3. 
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4. 
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5. 
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EDUCADOR/EVALUADOR
EDUCANDO/EVALUANDO

6. PROCESOS
EVALUATIVOS
a) Observar a los
alumnos
individualmente
b) Analizar y
comprender sus
diferencias
c) Delinear
estrategias que
favorezcan las
mejoras en su
aprendizaje

7. 
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8.  
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9. El carácter subjetivo
y multidimencional
Se abre lo inesperado
Sorprendente de
cada alumno
Crea desafios y
Provocaciones para
saber los
Conocimientos del
alumno
Buscar situaciones
Múltiples
(complementarias y
Enriquecedoras)

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15. APORTES
PIAGET
• SITUACIONES EDUCATIVAS/DESAFIOS COGNITIVOS
• APRENDIZAJE COMO DESEQUILIBRIO, CONFLICTO
REFLEXION Y RESOLUCION
• MEDIADOR EN LA ADQUISICION DE HERRAMIENTAS
CULTURALES
• ABSTRACCION REFLEXIVA
RELACION
• INTERVENCION MEDIADORA SIGNIFICATIVA PARA EL
APRENDIZAJE
• MAESTRO COMO MEDIADOR EN LA CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO (INTERVENCION PEDAGOGICA
DESAFIANTE)
• EVALUACION QUE PRETENDE PROMOVER
OPORTUNIDADES DE DESARROLLLO Y REFLEXION CRITICA
VYGOTSKY
• DESARROLLO HUMANO COMO PROCESO SOCIO HISTORICO
• MEDIACION COMO PROCESO DE TRANSFERENCIA
• MEDIACION EXTERNA/ MEDIACION INTERNA
• NOCION ZPD (ENTORNO- MAESTROS- COMPAÑEROS)
• POTENCIALIDAD COGNITIVA

16. MIRADA EVALUATIVA COMPLEJA
Y MULTIDIMENSIONAL
LAS RESPUESTAS EN EL
APRENDIZAJE
PROVOCA MAS
PREGUNTAS
PROFESOR COMO
INVESTIGADOR
INQUIETO
EVALUACION COMO
INCERTIDUMBRE
IMPULSA EL
AUTOAPRENDIZAJE
DOTANDO
INFORMACION
ESENCIAL
PROCESOS DE
RECONSTRUCCION
EN ACCION
ORGANIZA
ESPACIOS
INTERACTIVOS
HACER
PEDAGOGICO
NECESARIO PARA
LA FORMACION
TRANSFORMA EL
PROCESO
INTERPERSONAL
EN
INTRAPERSONAL
PROCESO DE REFLEXION, MODIFICACION Y
DIVERSIFICACION DE POSTURAS
PEDAGOGICAS

17. LA MEDIACION
RECONSTRUCCION DE LA PRACTICA
EDUCATIVA, PROGRESIVA DEL
PENSAMIENTO
MAPAS MENTALES METARREFLEXION
OBJETIVO

18. ESTUDIO DE
CASOS
ETAPA 1:
DESCRIPCION
DE DATOS Y
REGISTRO DE
HECHOS
ETAPA 2:
PRIMERAS
REFLEXIONES
SOBRE EL
ACOMPAÑAMI
ENTO CON
ANALISIS
TEORICO
ETAPA 3: DE LA
ACCION A LA
CONCEPTUALI
ZACION
(HIPOTESIS Y
CONSIDERACI
ONES
TEORICAS)
ETAPA 4:
DE LA
CONCEPTUALI
ZACION A LA
ACCION
(CAMBIOS DEL
HACER
PEDAGOGICO
CON BASES
TEORICAS