1. COMPETENCIA.
Diseñar y aplicar estrategias educativas en situaciones
concretas de aprendizaje
formal y no formal a partir del reconocimiento teórico y
metodológico de las actividades
Directrices del desarrollo en la primera infancia con la finalidad
que se oriente la intervención para promover el desarrollo infantil
de la edad temprana.
2. Premisas para el desarrollo de la
personalidad en la edad
temprana y preescolar..
Nuevos cambios en
El estudio de la
personalidad
del hombre comenzó
en los últimos
años del siglo
XIX y primeros
Del XX.
PSICONALISIS.,
CONCEPCIONES
PSICOLOGICAS.
*LA REFLEXIOLOGIA
*LA REANTOLOGIA
*EL CONDUCTISMO
*LA GESATALT
*DEL ESPIRITU
*EL FREUDALISMO
*LA TEORIA HISTORICA-
CULTURAL.
NUEVO
METODO DE
INVESTIGACION
PSICOLOGICO.
3. FUNCIONALISMO
Orienta a la
Comprensión parcial
Del hombre
(rasgos,dimenciones ,factores.)
ENRIQUE PICHON RIVIERE:
Concibe lo social no como una
configuración externa
de estímulos sino como un sistema
de relaciones donde implica
al sujeto activo.
Socialista
12. DETERMINANTES DEL DESARROLLLO DE LA
PERSONALIDAD SU INTERRELACION.
ORIGEN
ARDEDOR DE LOS
3 ÑOS
AUTO
CONCIENCIA
NIÑO
RECONOCE COMO
UN SER DEFERENTE
INDEPENDIENTES
14. Lugar que ocupa la categoría
comunicación en le
estudió de la personalidad
Origen ínter psicológico
Para
Interrelacionarse
Vigotsky
Rubinstein
Intercambio
Pensamientos
Sentimientos
emociones
G.M.Andreaieva
Relaciones
sociales
contacto
Directos Indirectos
15. El desarrollo de la personalidad del
niño en el primer año de
De vida .
La nesecidad de
Improsines
sensoriales y
afectivas desde
la etapa prenatal.
Madre
Condiciones
especiales
Alimentación
Lactante
Responde a sonidos y vibraciones
Físico
Psíquico
Ambiente/emociones
Afectan al bebe
Dentro del
Vientre
16. Pedagogía
Prenatal. Orienta Familia
Estimular
Al bebe
Plena
Formación
De desarrollo
Determina
Trato de los padres
Bienestar emocional
Influye
En el desarrollo cognitivo
Integral
(ambiente del hogar)
17. Reflejos incondicionados y condicionados
importancia del horario de vida.
Funciones
Cerebrales
Condicionados
No garantiza el
Desarrollo del
individuo
Incondicionados
Innatos
Nacimiento
Efectúan el sistema nervioso
18. Horario
De
Vida.
Formación de
Hábitos
Constituye 1 er
Paso de la educación.
Asegura
Estabilidad
Tranquilidad
Act.sistema nervioso
Es la distribución racional
Del tiempo de acuerdo con la satisfacción
De las nesecidades básicas
Del organismo infantil.