El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) se caracteriza por inatención, hiperactividad e impulsividad y puede detectarse desde temprana edad. Su tratamiento implica intervenciones psicológicas, psicopedagógicas, farmacológicas y una combinación de estas, además de opciones alternativas como dietas o estimulación auditiva.

1. TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
Nadia Abigail Hernández Prado
Mario Alberto Salazar García
Astrid Lisette González Romero

2. • Es un padecimiento que se caracteriza por la
inatención, hiperactividad e impulsividad.
• Se puede detectar desde temprana edad.

3. Este trastorno fue tipificado en 1980 por la
Asociación Psiquiátrica Americana.
1863 “FELIPE, EL NIÑO DEL MANTEL”
1901 “NIÑOS LÁBILES DE COMPORTAMIENTO”
1902 “DEFECTO PATOLÓGICO EN EL CONTROL MORAL”
1962 “DISFUNCIÓN CEREBRAL MÍNIMA”
1963 “DAÑO CEREBRAL MÍNIMO”
1965 “SÍNDOME HIPERQUINÉTICO DE LA INFANCIA”

4. Actividad cerebral
• Es la zona del cuerpo donde se generan las
órdenes para que este pueda vivir y
desarrollarse. Se da gracias a la interacción y
conexiones que hay entre las neuronas.

5. Conexiones inteligentes
• La sinapsis es la unión de dos o mas neuronas
que permite el paso del impulso nerviosos de
una neurona a otra. Es la base del sistema
nervioso y es crucial para realizar todas las
actividades como la percepción, atención y
reacción.

6. ATENCIÓN
• Es la capacidad que tiene una persona
para concentrarse sobre un estímulo por
un tiempo suficiente que le permita
organizar, planear y ejecutar su atención
respecto al mismo.

7. Hiperactividad
Inatención Impulsividad

8. Criterios para el Diagnóstico
• Observar por lo menos uno de los síntomas
antes de los 7 años. Seis o más deben haber
durado más de seis meses.
• Algún problema relacionado con los síntomas
debe producirse en dos situaciones por lo
menos (p. ej., en casa y en la escuela o en el
trabajo).

9. Subtipos
TDAH, tipo combinado
TDAH, con predominio de inatención
TDAH, predominio hiperactivo-impulsivo

10. Síntomas del TDAH
• No presta atención a detalles y comete errores
• Tiene dificultad para prestar atención a largo
tiempo
• Parece no escuchar cuando se le habla
• Dificultad para organizar tareas
• Disgusto por realizar actividades que
requieran de atención por mucho tiempo
• No sigue instrucciones y no finaliza tareas

11. Síntomas del TDAH
• Corre o salta mucho en situaciones indebidas
• Mueve constantemente manos y pies, o se
mueve en su asiento
• Se levanta de su asiento cuando no debe
• Dificultad para jugar en paz con sus demás
compañeros
• Se comporta muy inquieto
• Problemas de conducta en la escuela

12. Síntomas del TDAH
• Habla demasiado, no piensa antes de hablar
• Contesta antes de saber lo que se pregunta
• Le cuesta mucho trabajo esperar su turno
• Interrumpe con frecuencia lo que los demás
hacen

13. Se deben descartar otros problemas:
• Nivel endócrino
• Nivel genético
• Nivel circulatorio
• Nivel estructural
• Nivel emocional
• Nivel inmunológico
• Nivel fisiológico

14. Diagnóstico diferencial
• Comportamientos propios de la edad
• Retraso mental
• Ambientes poco estimulantes
• Comportamiento negativista desafiante
• Trastorno generalizado del desarrollo
• Trastorno psicótico
• Trastorno relacionado con otras sustancias

16. Tratamiento psicológico
¿En qué consiste?
• Las intervenciones psicológicas que han
mostrado alguna evidencia científica de
eficacia para el TDAH se basan en los
principios de la terapia cognitivo conductual
(TCC).

17. ¿Qué debe incluir?
• Entrenamiento para padres
• Terapia cognitiva al niño
• Entrenamiento en habilidades
sociales

18. Tratamiento psicopedagógico
¿En qué consiste?
• Comprender los procesos de enseñanza-
aprendizaje en contextos escolares y
extraescolares e intervenir eficazmente en su
mejora permitiendo al estudiante abordar las
situaciones de aprendizaje de un modo más
eficaz.

19. Reeducación Psicopedagógica
¿En qué consiste?
• Es un refuerzo escolar individualizado que se
lleva a cabo durante o después del horario
escolar y que tiene como objetivo disminuir
los efectos negativos del TDAH en el niño o
adolescente que lo presenta, en relación a su
aprendizaje o competencia académica.

20. La reeducación psicopedagógica
debe incluir acciones encaminadas a:
• Mejorar el rendimiento académico
• Trabajar los hábitos que fomentan conductas
apropiadas
• Elaborar y enseñar estrategias para la
preparación y elaboración de exámenes.
• Reducir o eliminar comportamientos
inadecuados como conductas desafiantes.

21. Tratamiento farmacológico
• El tratamiento farmacológico, especialmente
los psicoestimulantes, es eficaz, tanto en la
hiperactividad como en la mejora de los
aspectos cognitivos implicados en el Trastorno
por Déficit de Atención con Hiperactividad
(TDAH)

22. funcionamiento
• El mecanismo de acción de los fármacos
eficaces para el TDAH actúan incrementando
la disponibilidad de dopamina y/o
noradrenalina en el espacio intersináptico.

25. Efectos secundarios
• Cardiovasculares
• Gastrointestinales
• Dermatológicos
• Neurovegetativos
• Sistema Nervioso Central
• Endocrinológicos

26. El tratamiento combinado: ¿En qué
consiste?
• El tratamiento combinado para el TDAH se
refiere al empleo de una combinación de
tratamientos que posibilitan el incremento de
los efectos de las intervenciones en diferentes
ámbitos: la medicación dirigida a los síntomas
nucleares, y el tratamiento psicológico a los
problemas secundarios asociados al TDAH.

27. Medicina alternativa y
complementaria
• Campo de recursos de curación en paralelo con
los sistemas de salud, sus modalidades y
prácticas, así como las teorías y creencias en que
se sustentan.
• La medicina alternativa se refiere al uso de
tratamientos distintos a los estándares.
• La medicina complementaria indica el uso de
tratamientos alternativos aplicados junto con los
tratamientos estándares

28. • Tratamientos dietéticos
• Tratamientos de optometría
• Homeopatía
• Medicina herbaria
• Estimulación auditiva (método Tomatis)
• Biofeedback por encefalograma