Este documento describe los conceptos fundamentales de la comunicación, la lengua y su organización. Explica que la lengua es un sistema de signos y reglas que consta de varios niveles: el nivel fónico (fonemas), el nivel morfológico (palabras formadas por lexemas y morfemas), el nivel sintáctico (enunciados) y el nivel textual (textos). También define conceptos como polisemia y provee ejemplos y enlaces a ejercicios adicionales.

1. 1. LA COMUNICACIÓN Y LOS TEXTOS. LA LENGUA Y SU ORGANIZACIÓN
ESQUEMA DE CONTENIDOS SEGÚN EL LIBRO UNIDAD 1
1. La comunicación y el lenguaje
2. La lengua, sistema de signos y reglas
3. El habla
4. Las lenguas del mundo. El bilingüismo
5. La organización de la lengua
6. El nivel fónico y el nivel morfológico
• Fonema: modelo que todo hablante tiene de un sonido.
• Monemas o morfemas: unidades con significado que son constituyentes de
las palabras.
• Se pueden distinguir tres clases de morfemas:
1. raíces o lexemas
2. afijos o morfema derivativo (prefijos y sufijos)
3. desinencias o morfemas flexivos.
7. La polisemia.
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1. Texto Tarde de Agosto. Vocabulario
2. La comunicación
2.1. La comunicación La comunicación es el proceso por el que un emisor
transmite intencionadamente un mensaje a un receptor.
2.2. Los signos Un signo es algo –un conjunto de sonidos, una figura, una luz,
un gesto…– que nos sugiere la idea de otra cosa.
2. 3. Los códigos lingüísticos están formados por signos y normas que regulan
su uso.
2. 4. Esquema básico de comunicación
• Los elementos del proceso de la comunicación son estos: emisor, receptor,
mensaje, situación, código y canal.
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2. 3 los textos.
• Un texto es un mensaje completo que se transmite oralmente o por escrito en un
acto de comunicación.
• Tipos de textos según la intención comunicativa: informativos, persuasivos,
prescriptivos y literarios.
• Tipos de textos según la forma del mensaje: narrativo, descriptivo, dialogado,
expositivo y argumentativo.
Las propiedades exigibles a un texto:
– Adecuación. El emisor debe adaptar su mensaje a la situación de comunicación y al
propósito que persigue.
– Coherencia. El texto ha de presentar unidad temática, una organización sensata de
las ideas y una progresión apropiada de la información.
– Cohesión. Las ideas, los enunciados y las palabras de un texto deben quedar
convenientemente vinculados entre sí mediante los oportunos procedimientos
lingüísticos. Ej. Mi madre a benido oi
(los llamados mecanismos de cohesión). Los principales mecanismos de cohesión se
explican en el Apéndice de Técnicas (pág. 295). Realizar esquema
4. LA LENGUA Y SU ORGANIZACIÓN
Conceptos fundamentales:
4.1. Lenguaje.
El lenguaje es la facultad que permite a los seres humanos comunicarse entre sí utilizando
signos orales.
4. 2. Lengua.
Llamamos lengua al idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes. Cada lengua
es un código: un sistema de signos lingüísticos y un conjunto de reglas que rigen su formación
y combinación.
• Cada signo lingüístico consta de significante y significado.
• El signo lingüístico es arbitrario y convencional.
4.2.1 LAS LENGUAS EN EL MUNDO (ejemplos)
Koisán http://www.youtube.com/watch?v=eM5dqjPZVOg&feature=related
Navajo
http://www.youtube.com/watch?v=XFayFUiyv20
Foe (Nueva Guinea)
http://www.youtube.com/watch?v=H13Se4nBPDA
Árabe
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3. http://www.youtube.com/watch?v=zpRxUuaP5Oc
Wolof
http://www.youtube.com/watch?v=LS7BWesqwD4&NR=1&feature=fvwp
Suomi
http://www.youtube.com/watch?v=Aduvx_PKlno
4. 3. Habla
El habla es el uso individual de la lengua.
5. LENGUA. SISTEMA DE SIGNOS Y REGLAS
La lengua es un sistema. Por sistema entendemos un conjunto de elementos organizados,
dependientes entre sí, relacionados entre sí y que cumplen una serie de funciones
determinadas.
De esta manera la lengua es un sistema porque:
-Está organizada: Tenemos conciencia clara de que podemos agrupar las palabras en
sustantivos, adjetivos, verbos, preposiciones etc. Cada una de estas clases de palabra tiene
unas características determinadas. Así el verbo indica acción o el adjetivo cualidad.
-Los elementos de la lengua son dependientes unos de otros y están relacionados entre sí : Un
sujeto siempre dependerá del verbo, o un adjetivo del género o número del sustantivo.
El coche rojo. No se puede decir La coche roja o El coches roja.
-Los elementos de la lengua cumplen una función determinada: Un verbo nunca podrá ser
sujeto, un sustantivo nunca podrá ser preposición, una conjunción cumple con la función de
unir oraciones.
5.1 LA ORGANIZACIÓN DE LA LENGUA
Toda lengua está organizada en distintos niveles; las unidades de cada nivel se combinan entre
sí para formar unidades del nivel superior:
– Los fonemas (representaciones ideales de sonidos) se combinan entre sí para
formar monemas (raíz/lexema y morfemas flexivos y derivativos,.
– Los monemas forman palabras.
– Las palabras se combinan entre sí para formar enunciados (frases y oraciones).
– Los enunciados se combinan entre sí para formar textos.
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4. EXPLICADO DE OTRO MODO Y SEGÚN EL LIBRO. LA LENGUA CONSTA DE Fonemas, palabras
(que están formadas por lexema y morfemas), enunciados y textos.
1. El español cuenta solamente con 24 unidades como a, t, l, s, n, o..., a las que llamamos
fonemas. Son unidades que no tienen significado.
2. Con esas 24 unidades podemos formar otras como la, alto, tal, lata, atlas..., a las que
llamamos palabras. Son unidades a las que ya damos un significado y que podemos
descomponer. Por ejemplo: ALT- que es un lexema o raíz puede combinarse con
morfemas flexivos (-o que indica masc. sing) o derivativos (-URA, -ANERO, -ILLO) y dar
combinaciones como altura, altanero y altillo.
3. Si combinamos las palabras entre sí, podemos obtener un número ilimitado de
unidades del tipo La lata está en lo alto. Estas unidades, a las que llamamos
enunciados, son ya capaces de expresar una idea.
4. Los enunciados se combinan entre ellos para formar textos. Una novela, un cuento,
una conversación o cualquier otra unidad completa de comunicación son textos. Por
supuesto, el número de textos posibles en una lengua es infinito.
La existencia de varias unidades -fonemas, palabras, enunciados y textos- con características
propias nos permite distinguir en la lengua el nivel fónico, el nivel morfológico, el nivel
sintáctico y el nivel textual. La descripción y el estudio de la lengua se hace atendiendo a cada
uno de estos niveles.
En esta unidad estudiamos dos niveles de la lengua:
-FÓNICO que se ocupa de los sonidos Y MORFOLÓGICO que se ocupa de los monemas
(lexemas y morfemas) y de las palabras.
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5. EJERCICIOS Y APOYOS SOBRE LEXEMAS Y MORFEMAS
http://www.slideshare.net/fullscreen/flumen/monemas-clases-de-monemas/5
http://88.27.243.197/aulaz/CAST/INTERACTIVAS/PalabraMorfologia/index.html
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1palabra.htm Mirar solo a partir de la actividad 3.
http://lenguaeso.wikispaces.com/2.+CLASES+DE+MORFEMAS.
http://www.apuntesdelengua.com/archivos/simplescompuestasderivadas/indiceformacionde
palabras.htm
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos
%20Infinity/aplicaciones/lengua/popup_fullscreen.htm
http://lalenguaenlatorre.blogspot.com.es/2011/11/mas-ejercicios-sobre-lexemas-y-
morfemas.html
http://www.octaedro.com/lenguaviva/aritmoverano1/DEMO/inicio/indicelit3.swf
http://conteni2.educarex.es/mats/11774/contenido/OA3/n1.html Demasiado compleja. No
usar.
6. Definición de polisemia y ejemplos
La polisemia (del griego polys = mucho, muchos y sema = significado) es el fenómeno por el
que una misma palabra, con un solo origen, puede tener diferentes significados.
Se trata de una palabra que ha llegado a tener, por razones contextuales la mayoría de las
veces, distintos significados, pero esos significados son diversas acepciones de una misma
palabra.
En el diccionario hay una sola entrada (por ser una sola palabra) y se van enumerando los
distintos significados que ha ido adquiriendo con el tiempo. Un elemento para distinguirlas es
que los significados se relacionan todos entre sí y hay una lógica que explica esas acepciones.
Por ejemplo, el latín clave(m) [= llave] se toma como cultismo y tenemos castellano clave. En
castellano podemos encontrar usos contextuales lógicamente explicables:
• La clave del problema. (lo que permite solucionar y entender el problema = la llave que
abre el problema).
• La clave de la caja fuerte. (combinación que permite abrir y cerrar la caja).
• La clave del arco. (la pieza que cierra las demás piezas del arco y lo mantiene sin
caerse, y viceversa: se quita la clave y se derrumba el arco.)
Se percibe claramente la relación de significado único que hay entre los distintos casos de
clave: llave que "abre" o "cierra" real o figuradamente.
Veamos el caso de otras dos palabras polisémicas: sierra[2] y falda[3]
Enlaces a ejercicios sobre polisemia:
http://www.xtec.cat/~jgenover/polisemia1.htm
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/polisemi.htm
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