar el terreno para que una
vez que te encuentres en la etapa de ejecución se minimicen las reacciones
de resistencia y de oposición al cambio.
o Realizar un diagnóstico de la situación actual del contexto educativo con la
finalidad de obtener información sobre las necesidades y áreas de
oportunidad susceptibles de ser objeto de cambio.
o Familiarizarte con el tema de tu proyecto.
o Definir el problema y los objetivos del mismo.
Se describe a continuación el contenido de los apartados que componen la fase de
sensibilización:
1. Diagnóstico de la situación actual del instituto. El objetivo de esta parte es obtener datos
que te permitan tener un panorama claro y objetivo del contexto educativo de interés con
la finalidad de detectar las áreas que requieren cambios, ya sea inmediatos o a mediano/
largo plazo.
Para tal propósito utilizarás un instrumento de diagnóstico con cuatro criterios de análisis
situacional. Se le aplicará a una muestra de 10 personas de los diferentes sectores en
papel o a manera de entrevista. Será necesario que incluyas una descripción de las
características de la muestra (rango de edades, sexo, rol en la comunidad educativa –si es
alumno y cuál es el grado en el que estudia, padre de familia, docente junto con materia y
nivel que imparte, personal administrativo, etc. -).

Deberás solicitar a estos 10 participantes que mencionen dos aspectos para cada uno de
los cuatro criterios de análisis y por medio de conversaciones informales intentarás
obtener más información sobre la razón por la que eligieron dichos aspectos para cada
uno de los cuatro criterios, los cuales se describen a continuación:
 Puntos fuertes. Son fortalezas y cualidades que muestran la competitividad de la
institución.
 Puntos débiles. Se refiere a deficiencias o necesidades que no requieren una
atención inmediata, ya que no logran afectar de manera significativa la calidad de la
educación ofrecida por el instituto.
 Oportunidades. Son aspectos que, de atenderse o aprovecharse, tienen el potencial
de mejorar el desarrollo de institución.
 Amenazas. Representan áreas o puntos que requieren atención urgente, ya que
ponen en peligro aspectos esenciales del funcionamiento y la calidad del centro
educativo.
Si utilizas el instrumento con niños, deberás adaptar los criterios a conceptos que sean
fáciles de entender para ellos. Algunas ideas: ¿cuáles son las cosas que más te gustan de
tu escuela? (puntos fuertes), si pudieras cambiar algo ¿qué sería? (puntos débiles), ¿qué
es algo que no soportas en tu escuela que te gustaría quitarlo ya/ inmediatamente?
(amenazas), ¿qué cosas crees que están bien, pero que se pudieran hacer mejor?
(oportunidades).
Una vez que hayas realizado las 10 aplicaciones del instrumento, registrarás y organizarás
todas las respuestas obtenidas de la muestra en formato de lista, una para cada uno de los
criterios por separado, indicando con marcas, palomitas o números la repetición de
respuestas. Al final, identificarás cuáles fueron los aspectos que se mencionaron con
mayor frecuencia, poniendo especial atención al criterio de “amenazas”. En tu reporte
incluirás este análisis por criterios y la selección de la problemática con una justificación
basada en la información proporcionada por la muestra y tus observaciones personales
durante tus visitas al centro educativo. Así mismo puedes emplear tablas y/o gráficas que
muestren de manera clara y ordenada cuáles fueron los resultados obtenidos.
Este análisis de los datos te permitirá determinar cuál será la problemática en la que te
estarás basando para la realización de tu proyecto y de los apartados subsiguientes.
Como parte de la documentación de esta etapa de sensibilización deberás incluir en este
reporte entre 3 y 5 fotografías que sirvan de evidencia de las diferentes etapas del trabajo
de campo, las cuales se incluirán como anexo 1.
Los formatos escaneados de estas 10 aplicaciones se incluirán como anexo 2.
2. Planteamiento y objetivo del problema. Una vez habiendo elegido una problemática,
deberás redactar una pregunta que refleje de manera específica qué se pretende responder
con este estudio. Redacta un objetivo general y si lo consideras pertinente, objetivos
específicos que tengan correspondencia con lo planteado en el problema.
3. Marco teórico. En este apartado presentarás información actualizada y de por lo menos 5
fuentes confiables sobre el tema que elegiste para tu proyecto. Los contenidos deberán
estar organizados de una manera clara y lógica, ya sea de general a particular o vice versa.
Las citas y las referencias bibliográficas deben de realizarse de acuerdo al formato APA.
Tarea 2: Análisis del caso

Instrucciones:
1. Revisa nuevamente el caso La última oportunidad.
2. Como actividad preparatoria, deberás realizar un diagnóstico de la situación por
medio de un análisis FODA.
3. Define los siguientes puntos:
a. Antecedentes del problema. Describir los hechos o circunstancias previas
que sirven para comprender el problema.
b. Identificación de protagonistas. Mencionar los principales actores
involucrados en el caso, describiendo cuál es la situación y el papel que
estos juegan en relación al problema.
c. Definición del problema
i. Presentar los resultados del análisis de la situación por medio de
la identificación de fortalezas y debilidades para sustentar la
decisión de estudiar la problemática seleccionada.
ii. Plantear el problema en forma de una pregunta susceptible de ser
estudiada y contestada.
iii. Redactar una breve justificación que explique por qué se eligió
dicha problemática. Dicha justificación deben estar argumentada
con y sustentada en la teoría de todos los temas del módulo.
Avance del proyecto
Instrucciones:
A partir del módulo 1 tuviste la oportunidad de iniciar el diseño de un Proyecto Educativo
Institucional (PEI) para poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridas hasta
ese punto en el curso. La finalidad era proponer una innovación educativa en el contexto
educativo en donde laboras o en alguno otro al que tengas acceso, lo cual estarás
concretando en este segundo módulo mediante el reporte final del PEI.
Para el avance considera los siguientes elementos:
Desarrollo de proyecto
Fase de sensibilización (extensión mínima de 3 cuartillas).
En el módulo anterior te diste a la tarea de implementar la etapa de sensibilización de
tu PEI. En este reporte deberás describir cómo viviste este proceso en la realidad, y
además comunicarás los resultados obtenidos en tres partes:
 Descripción de la estrategia para la etapa de sensibilización. En esta parte
redactarás un texto en el que describas la institución en donde estás llevando a

cabo este proyecto, y además especificarás, de manera detallada, la progresión
de las acciones que llevaste a cabo con la finalidad de sensibilizar a la población
de interés, así como para obtener un diagnóstico inicial de la situación. Las
fotos (entre 3 y 5) que evidencian la puesta en práctica de tales acciones se
incluirán en el apartado de anexos como anexo 1. Indicar esto dentro de la
redacción de esta parte.
 Resultados del diagnóstico inicial. Se presentarán los resultados de la
información recopilada a través del instrumento de diagnóstico aplicado a la
muestra de 10 individuos. Para esto puedes emplear tablas y/o gráficas que
muestren de manera clara y ordenada cuáles fueron los resultados obtenidos. En
esta parte también será necesario describir las características de la muestra
(rango de edades, sexo, rol en la comunidad educativa, si es alumno y cuál es el
grado en el que estudia, padre de familia, docente junto con materia y nivel que
imparte, personal administrativo, etc.). Los formatos escaneados de estas 10
aplicaciones se incluirán como anexo 2.
 Análisis del nivel de resistencia percibido en la comunidad escolar. Realizar una
apreciación informal del grado de resistencia (bajo, medio o alto) que se
percibió en los integrantes de la comunidad escolar de manera generalizada.
Será necesario justificar dicha apreciación con observaciones realizadas en el
trabajo de campo, para posteriormente redactar el número de recomendaciones
que consideres pertinentes para apoyar a la comunidad escolar en la aceptación
de los cambios por venir.
Fase de planificación (extensión mínima de 1 cuartilla). Para esta etapa del proyecto
deberás desarrollar un plan de trabajo en un formato de cuadro, por medio del cual
especifiques los recursos, los tiempos, los participantes y las funciones que
desempeñarán, así como las acciones particulares a llevar a cabo que tienen que ver y
se derivan de los siguientes momentos generales sucesivos dentro del proyecto:
 Organización de los individuos involucrados (estrategia metodológica).
 Redacción, revisión y análisis de borradores sobre los apartados del PEI (análisis
del contexto, rasgos de identidad, objetivos, estructura organizativa y su
formalización).
 Toma de decisiones en torno al contenido de los borradores.
 Elaboración, presentación y aprobación de la propuesta.
 Redacción final del PEI, su aprobación y difusión.
Fase de elaboración (extensión mínima de 1 cuartilla). Tomando como base los
resultados del diagnóstico inicial del contexto educativo, deberás elaborar un
instrumento (entrevista, cuestionario o encuesta) por medio del cual puedas recoger
información de tipo cualitativo para lograr obtener una visión más profunda de lo que

está sucediendo en la institución y las razones que explican la situación actual. Algunas
variables en las que te puedes enfocar, según sea pertinente, son la situación
socioeconómica de la escuela, su ubicación e infraestructura, su estructura
organizacional, el tipo y cantidad de alumnado, el nivel de participación de los padres
de familia, la calidad de la educación, el nivel de experiencia y de formación de los
docentes, entre otros de interés para tu proyecto en particular. La idea es que logres
explorar más a fondo las áreas de necesidad de la institución según los resultados que
obtuviste en el diagnóstico inicial durante la etapa de sensibilización. En esta parte no
será necesario aplicar el instrumento debido a la premura de tiempo, pero puedes llevar
a cabo la recolección de información posterior al término del curso. Ten en cuenta los
temas vistos en el curso:
 La atmósfera del cambio
 Agentes sociales involucrados
 Resistencias y obstáculos al cambio
 Modelos y ámbitos para el desarrollo de la innovación educativa
 Definición, características y aspectos funcionales del PEI
 Fases del desarrollo del PEI
 Partes que conforman el PEI
Propuesta de mejora
Deberá tener una extensión mínima de 2 cuartillas.
En este apartado redactarás una serie de por lo menos 4 recomendaciones para
implementar mejoras que consideras que deben incluirse en el Proyecto Educativo
Institucional. Estas recomendaciones deben ser viables, pertinentes y deben
acompañarse de un sustento basado en:
 Los resultados del diagnóstico inicial que llevaste a cabo como parte de la etapa
de sensibilización
 Las observaciones que realizaste en el contacto con la comunidad educativa
 Los contenidos del curso empleando el formato APA para citas.
Conclusiones
Deberá tener una extensión mínima de 2 cuartillas.
Realizarás una reflexión sobre:
 Lo que has aprendido al estar llevando a cabo este proyecto de innovación
educativa.
 La manera en que consideras que la institución en donde estás implementando
el PEI se beneficiará de su implementación.
 La importancia de la innovación educativa en el panorama educativo actual.

Referencias bibliográficas
Consulta al menos cinco referencias bibliografías que te permitan obtener sustento de
tus ideas.
Busca información en fuentes confiables como la Biblioteca Digital, y presenta tu
trabajo con base en los lineamientos de APA
Tarea 3: Réplicas a compañeros
Instrucciones:
Esta etapa de desarrollo del caso tiene como propósito que generes ideas para proponer
una alternativa de solución al caso La última oportunidad, así como para dialogar con tus
compañeros en torno a las alternativas de solución propuestas por estos, expresando
acuerdo y/o desacuerdo de una manera fundamentada.
A continuación se especifica la mecánica de participación dentro de esta actividad, así
como el contenido y el formato de las aportaciones:
Primera Parte
Cada integrante debe desarrollar y subir al espacio correspondiente en el foro de
discusión, una aportación única en donde explique la alternativa que propone para darle
solución a una problemática identificada en el caso estudiado.
La aportación, redactada en formato de párrafos, debe contener:
 Un problema específico que se detectó en la situación presentada en el caso.
 La estrategia con acciones concretas para solucionar el problema.
 Una justificación que muestre y sustente, de manera convincente y con teoría
relevante al caso, el potencial de la alternativa para resolver el problema.
Segunda parte
Cada integrante se da a la tarea de analizar las propuestas de sus compañeros para dar
réplica a, por lo menos, tres de ellas.
La aportación, redactada en formato de párrafos, debe contener:
 Un texto que exprese, de manera clara, los puntos en lo que se está de acuerdo
y/o en desacuerdo.
 Una justificación que sustente, de manera convincente y con teoría relevante al
caso, las razones por las que se apoyan o no las alternativas propuestas por sus
compañeros para dar solución a la situación presentada en el caso.
Antes de subir tus aportaciones al foro de discusión, es altamente recomendable que
utilices el siguiente instrumento para verificar si tus mensajes cumplen con el nivel de
calidad esperado en este curso. De esta manera tendrás una idea de qué aspectos
debes modificar o agregar para asegurarte de cumplir con las expectativas de
participación en esta actividad.

Evidencia 1: Propuesta solución del caso.
Instrucciones:
Previamente tuviste la oportunidad de realizar un planteamiento inicial de una propuesta
de solución al caso La última oportunidad, que sirvió como punto de partida para una serie
de interacciones entre los diferentes participantes. En esta parte del curso realizarás
la propuesta de solución final sobre el caso, en la que se espera que analices el contenido
de los mensajes que recibiste como réplica por parte de tus compañeros, para que
integres la información de dichos mensajes que consideres pertinente, y así desarrollar
una nueva propuesta con una visión más enriquecida.
A continuación se especifica la forma de trabajo en la parte final de análisis del caso:
Primera parte
Revisa con detenimiento el contenido de los mensajes recibidos en réplica, para
identificar los puntos de acuerdo y de desacuerdo, y así determinar cuáles representan
oportunidades de mejora de la propuesta planteada inicialmente.
Segunda parte
Integra aquellas ideas que se consideran pertinentes y de utilidad, para enriquecer la
propuesta de inicio. También es posible que una idea de la propuesta original se
modifique o se elimine según las sugerencias y comentarios recibidos por parte de los
compañeros, siempre y cuando estés de acuerdo.
Tu trabajo, redactado en formato de párrafos, debe contener:
 Desarrollo: el problema específico que se detectó en la situación presentada en
el caso.
 Propuesta de solución: la estrategia con acciones concretas, propias y otras
incorporadas, para solucionar el problema. Una nueva justificación que muestre
y sustente, de manera convincente y con teoría relevante al caso, el potencial de
la alternativa final para resolver el problema.
 Reflexión del aprendizaje: reflexión del aprendizaje del caso en tu área de
estudio.
Evidencia 2: Proyecto final
Instrucciones:
A partir del módulo 1 tuviste la oportunidad de iniciar el diseño de un Proyecto Educativo
Institucional (PEI), para poner en práctica los conocimientos y habilidades adquiridos
hasta ese punto en el curso. La finalidad era proponer una innovación educativa en el
contexto educativo en donde laboras, o en alguno otro al que tengas acceso, lo cual
estarás concretando en este segundo módulo mediante el reporte final del mismo.
A continuación se describen los apartados que deberás desarrollar e integrar para
esta entrega final:

Tema del proyecto
Estos deben reflejar claramente el aspecto específico del contexto educativo que está
siendo objeto de estudio.
Marco teórico (documentación)
En este apartado presentarás información actualizada y de por lo menos 5 fuentes
confiables sobre el tema que elegiste para tu proyecto. Los contenidos deberán estar
organizados de una manera clara y lógica, ya sea de general a particular o vice versa.
Las citas y las referencias bibliográficas deben realizarse de acuerdo al formato APA.
Planteamiento del problema
Una vez habiendo elegido una problemática, deberás redactar una pregunta que refleje
de manera específica qué se pretende responder con este estudio.
Objetivo del proyecto
Redacta un objetivo general y, si lo consideras pertinente, objetivos específicos que
tengan correspondencia con lo planteado en el problema.
Introducción
Extensión: 1 cuartilla
En este apartado se describen de manera breve el objetivo y el tema del proyecto.
Asimismo se menciona cómo está estructurado y cuál es el contenido de este reporte
final.
Desarrollo del proyecto
Fase de sensibilización (extensión mínima de 3 cuartillas).
En el módulo anterior te diste a la tarea de implementar la etapa de sensibilización de
tu PEI. En este reporte deberás describir cómo viviste este proceso en la realidad y
además, comunicarás los resultados obtenidos en tres partes:
 Descripción de la estrategia para la etapa de sensibilización. En esta parte
redactarás un texto en el que describas la institución en donde estás llevando a
cabo este proyecto, y además especificarás de manera detallada la progresión
de las acciones que llevaste a cabo con la finalidad de sensibilizar a la población
de interés, así como para obtener un diagnóstico inicial de la situación. Las
fotos (entre 3 y 5) que evidencian la puesta en práctica de tales acciones, se
incluirán en el apartado de anexos como anexo 1. Indicar esto dentro de la
redacción de esta parte.
 Resultados del diagnóstico inicial. Se presentarán los resultados de la
información recopilada a través del instrumento de diagnóstico aplicado a la
muestra de 10 individuos. Para esto puedes emplear tablas y/o gráficas que

muestren de manera clara y ordenada cuáles fueron los resultados obtenidos. En
esta parte también será necesario describir las características de la muestra
(rango de edades, sexo, rol en la comunidad educativa, si es alumno y cuál es el
grado en el que estudia, padre de familia, docente junto con materia y nivel que
imparte, personal administrativo, etc.). Los formatos escaneados de estas 10
aplicaciones se incluirán como anexo 2.
 Análisis del nivel de resistencia percibido en la comunidad escolar. Realizar una
apreciación informal del grado de resistencia (bajo, medio o alto) que se
percibió en los integrantes de la comunidad escolar de manera generalizada.
Será necesario justificar dicha apreciación con observaciones realizadas en el
trabajo de campo, para posteriormente redactar el número de recomendaciones
que consideres pertinentes para apoyar a la comunidad escolar en la aceptación
de los cambios por venir.
Fase de planificación (extensión mínima de 1 cuartilla). Para esta etapa del proyecto
deberás desarrollar un plan de trabajo en un formato de cuadro, por medio del cual
especifiques los recursos, los tiempos, los participantes y las funciones que
desempeñarán, así como las acciones particulares a llevar a cabo, que tienen que ver y
se derivan de los siguientes momentos generales sucesivos dentro del proyecto:
 Organización de los individuos involucrados (estrategia metodológica).
 Redacción, revisión y análisis de borradores sobre los apartados del PEI (análisis
del contexto, rasgos de identidad, objetivos, estructura organizativa y su
formalización).
 Toma de decisiones en torno al contenido de los borradores.
 Elaboración, presentación y aprobación de la propuesta.
 Redacción final del PEI, su aprobación y difusión.
Fase de elaboración (extensión mínima de 1 cuartilla). Tomando como base los
resultados del diagnóstico inicial del contexto educativo, deberás elaborar un
instrumento (entrevista, cuestionario o encuesta) por medio del cual puedas recoger
información de tipo cualitativo, para lograr obtener una visión más profunda de lo que
está sucediendo en la institución, así como las razones que explican la situación actual.
Algunas variables en las que te puedes enfocar, según sea pertinente, son la situación
socioeconómica de la escuela, su ubicación e infraestructura, su estructura
organizacional, el tipo y cantidad de alumnado, el nivel de participación de los padres
de familia, la calidad de la educación, el nivel de experiencia y de formación de los
docentes, entre otros de interés para tu proyecto en particular. La idea es que logres
explorar más a fondo las áreas de necesidad de la institución, según los resultados que
obtuviste en el diagnóstico inicial durante la etapa de sensibilización. En esta parte no
será necesario aplicar el instrumento debido a la premura de tiempo, pero puedes llevar
a cabo la recolección de información posterior al término del curso. Ten en cuenta los

temas vistos en el curso:
 La atmósfera del cambio
 Agentes sociales involucrados
 Resistencias y obstáculos al cambio
 Modelos y ámbitos para el desarrollo de la innovación educativa
 Definición, características y aspectos funcionales del PEI
 Fases del desarrollo del PEI
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