Pruevas de diacnostic

1.743 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.743
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
19
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Pruevas de diacnostic

  1. 1. PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO Y PRUEBAS DE MÁDUREZ1. DATOS INFORMATIVOS1.1. INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: Escuela “Julio César Landázuri”1.2. ALUMNO MAESTRO: Juan Carlos Tatés1.3. PROFESOR SUPERVISOR:1.4. AÑO LECTIVO: 2011- 20121.5. FECHA DE REALIZACIÓN:1.6. UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Jacinto Jijón y CaamañoComunidad: Santa Marianita de Caliche
  2. 2. TRABAJO SIMULTÀNEO N 1 SEGUNDO AÑO BÁSICO PRUEBAS DE FUNCIONES BÁSICASESCUELA:…………………………………………….. NOMBRE:……………………………………………..ESQUEMA CORPORAL ESTRUCTURAa) Señale las partes de su cuerpo SI NOPRETEST SI NO POSTEST SI NOCabeza CejasOjos PestañasNariz MejillasBoca QuijadaOreja DientesPelo LenguaBrazos HombroMano CuelloDedos CodoBarriga MuñecaPierna CaderaPies Cintura Rodillas Tobillos Talónb) Armar el rompecabezas de la figura humana
  3. 3. c) Señalar las partes del cuerpo en otra persona TOTALOBSERVACIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________2. LATERALIDADa) Coger la pelota con una mano.b) Mirar a través de un tubo/rolloc) Escuchar por un teléfono manuald) Patear una pelotae) Recoger hojas con una manof) Mirar a través de la cerradura de la puertag) Escuchar a través de la puertah) Saltar en una pierna pieOBSERVACIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________3. DIRECCIONALIDAD Y RELACION ESPACIAL
  4. 4. Evaluar en base a: Relación del niño Relación niño objeto Relación objeto - objeto NIÑO NIÑO OBJETO OBJETO/OBJETO SI NO SI NO SI NOa) Delante – detrásb) Izquierda- derechac) Cerca – Lejosd) Entree) Adentro – afueraf) Sobre – debajog) Arriba – abajoh) Junto – SeparadoTOTALESOBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________________________________________4.SENSOPERCEPCIONESEvaluar en base a la: Forma Tamaño Color Cantidad
  5. 5. 4.1 Percepción y discriminación visual si noa) Agrupar figuras – Objetos/misma formab) Agrupar figuras - Objetos/ mismo tamañoc) Agrupar figuras – Objetos/mismo colord) Formar grupos que contengan la misma cantidad de figuras - objetos TOTALOBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________________________________________4.2 Percepción y discriminación auditiva SI NOa) Identificar sonidos fuertes (tambor)b) identificar sonidos débiles (triángulo) TOTALOBSERVACIONES:9. MOTRICIDAD GRUESA Caminar en una superficie plana SI NO a) Hacia adelante
  6. 6. b) Hacia atrás c) Hacia los lados Caminar cruzando los pies a) Hacia adelante b) Hacia atrás c) Hacia los lados Punta talón a) Hacia adelante b) Hacia atrás c) Hacia los lados d) Pararse en un pie e) Caminar con los ojos abiertos en una recta f) Caminar con los ojos cerrados en una recta TOTALOBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________10 ATENCIÓN Y FATIGA SI NO
  7. 7. Poner un punto en cada cuadrado en un tiempo de 1 minutoOBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  8. 8. TRABAJO SIMULTÀNEO N 2 PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZASAño de Educación Básica: TerceroÁrea: Entorno Natural y SocialTipo de Evaluación: OrientaciónSubtipo de Evaluación: DiagnósticoFunción y Finalidad: Política y DiagnósticaObjetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
  9. 9. OBJETO DE EVALUACIÓN DESTREZA CONTENIDOS ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN-Identificar los miembro que 1.-Dibuje y pinte su familia.integran una familia mediante la La familiadescripción de sus característicascorporales, roles y sentimientos,reconociendo la conformación detipos familias.-Apreciar valores importantespara la convivencia familiar, como 2.-Encierre en un círculo el valorel amor y el respeto que cada uno Valores en familia que debe practicar en su familiade los miembros demuestra desde Saludar pelear robar Saludarla promoción de la comunicación.-Ubicar los tipos de vivienda y sudependencia por medio de la 3.-Unir con líneas las Tipos de vivienda y susidentificación de sus materiales dependencias de la casa con sus dependencias
  10. 10. características Cocina recibe visitas Sala prepara alimentos 4.-Dibuje una vivienda de la sierra-Apreciar la escuela como un La escuela, mi segundo hogarsegundo hogar desde la 5.-Encierre lo correctoidentificación y relación con sus En la escuela debemos:compañeros y docentes con -Botar basura en el patio Respetar a nuestro maestrosquienes comparten actividades -Respetar a nuestros maestrosescolares, culturales y sociales. 6.-Dibuje la dependencia de la escuela que más le guste.-Comprender que forma parte de Mi país comunidad ampliadauna comunidad llamada país ,relacionando el respeto con la 7.-Dibuja y pinta la bandera de
  11. 11. integridad de las personas. nuestro país- Reconocer las funciones vitales Seres Bióticosde los seres vivos desde la 8.-Subraye lo correctodescripción de sus características -A los seres vivos se los llama también: -Bióticos Bióticos -Abióticos Los elementos abióticos-Identificar los elementosabióticos y sus característicasdentro del entorno familiar. 9.-En los siguientes gráficos encierre los seres abióticos Seres vivos localidad
  12. 12. -Reconocer , animales, plantas ypersonas de tu localidad. 10.-Dibuja como son las plantas ,animales y personas de tu comunidad.OBSERVACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …………………………… …………………………FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA DIRECTORA DE LA ESCUELA FIRMA SUPERVISOR
  13. 13. ESCUELA “Julio César Landázuri” CUESTIONARIO PRUEBA DE DIAGNÓSTICO ENTORNO NATURAL Y SOCIALNOMBRE………………………………….FECHA……………………………………..1.-Dibuje y pinte su familia.2.-Encierre en un círculo el valor que debe practicar en su familia Saludar pelear robar3.-Unir con líneas las dependencias de la casa con sus características
  14. 14. Cocina recibe visitasSala prepara alimentos4.-Dibuje una vivienda de la sierra5.-Encierre lo correctoEn la escuela debemos:-Botar basura en el patio-Respetar a nuestros maestros6.-Dibuje la dependencia de la escuela que más le guste.
  15. 15. 7.-Dibuja y pinta la bandera de nuestro país8.-Subraye lo correcto-A los seres vivos se los llama también:-Bióticos-Abióticos9.-En los siguientes gráficos encierre los seres abióticos
  16. 16. 10.-Dibuja como son las plantas ,animales y personas de tu comunidad.
  17. 17. TRABAJO SIMULTÁNEO N 3 ESCUELA “Julio César Landázuri” PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZASAño de Educación Básica: TerceroÁrea: Lengua y LiteraturaTipo de Evaluación: OrientaciónSubtipo de Evaluación: DiagnósticoFunción y Finalidad: Política y DiagnósticaObjetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
  18. 18. OBJETO DE EVALUACIÓN DESTREZA CONTENIDOS ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN-Utilizar adecuadamente el código 1.- Ponga una x en la casilla quealfabético en la escritura de listas Fonema m corresponda al sonido m en la mde palabras y oraciones en palabra que nombra al dibujo.situaciones reales de uso. 2.-Pintar la letra con la que que empiece la palabra del dibujo. m i m 3.-Encierre en un círculo el
  19. 19. objeto que comience con la Fonema a letra a 4.-Subraye la palabra que-Escribir descripciones sobre sus corresponde al dibujo Fonema bpropios objetos , mascotas yalimentos con la estructura deoraciones y vocabulario específico. Bote burro banano bote 5.-Escribir la palabra que nombra el dibujo Fonema j
  20. 20. ………………. era 6.-Completa las letras que falta en la palabra ja Abe… … 7.- Dibuje lo que indica la frase La foca juega con la pelota 8.-Subrayar lo correcto: ¿Cuál de los siguientes gráficos empieza con la letra rFonema r
  21. 21. 9.-.-Pinte la letra con la que empieza el siguiente gráfico Fonema s S S L-Comprender las descripciones Elementos explícitos e 10.-Completar la oración conescritas desde las características implícitos secuencia una palabra del recuadroespecíficas del tipo de texto. hora Pan héroe hora
  22. 22. -El reloj da la …………….OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA DIRECTOR A DE LA ESCUELA FIRMA SUPERVISOR
  23. 23. CUESTIONARIO ESCUELA “Julio César Landázuri” PRUEBAS DE DIAGNÓSTICONOMBRE……………………………………….FECHA…………………………………………1.- Ponga una x en la casilla que corresponda al sonido m en la palabra que nombra al dibujo.2.-Pintar la letra con la que que empiece la palabra del dibujo
  24. 24. m i3.-Encierre en un círculo el objeto que comience con la letra a4.-Subraye la palabra que corresponde al dibujo Bote burro banano
  25. 25. 5.-Escribir la palabra que nombra el dibujo …………………………….6.-Completa las letras que falta en la palabra Abe… …7.- Dibuje lo que indica la fraseLa foca juega con la pelota
  26. 26. 8.-Subrayar lo correcto:¿Cuál de los siguientes gráficos empieza con la letra r9.-.-Pinte la letra con la que empieza el siguiente gráfico S l10.-Completar la oración con una palabra del recuadro Pan héroe hora-El reloj da la …………….
  27. 27. TRABAJO SIMULTÁNEO N 4 ESCUELA “Julio César Landázuri” PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZASAño de Educación Básica: TerceroÁrea: MatemáticasTipo de Evaluación: OrientaciónSubtipo de Evaluación: DiagnósticoFunción y Finalidad: Política y DiagnósticaObjetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.OBJETO DE EVALUACIÓN DESTREZA CONTENIDOS ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN
  28. 28. -Relaciona los elementos del 1.-Dibuja las tazas que faltanconjunto de salida con los Relación de correspondencia para que se unan a los platos.elementos del conjunto de llegadaa partir de la relación decorrespondencia entre elementos.-Construir conjuntos 2.-Dibuje un conjunto de frutas Conjuntosdiscriminándolas característicasdel objeto-Reconocer las diferentes nociones 3.-Pinte el objeto más grueso Nocionesen objetos 4.-Ponga una cruz debajo del
  29. 29. animal más pequeño 5.-Relaciona con una línea el-Reconocer, representar, escribir Series Numéricasnúmeros del 0 al 99 en forma conjunto con el numeral al quegráfica, concreta y simbólica. corresponde 5 4 Suma de números naturales 6.-Subraye la respuesta hasta el 19 correcta La suma de 9 + 7 es igual a: 16 16
  30. 30. 18 Escritura de números naturales 7.-Escriba el nombre del siguiente número 72…………………………………… Setenta y dosResolver adiciones sin Suma de números naturalesreagrupación y substracciones con 8.-Pinte la respuesta de la 84los números de hasta 2 cifras. siguiente suma 73 84 + 1 1 71 ………….. 5 Resta de números naturales 9.- Resolver: 1 4 - 9 …………….
  31. 31. -Construir y reconocer figuras Figuras geométricasgeométricas como cuadrados , 10.-Dibuje y pinte de color rojorectángulos , y círculos. un cuadradoOBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. CUESTIONARIO
  32. 32. ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI” PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO MATEMÀTICASNOMBRE:……………………………..FECHA…………………………………..1.-Dibuja las tazas que faltan para que se unan a los platos.2.-Dibuje un conjunto de frutas
  33. 33. 3.-Pinte el objeto más grueso4.-Ponga una cruz debajo del animal más pequeño5.-Relaciona con una línea el conjunto con el numeral al que corresponde
  34. 34. 5 46.-Subraye la respuesta correctaLa suma de 9 + 7 es igual a:16187.-Escriba el nombre del siguiente número72……………………………………8.-Pinte la respuesta de la siguiente suma
  35. 35. 73 84 + 1 1 71 …………..9.- Resolver: 1 4 - 9 …………….10.-Dibuje y pinte de color rojo un cuadrado TRABAJO SIMULTÁNEO N 5
  36. 36. ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI” PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZASAño de Educación Básica: CuartoÁrea: Lengua y LiteraturaTipo de Evaluación: OrientaciónSubtipo de Evaluación: DiagnósticoFunción y Finalidad: Política y DiagnósticaObjetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.
  37. 37. ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCION V1.-Escuchar el dialogo “Ana y su abuela” y escribir una Ana es muy feliz junto a su abuela. +oración con la palabra Ana.2.- Escuchar la lectura de reflexión “El perrito cojo” y escriba Amor. +un valor encontrado en ella.3.- Escriba una pregunta que le hace Carolina a Ana. ¿A dónde te fuiste de vacaciones? +4.- Diálogos en pareja sobre. “Las vacaciones” +5.- En la siguiente oración subraye la palabra de acción.Mis padres trabajan en el campo. Mis padres trabajan en el campo. +6.- Emita su criterio acerca del siguiente refrán.“Al que madruga Dios le ayuda” Hay que levantarse breve para que rinda el + trabajo.
  38. 38. 7.- Complete:El abecedario tiene………letras.El abecedario se divide en vocales y………………. El abecedario tiene 27 letras. +6.- Escriba las siguientes palabras en orden alfabético. El abecedario se divide en vocales y +Solidaridad, amistad, bondad, respeto, cariño. consonantes amistad +7.-Leer el cuento “El gato con botas” bondad8.- Expresar su aspiración en este nuevo año escolar. cariño respeto Solidaridad9.- Escriba una oración utilizando el sinónimo de la palabraalto. Mi aspiración en este nuevo año es estudiar + mucho, escuchar al profesor y jugar con mis10.- Escriba una oración referente al grafico. compañeros. El árbol es muy grande. + El perro esta triste sin su amo. +
  39. 39. CUESTIONARIO ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI” PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO LENGUA Y LITERATURANOMBRE:……………………………..FECHA…………………………………..1.-Escuchar el dialogo “Ana y su abuela” y escribir una oración con la palabra Ana.2.- Escuchar la lectura de reflexión “El perrito cojo” y escriba un valor encontrado en ella.
  40. 40. 3.- Escriba una pregunta que le hace Carolina a Ana.4.- Diálogos en pareja sobre. “Las vacaciones”5.- En la siguiente oración subraye la palabra de acción.Mis padres trabajan en el campo.6.- Emita su criterio acerca del siguiente refrán.“Al que madruga Dios le ayuda”7.- Complete:
  41. 41. El abecedario tiene………letras.El abecedario se divide en vocales y……………….6.- Escriba las siguientes palabras en orden alfabético.Solidaridad, amistad, bondad, respeto, cariño.7.-Leer el cuento “El gato con botas”8.- Expresar su aspiración en este nuevo año escolar.9.- Escriba una oración utilizando el sinónimo de la palabra alto.10.- Escriba una oración referente al grafico.
  42. 42. TRABAJO SIMULTÁNEO N 6 ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI” PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZASAño de Educación Básica: CuartoÁrea: MatemáticaTipo de Evaluación: OrientaciónSubtipo de Evaluación: DiagnósticoFunción y Finalidad: Política y DiagnósticaObjetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.DASTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN
  43. 43. COMPRENSIÓN DECONCEPTOS-Identificar, construir y 1.-Una los puntos y forme la figura geométricarepresentar objetos y .figuras geométricas en . .forma grafica, simbólica o 2.-En base de las siguientes líneas construir unapor medio de actividades figura geométrica.manuales y establecer suspropiedades. 3.-Encuentre la medida del siguiente gráfico.-Distinguir los diferentestipos de medida de 4cmacurdo a su naturaleza. Cm 4.-Subraye la respuesta correcta: El metro tiene: a)100cm a) 100cm b) 100m c) 100km 5.-Para que sirve el metro. Contar medir saltar Contar-Usar objetos, diagramas,gráficos o símbolos para 6.-Realice la unión de los siguientes conjuntos.representar conceptos y
  44. 44. relaciones entre ellos. H M HuM HuM 7.-Represente en el ábaco la siguiente cantidad: 465 8.-Coloque el signo correspondiente: <, >, = 527 es …….que 165 C D UCONOCIMIENTO DEPROCESOS 527 es > que 165-Estimar valores de 9.-Estime la hora actual.medida. 10.-Estime su medida de altura. 09:26h(ejemplo)SOLUCIÓN DEPROBLEMAS 11.-Plantee y resuelva el problema. 80cn(ejemplo)-Traducir problemasexpresados en lenguaje Miguel va a la tienda, compra 97 caramelos y el
  45. 45. común. tendero le regala 56 caramelos más de los que compró 97 ¿Cuántos caramelos tiene en total? + 56 153 Tiene en total 153 caramelos. 12.-Subraye la respuesta correcta: Anita tenía 54 dólares, en el mercado se gastó 33 dólares por la compra de frutas. ¿Cuánto dinero le quedó? b) 21 a) 40 b) 21 c) 87 13.-Resolver la siguiente multiplicación. 32 X 4 32 X 4 128 ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI”
  46. 46. CUESTIONARIO PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO MATEMÁTICANOMBRE:……………………………..FECHA…………………………………..1.-Una los puntos y forme la figura geométrica . . .2.-En base de las siguientes líneas construir una figura geométrica.
  47. 47. 3.-Encuentre la medida del siguiente gráfico. Cm4.-Subraye la respuesta correcta:El metro tiene: a) 100cm b) 100m c) 100km5.-Para que sirve el metro. Contar medir saltar6.-Realice la unión de los siguientes conjuntos.
  48. 48. H M HuM7.-Represente en el ábaco la siguiente cantidad: 4658.-Coloque el signo correspondiente: <, >, = 527 es …….que 165
  49. 49. 9.-Estime la hora actual.10.-Estime su medida de altura.11.-Plantee y resuelva el problema.Miguel va a la tienda, compra 97 caramelos y el tendero le regala 56 caramelos más de los que compró¿Cuántos caramelos tiene en total?12.-Subraye la respuesta correcta:Anita tenía 54 dólares, en el mercado se gastó 33 dólares por la compra de frutas.
  50. 50. ¿Cuánto dinero le quedó? a) 40 b) 21 c) 8713.-Resolver la siguiente multiplicación. 32 X 4 TRABAJO SIMULTÁNEO N 7
  51. 51. ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI” PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZASAño de Educación Básica: CuartoÁrea: Entorno Natural y SocialTipo de Evaluación: OrientaciónSubtipo de Evaluación: DiagnósticoFunción y Finalidad: Política y DiagnósticaObjetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.DESTREZA ACTIVIDAD EVALUATIVA CLAVE DE CORRECCIÓN
  52. 52. PSICOMOTRICIDAD 1.- Complete con el gráfico que falta de acuerdo al-Dibujo de elementos del ciclo de vida de los seres vivos.entorno. nacer crecer ______ morir reproducir 2.- Dibuje y pinte a uno de sus seres queridos y ponga su nombre. Abuelo JuanUBICACIÓN TEMPOROESPACIAL 3.- Subraye la Región Natural del Ecuador en la que usted vive. Sierra-Localización de lugaresdentro de su entornoinmediato. Tulcán Sierra Costa Ibarra Amazonia 4.- Observe y grafique las dependencias de su escuela.OBSERVACIÓN DE DATOS PerroMEDIANTE PERCEPCIONES
  53. 53. SENSORIALES. 5.- Escriba el nombre de un animal doméstico que-Observación de objetos, habita en su comunidad.organismos, paisajes,acontecimientos y 6.-Pinte la vestimenta de su comunidad.fenómenos naturales. 7.- Subraya el nombre del animal perjudicial para el Rata hombre. perro rata gato león Se lo va a realizar de forma práctica.CLASIFICACIÓN 9.-Reconocer el.: olor, color, sabor, textura de unaReconocimiento de fruta. (hacerlo práctico)colores, olores, sabores,sonidos y texturas. 10.- Subraye la respuesta correcta. Evitar sonidos altos y fuertes. Para cuidar el sentido del oído debemos: Lavarnos las manos Evitar sonidos altos y fuertes Lavarnos los dientes 8.- Complete con el respectivo nombre de acuerdo a Clases de plantas. la siguiente tabla. Clases Función-Comparación de objetos, Clases de plantas. Alimenticias Alimentaciónorganismos y Clases Función Medicinales Curar enfermedadesacontecimientos. Alimenticias Alimentación Maderables Brindan madera Medicinales Curar enfermedades Ornamentales Sirven de adorno ---------------- Brindan madera
  54. 54. Ornamentales Sirven de adorno 11.-Pinte de color rojo la palabra que señala una Carpintero profesión. mesa carpintero silla 12.- Señale con una x el nombre del animal invertebrado. vertebrados invertebrados Clasificación de los animales Gallina vertebrados invertebrados Pulga x Gallina Caballo Pulga Caballo Agricultura 13.- Elabore un gráfico del oficio que más se practicaCOMUNICACIÓN en su comunidad.- Manifestación einterpretación desentimientos, deseos yemociones. Estados físicos del agua 14.- Complete el siguiente mapa conceptual. Solido Liquido Gaseo so Estados físicos del agua Hacer deporte Solido
  55. 55. Gaseo so15.- Escriba un concejo para mantener nuestrocuerpo saludable.
  56. 56. CUESTIONARIO ESCUELA “JULIO CÉSAR LANDÁZURI” PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO ENTORNO NATURAL Y SOCIALNOMBRE:……………………………..FECHA…………………………………..1.- Complete con el gráfico que falta de acuerdo al ciclo de vida de los seres vivos.nacer crecer ______ morir2.- Dibuje y pinte a uno de sus seres queridos y ponga su nombre.
  57. 57. 3.- Subraye la Región Natural del Ecuador en la que usted vive.Tulcán Sierra Costa Ibarra Amazonia4.- Observe y grafique las dependencias de su escuela.
  58. 58. 5.- Escriba el nombre de un animal doméstico que habita en su comunidad.6.-Pinte la vestimenta de su comunidad.7.- Subraya el nombre del animal perjudicial para el hombre. perro rata gato león8.-Reconocer el.: olor, color, sabor, textura de una fruta. (hacerlo práctico)9.- Subraye la respuesta correcta.
  59. 59. Para cuidar el sentido del oído debemos:Lavarnos las manosEvitar sonidos altos y fuertesLavarnos los dientes10- Complete con el respectivo nombre de acuerdo a la siguiente tabla.Clases de plantas.Clases FunciónAlimenticias AlimentaciónMedicinales Curar enfermedades---------------- Brindan maderaOrnamentales Sirven de adorno11.-Pinte de color rojo la palabra que señala una profesión.mesa carpintero silla12.- Señale con una x el nombre del animal invertebrado.Clasificación de los animales
  60. 60. vertebrados invertebradosGallinaPulgaCaballo13.- Elabore un gráfico del oficio que más se practica en su comunidad.14.- Complete el siguiente mapa conceptual. Estados físicos del agua Solido Gaseo so15.- Escriba un concejo para mantener nuestro cuerpo saludable.
  61. 61. TRABAJO SIMULTÁNEO N8 TABULACIÓN DE RESULTADOS CUADRO RESUMEN FUNCIONES BÀSICAS AÑOS BÁSICOS: Segundo Año N NOMINA ESQUEMA LATERALID DIRECCI SENSO LENGUA MEMORI NOCIONES MOTRICID MOTRICIDAD ATENCIÓN TOTALES CORPORA AD O PERCEPCIÓ JE A TEMPORAL AD FINA GRUESA Y FATIGA L NALIDA N ES D SI NO SI NO S N SI NO S N SI N SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO I O I O O 1 Pascal Mariela 21 8 8 0 2 2 2 5 1 0 2 1 0 2 0 4 2 11 1 1 0 75 16 2 Pai Aníbal David 21 8 8 0 2 0 4 6 0 1 1 1 0 2 0 3 3 8 4 1 0 71 20 3 Pai Edison Fredy 15 14 8 0 1 6 8 4 2 2 0 0 1 2 0 5 1 11 1 1 0 64 27 GRUPOSPascal Mariela 75 MUY SATISFACTORIOPai Aníbal David 71Pai Edison Fredy 64 SATISFACTORIO

×