1. John Dewey Artículo 1:
-biografía
(1859-1952) fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense,
durante la primera mitad del siglo XX, la figura más representativa de
la pedagogía progresista en EE.UU, Aunque se le conoce mejor por sus
escritos sobre educación, en donde su postura se basaba en que sólo se podría alcanzar la
plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. La huella de Hegel se refleja en
tres rasgos que le influyeron poderosamente: el gusto por la esquematización lógica, el interés
por las cuestiones sociales y psicológicas, y la atribución de una raíz común a lo objetivo y a lo
subjetivo, al hombre y a la naturaleza.. Fue un hombre de acción, que aspiraba a la unificación
de pensamiento y acción, de teoría y práctica. Defendió la igualdad de la mujer, incluyendo
el derecho al voto, además se le considera de los educadores más perspicaces de la época
contemporánea, influyendo en el curso de tres generaciones. Finalmente se le conoce como el
padre de la psicología progresista murió el 1 de junio de 1952 con 92 años de edad.
-pensamiento pedagógico
Desarrollo el protestantismo evangélico, también concibió la escuela como un espacio de
producción y reflexión de experiencias, en cuanto a su método experimental pensaba que la
escuela invitaba la curiosidad natural y a la actividad del niño donde debía mostrar su habilidad
al encontrarse con nuevas actividades. Su pensamiento consta de cinco etapas:
-Sugerencias
-Intelectualización
-Hipótesis
-Razonamiento
-Verificación
Afirma que el niño no es un recipiente vacio que espera a llenarse de conocimiento sino que
atraves de las experiencias es como desarrolla sus aprendizajes
-resumen artículo
¿Qué es la educación?
La participación del individuo es importante dentro del proceso educativo ya que está
continuamente formando las capacidades del individuo, mediante esa educación inconsciente
el individuo se convierte así en un heredero del capital formado por la civilización. La única
educación verdadera se realiza estimulando la capacidad del niño por las exigencias de las
situaciones sociales en que se halla. Este proceso educativo tiene dos aspectos: uno
psicológico y otro social, y ninguno de ellos puede subordinarse al otro, el psicológico es el
básico y el social organiza, planifica y estructura para el desarrollo social del niño. Para saber
lo que realmente es una capacidad debemos conocer cuál es su finalidad, uso o función, y esto
no podemos saberlo sino en el caso de concebir al individuo como ser activo en las relaciones
sociales. Si eliminamos del niño el factor social nos quedamos sólo con una abstracción, es
decir nos quedamos con una masa inerte, muerta.

2. Componentes del grupo: 2ºB de Primaria
Lucía Picazo Perea
Daniel Pérez García
Leticia de los Reyes Ramos
Miriam Alonso Pomares
Marta Monsalvez Elorriaga
Esther Martin Martin
Beatriz Oliva Aguado
Daniel perez garcia
Leticia de los reyes ramos Miriam Alonso pomares
Marta monsalvez Elorriaga
Esther martin martin
Beariz oliva aguado
Blog pirámide, relacionar la pirámide con lo del credo (comentario) en su bolg